Исследовательский проект «Состав, свойства и применение горных пород и минералов».

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

Орг. момент

Мотивация

Актуализация знаний

Работа по теме занятия

Самооценка

Рефлексия.

прежде чем начать урок хочу И сказать:

“Вас видеть рада я. Глядеть в смышленые глаза -ведь для меня награда”

- Давайте представим, что мы проводим занятие не в классе, а в научной лаборатории. Мы с вами – научные сотрудники. Я жду от вас интересных идей, активности, надеюсь на сотрудничество.

Пожелаем друг другу удачи.

Внимание на экран. Что вы видите?

-Как можно их назвать одним словом

Наша жизнь невозможна без полезных ископаемых. Присмотритесь внимательно, эти скромные друзья окружают нас всюду. Совершим прогулку: в квартире- начинается день с утреннего туалета. Что представляет собой зубная паста? Тонко измельченную горную породу- мел- с примесью ароматических и лекарственных веществ. Из чего сделаны фарфоровые чашки? Из особого сорта глины- каолина. Стаканы?- из кварца, полевого шпата. Вы пришли в школу. У доски лежит мел, на партах учебники и тетради. Наша классная комната отделана тоже при помощи мела, гипса, охры, продуктов переработки нефти. Само здание школы сложено из кирпича, который изготавливается из песка и глины. Попробуйте это увлекательное путешествие продолжить по дороге домой, по улице, городу.

_сегодня мы познакомимся с некоторыми видами полезных ископаемых. А для этого я предлагаю вам отгадать эагадки6

1.Он очень прочен и упруг,

Строителям -надёжный друг:

Дома, ступени, постаменты

Красивы будут и заметны. (Гранит)

2.

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу-

Она понадобится сразу. (Глина)

8.Покрыают им дороги,

Улицы в селении,

А ещё он есть в цементе.

Сам он удобрение. (Известняк)

3.По доске он бегает, нужное дело делает. Порешал, пописал, раскрошился и пропал. (мел)
4. Без нее, ребята, повар просто как без рук, и становится вся каша несъедобной вдруг. (поваренная соль)

-Работать будем сегодня в группах.

Каждая группа будет работать над одним полезным ископаемым.

Вспомните работу в парах.

-Лидеры групп выберите конверт с названием

Полезного ископаемого.

Найдите план исследования внешнего вида ископаемого.

(см.приложение№1)

Фиксируйте свои наблюдения в таблицу

Представляем свои проекты.

- Как еще можно изучить полезные ископаемые?

Вспомните инструкцию работы с микроскопом.

Выберите форму выступления после наблюдения .

Какая группа готова ?

-Какие признаки отличия в строении твердых веществ вы можете назвать.

Сделайте вывод.

- различные камни

-полезные ископаемые

Распределяют роли

Раскрывают конверты

Совещаются

При помощи микроскопа

Совещаются

Работают с микроскопом ,фиксируют свои наблюдения .

Каждая группа демонстрирует свои наблюдения.

Работа в группах