Итоги коррекционной работы (внедрение инклюзии) за 2017-2018 уч.год в МАОУ СОШ №17 п. Лёвиха

Итоги коррекционной работы (внедрении инклюзии)

за 2017-2018 учебный год

в МАОУ СОШ №17

Составитель куратор по работе с детьми ОВЗ, учитель-логопед Вершинина И.Н .

«Чем ниже уровень психического развития ребёнка,

тем выше должен быть уровень образования педагога»

  писал в начале ХХ века известный немецкий  педагог  -  дефектолог   П .  Шуман . 

Основополагающий законодательный акт, регламентирующий право детей с ОВЗ и инвалидностью на образование – это ФЗ №273 «Об образовании в РФ»

В ст.2 часть 16 закреплено понятие « обучающийся с

ОВЗ – физическое лицо, имеющее недостатки в

физическом и (или) психологическом развитии,

подтверждённые ПМПК и препятствующие получению

образования без создания специальных условий

Этапы реализации программы

I ( сентябрь ) – информационно-аналитическая деятельность, в т.ч. диагностическая

II ( октябрь- апрель ) – организационно-исполнительская деятельность

III ( конец апреля- май ) - диагностика коррекционно- развивающей среды

IV ( сентябрь ) – регулятивно- коррекционная деятельность

Задачи

Своевременное выявление детей с трудностями в обучении, обусловленными ограниченными возможностями здоровья;

1Слайд 5

Создание условий, способствующих освоению детьми с ОВЗ ООПН и ООО их интеграции в образовательном учреждении;

2Задача 2

Осуществление индивидуально-ориентированной ПП помощи детям с ОВЗ с учётом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей ( в соответствии с рекомендациями ППк;

3

3

Разработка и организация индивидуальных и групповых занятий для детей с выраженным нарушением в психическом развитии;

4

4

Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ОВЗ

5

Задача 1. Своевременное выявление детей с трудностями в обучении, обусловленными ограниченными возможностями здоровья

Всего обучающихся с ОВЗ / инвалиды

01.09.2017

35/4

ЗПР/ ТНР

Интеллектуальные нарушения (УО)

20/5

31.05.2018

44/4

30.09.2018

7

41/3

29/5

28/5

6

8

Задача 2

Проблемы внедрения инклюзии

• Готовность педагогов (профессиональной, психологической, методической) к реализации инклюзивного образования – основной фактор успешности инклюзии процесса в образовании;
• Непонимание родителями проблем своего ребёнка;
• Неприятие нормативными учениками детей с ОВЗ
• Большая умственная нагрузка на обучающихся с ОВЗ (коррекционные занятия после уроков)

Предложения по решению проблем

• Самообразование педагогов, курсовая подготовка;

2. Проводить «Родительский ликбез» специалистами сопровождения 1 раз в месяц;

3. Введение в начальной школе «бинарных уроков», что позволить снизить интеллектуальную нагрузку на учеников с ОВЗ

Спасибо за внимание!