Исследовательский проект в средней группе "Моя семья: вчера, сегодня, завтра"

Путешествие по реке времени «Моя семья: вчера, сегодня завтра»

Исследовательский проект

в средней группе №7 «Карусель»

МАДОУ №38

Воспитатель: Булгакова С.Ю.

Путешествие по реке времени «Моя семья»

• Участники: воспитатель, дети, родители
• Тип: исследовательский
• По количеству участников: групповой
• По продолжительности: краткосрочный

Путешествие по реке времени «Моя семья»

• Проблема: У детей не сформировано четкое представление о своей семье: откуда появились их родители, кто появился на свет первым: они - дети, их родители или бабушки и дедушки.

• Цель: упорядочение в детском сознании временных отношений (представлений об историческом времени – от прошлого к настоящему на примере истории семьи).

Путешествие по реке времени «Моя семья»

• Задачи:

• Пробуждать исследовательскую активность в детях и родителях, вовлекая их в совместную деятельность;
• Расширять представления детей о семье;
• помочь познать прошедшее, настоящее и будущее время жизни человека, освоить временные представления бытия на примере своей семьи;
• Воспитывать положительное, заботливое отношение к членам своей семьи, уважение, любовь к ближним.

Путешествие по реке времени «Моя семья»

• Предполагаемый итог:

• Дети и родители вовлечены в совместную работу.
• У детей формируются представления об историческом времени - от прошлого к настоящему на примере истории своей семьи
• Расширяется детский кругозор, у ребенка появляются новые знания о себе и о ближайшем окружении в котором он живет.

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Этапы работы:

Организационный

• Ознакомление родителей с целями и задачами
• подбор дидактического материала
• подбор методического оснащения
• Подбор материала для продуктивной деятельности

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Практический

1. Ввод в тему. Встреча с двумя старыми воронами Карлом и Кларой, которые нашли конверт со старыми фотографиями и принесли в группу. Рассматривание детских фото 70-х годов 20 века одной девочки (какие были игрушки, праздники, группа в детском саду). Сейчас эта девочка давно уже выросла, создала семью, воспитала детей и даже стала бабушкой.

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Практический

2. Постановка цели исследования:

- Узнать мамы и папы тоже были маленькими?

• Кто родители мама и пап?
• В какие игры мамы и папы играли в детстве?

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Практический

3. Анализ- сравнение

Вторая встреча с воронами Карлом и Кларой, которые принесли, еще конверты с фотографиями (1- фото бабушек и дедушек, 2- родители, 3 - дети). Активное обсуждение фото, рассматривание фотографий, совместное принятие решения о цветовых метках в «реке времени», продуктивная деятельность

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Цветовые метки

прошлого, настоящего и будущего

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Практический

4. Сортировка и закрепление фотографий на панно «Река времени». Прошлое - бабушки и дедушки (синий цвет), настоящее – родители (зеленый цвет), дети (желтый цвет), будущее – дети детей (розовый цвет).

5. Сборка общей таблицы, сопоставление результатов исследований

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Сначала были бабушки и дедушки…

Потом появились наши родители…

Они подарили нам жизнь….

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Практический

6. Вывешивание таблицы на стене группового помещения.

7. Дополнение таблицы детьми в самостоятельной деятельности.

Путешествие по реке времени «Моя семья»

В ходе реализации проекта по вечерам члены семей знакомят детей с играми, в которые они играли в своем детстве.

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Заключительный

Составление детьми рассказов о своей семье с опорой на «реку времени», осознание своего места в ближайшем окружении – своей семье

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Мероприятия по реализации проекта

Раздел программы

Формы и методы работы

Социально-коммуникативное развитие

Любимые игры членов семей из их детства, Сюжетно-ролевые игры «Семья: Помогаем, маме, помогаем бабушке, помогаем папе, помогаем дедушке», «Мать и дитя», «Дом».

Дидактические игры: «Найди маму», «Мамины помощники», «Что мы делаем».

Строительные игры: «Мебель для дома», «Строим забор», «Гараж», «Дом».

Дежурство: учимся правильно сервировать стол, учимся заправлять кровати, уход за комнатными растениями.

Игровая и трудовая деятельность в проекте «Путешествие по реке времени «Моя семья»

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Раздел программы

Формы и методы работы

Речевое развитие

Составление и рассказывание с помощью «Мякишей» сказок « Курочка Ряба», «Репка», «Колобок»

Познаватель-ное развитие

Беседы «Семья», «Назови ласково», «Как мы помогаем в семье», «Что любят наши бабушки и дедушки»; рассматривание детской энциклопедии «Строение человека», знакомство с народной куклой «мотанкой»

Физическое развитие

Пальчиковые игры «Аленка», «Моя семья», «Кто живет в моей квартире», подвижные игры с родителями

Художественно-эстетическое развитие

Раскрашивание «реки времени», наклеивание фото; рисование «Наши будущие дети», «Платочки»; лепка «Миски», «Сони-пеленашки», подарочные кулоны, аппликация «Коврики», «Разноцветный домик», открытки к Дню матери, разучивание колыбельной песни «Спи моя, радость, усни»

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Продуктивная деятельность

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Работа с родителями

• Привлечь родителей к сбору материала, необходимого для реализации проекта
• Совместное творчество детей и родителей «Портрет моей мамы» (рисунок)
• Проведение родителями игр с детьми в группе

Путешествие по реке времени «Моя семья»

Аналитический

Цель: выявить положительные и отрицательные стороны совместной деятельности с детьми.

Данный проект помогает ребенку получить новые знания о себе и своей семье ( мире ближайшего окружения, в котором он живет), дает возможность поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, об уважении и почитании старших поколений.

Развивает у детей нравственные ценности: доброту, отзывчивость, бережное отношение и внимание друг к другу, родителям, бабушкам и дедушкам.

Повысилась активность родителей в делах группы.

Положительных результатов работы с детьми удалось достичь в совместной деятельности с родителями.

Спасибо за внимание