Юго-Западная Азия

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.

Организационный момент

Приветствие.

Приветствие. Подготовка рабочих мест.

2.

Актуализация знаний обучающихся

- Вспомните, какую часть света мы изучали недавно?

- Назовите особенности географического положения Европы.

- Какую часть света начнем изучать сегодня?

- А регион?

- Или Ближний Восток

Отвечают: Европа

Отвечают: выход к Атлантическому океану, Средиземному морю, частично находиться за полярным кругом, обширные связи с Северной Америкой

Отвечают: Азия

Отвечают: Юго-Западная Азия

3.

Постановка цели и задач урока

- В этом регионе много природных рекордов

- Здесь расположен самый большой полуостров

- Здесь находятся крупнейшие месторождения нефти и природного газа

- В древнейшем городе Азии сосредоточены центры трёх религий

- В Аравии есть священный город для всех мусульман

- Какой план нам следует использовать, чтобы изучить регион?

Карточки плана и правил для каждой группы.

Отвечают: Юго-Западная Азия

Отвечают:

1. состав и географическое положение;

2. рельеф и полезные ископаемые

3. климат

4. внутренние воды

5. природные зоны

6. население и хозяйство

3

Изучение нового материала

Для охвата всего региона мы разделимся на группы, каждая будет вести свой дневник

Для характеристики региона, мы с вами разделимся на группы. Каждая группа будет давать характеристику особенностей региона:

1-я группа: состав и географическое положение

2-я группа: рельеф и полезные ископаемые

3-я группа: климат

4-я группа: внутренние воды и природные зоны

5-я группа: население и хозяйство

На столах разложены карточки с темой работы в группе (запись участников группы + лист оценки) (см. приложение ). Прочитайте их.

- Корректирует работу групп, отвечает на возникающие вопросы

- Вместе с учениками выслушивает ответы групп, корректирует их, исправляет неточности, дополняет интересными фактами

- читают правила работы в группе

Работают в группах.

Представляют результаты у доски. Индивидуальные выступления: (+ мини-доклады)

1. Землетрясения и границы литосферных плит

2. Мекка – священный город мусульман

3. Иерусалим – город трёх религий

4. Стамбул (Константинополь) – наследие Византии и Османской империи

5. Персия – древнее государство с самобытной культурой, почти не изменённой принятием ислама

6. Роскошь стран Персидского залива: нефтяной доход

Представляют результаты работы в группе: характеристика особенностей региона, над которой работали, указывают их на карте. Остальные группы слушают, задают вопросы, оценивают.

4.

Закрепление изученного материала

Работа с карточками картами по заполнению информации о трёх крупных игроках на политической карте региона: Турции (наследницы Османской империи), Ирана (Персии) и Саудовской Аравии (центр ислама)

- приложение

Работают на листах (раздаточном материале): пишут краткую характеристику на Турцию, Иран, Саудовскую Аравию и указывают особенности на контурной карте.

5.

Рефлексия

На столах у вас лежат карточки. Впишите пропущенные слова в предложения, работаем в парах. – приложение 3

Вписывают пропущенные слова, работают в парах:

(см. приложение )

6.

Итог урока. Домашнее задание.

Обобщение

Тема: Юго-Западная Азия (ссылка в ЭШ)

https://www.youtube.com/watch?v=M3RimP6sA-M&t=2s

Записывают домашнее задание.