ИЗО Урок "Узорочье теремов". 4 класс. ФГОС

ПРЕДМЕТ ИЗО №13 05.12 4 КЛ

Тема: Узорочье теремов.

Цель: 1.познакомить с декором палат и терминов; пояснить разное назначение декора; выяснить связь природных узоров и оформления ;

Начать предварительную работу к комплексному заданию; познакомить с терминами «интерьер», «изразец»;

2.развивать внимание, память, наблюдательность, творческие способности;

3.воспитывать аккуратность, терпение, любознательность.

Планируемые результаты: ученики повторят специфику изготовления панно; используют навыки рисования; приобретут знания о многообразии оформительского декора; создадут основу для изготовления панно.

УУД: уметь работать в группах; уметь организовать работу для каждого члена группы, оценивать свои достижения.

Оборудование: презентация, проектор, листы бумаги А-1 для групповой работы.

Ход урока.

1. Актуализация опорных знаний. Слайд 1

Слайд 2

-Что такое интерьер? (От французского слова «внутренний», означает убранство помещения и предметы, которые украшают его.)

-Сравните два интерьера. (эпоха, убранство) слайд 3

-Представьте себе, что вы получили новую квартиру и её нужно оформить по своему вкусу. С чего обычно начинает свои действия новосёл?(С ремонта своего жилища.)

2. Мотивация. Сообщение темы урока

-Но давайте силой воображения перенесёмся в давние времена, например в Россию 18 века. И оформлять вам тогда придётся не современную квартиру или комнату, а пространство боярского терема.

-Кто догадался, с чем мы с вами будем сегодня знакомиться?

-Сформулируйте тему урока. Слайд 4

-Сегодня вы сделаете заготовку для панно, работу над которым завершите на следующем уроке. Панно будет представлять собой интерьер боярского терема – живописную картину его внутреннего убранства, Просторное помещение такого терема украшено разнообразными узорами. Поэтому сегодня вы встречаетесь с новым словом «узорочье».

Задачи урока:

1. Изучить убранство, украшение русских боярских теремов.

2. Узнать лексическое значение слова «узорочье»

3. Сделать заготовку панно-интерьер терема для следующего урока.

3. Первичное понимание нового материала

Слайд 5(изображение древнерусского города)

Город чудный, город дивный

Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы!

Слайд6

Показ «сказочного терема» (иллюстрация И.Васнецова к сказке «Сивка-Бурка»)

В старину на Руси возводили зодчие города диковинные, с теремами деревянными и палатами белокаменными, А постройки-то непростые, узорчатые, с нарядными затейливыми украшениями, что глаз радуют своей яркостью и разнообразием!

- Чем терем напоминает нам изображенные постройки, а какими деталями отличается? - А теперь попробуйте сами составить определение терема?

Найдите ответы на стр.72 учебника

Слайд 7

-Но я вас хочу пригласить не в сказку, а в терем, который и по сей день стоит на земле московской. Перед вами Теремной дворец Московского Кремля.

-Блестит расписная в «шахмат» кровля дворца. Даже не верится, что перед тобой не сказка, а явь. В старину здание из камня возводились редко, и Теремной дворец вызвал восторг всей Москвы. Позже знатные бояре, купцы стали строить терема и каменные палаты. Красочность, нарядность окутали дворцы и терема. Белокаменные кружева оплели окна.

-Витые столбики, двойные арочки над крыльцом – всё это создавало новый облик города.

Слайд 8

1. -А теперь давайте войдем внутрь терема.

2. -Каков же интерьер данного помещения?

3. -Какие помещения изображены на этих иллюстрациях?(Царские палаты.)

4. -Что размещено на заднем плане иллюстраций? (Большие фигурные окна.)

5. -Какую мебель вы здесь видите?

6. -Как оформлено помещение? (Цветочный рисунок на стенах, окантовка по арке окон.)

7. -Чем отличаются детали мебели? (У стола и лавках резные фигурные ножки.)

8. -В каких тонах оформлена палата?

9. -Какие тона относятся к тёплым, холодным?

10. – Комнаты терема назывались палаты. Потолки в палатах были сводчатые, скругленные как небосвод и поддерживались крепкими витыми столбами - колоннами. Самые большие залы, где устраивались пиры, называли – гридницы. В палатах стояли столы лавки, княжеский трон. А на стенах можно увидеть портреты князей, бояр.

11. -В каком тоне раскрашен потолок? (В холодном тоне с рисунками, изображающими небесные светила и знаки зодиака.)

12. -Почему для росписи потолка выбран оттенок холодного тона? (Чтобы купол казался выше.)

13. -В каких тонах раскрашены стены? (В тёплых, с цветочными узорами.)

14. -Обязательно ли размещать мебель исключительно вдоль стен комнаты?

15. -Какие ещё варианты сочетания и расположения мебели можно придумать?

16. -Почему при оформлении интерьера отдавали предпочтение сочетанию жёлтого и красного цветов? (Это передавало ощущение богатства и позолоты при изображении царских покоев.)

17. - Ребята, поделитесь своими впечатлениями и чувствами, которые пробуждает красота древних палат Московского Кремля.

18. - Русские мастера с любовью украсили стены и сводчатые потолки, передали настроение веселья и радости.

В терему резные двери,

На дверях цветы и звери,

В изразцах на печке в ряд

Птицы райские сидят,

По стенам резные лавки

И дубовый стол резной.

Возле печки сохнут травки;

Собирали их весной.

Н. Кончаловская

СЛАЙД 9 - Как же называется такой рисунок, который служит для украшения архитектуры, интерьера и предметов быта?( Рисунок, служащий для украшения предметов или архитектуры, состоящий из ритмически упорядоченных элементов называют – узор или орнамент.)

Слайд 10 -Какие виды орнамента Вы знаете, и почему они так называются? (Геометрический орнамент состоит из геометрических фигур. Растительный орнамент составлен из трав, листьев, цветов. Поэтому русские мастера изображали красоту русской природы. Зооморфный орнамент всегда состоит из стилизованных птиц, зверей.)

-В древней Руси орнаменты имели магический смысл – являлись оберегом, защищали людей по их представлению от «дурного глаза» и «нечистой силы». С принятием христианства на Руси изменился смыл орнамента, теперь он выражает роскошь и богатство.

- В декорирование интерьера теремов, какому виду орнамента отдают предпочтение русские мастера?( Русские мастера для украшения палат отдают предпочтение растительному орнаменту.)

- О чем это говорит?( Мастера стремились показать, красоту певучесть русской природы. Художник словно любуется каждым листочком, цветочком.)

- Правильно вы ребята подметили, что художник любуется красотой природы, показывает через плавные линии певучесть мягкость родной природы. Всюду изгибаются стебли зеленных побегов, цветут сказочные цветы с причудливыми лепестками. Смотрите, среди этих прекрасных цветов примостились сказочные львы и райские птицы. Значит, художник не ограничился только растительным орнаментом.

4. Первичная проверка понимания. Практическая работа. Слайд 11

1. Рисуем главную стену палаты.

2. Показываем глубину комнаты.

3. Наметить сводчатый потолок.

4. Наметить столбы – колонны, на которых держится свод.

5. Изображение витых колон.

6. Наметить окна.

7. Последовательное изображение окна.

8. Наметить рисунок пола.

9. Украшение элементов интерьера орнаментом.

10. Цветовое решение фона.

11. Изображение мебели.

12. Выразительность работы.

• При выполнении практической работы учитель напоминает последовательность выполнения работы.

• По необходимости дает индивидуальные рекомендации.

• Напоминает об общей аккуратности.

• По окончании работы ученики приводят в порядок рабочие места.

5. Рефлексия. Оценивание.

-Назовите вид работы, которым вы занимались сегодня на уроке.(Рисование.)

-Какие принадлежности вам понадобились?

-Что вы изображали?

-Чем отличаются царские палаты по своему назначению?

-Какие орнаменты можно использовать при их оформлении?

-Что вам понравилось на уроке?