Исследовательский проект на тему «Формирование художественно-эстетических знаний и умений школьников при знакомстве с народным промыслом гжели»

Исследовательский проект

«Формирование художественно-эстетических знаний и умений школьников при знакомстве с народным промыслом гжели»

Автор: Зябкина Наталья,

студентка 3 курса группы «А»

РФ ГБПОУ ВО

«Губернского педагогического колледжа»

Руководитель: Чумаченко Юрий Степанович

Актуальность проекта

Признание труда

и таланта народных умельцев

Оценка учениками самобытности русской культуры

Знакомство

с народным промыслом гжель

Оценка учеником самобытности русской культуры

Формирование чувства гордости за свою страну, богатство русской культуры

Причастность к культуре своей страны

«Разбудить» желание творить

Воспитание нравственно- эстетических качеств личности ребёнка

Направление проекта: художественно-эстетическое

Участники проекта: младшие школьники, дети 12-14 лет.

Срок реализации проекта:

6 месяцев

Цель проекта:

исследование процесса формирования художественно-эстетических знаний и умений детей на примере знакомства с гжелью

как русским народным промыслом и видом росписи.

Задачи:

1. Воспитание художественно-эстетических чувств при знакомстве с историей гжели как русским народным промыслом и видом росписи.

2. Изучение художественных элементов росписи гжелью керамики и фарфора.

3. Формирования практического умения расписывать шаблоны домашней утвари гжелью.

Планируемые

результаты

Приобщение школьников к познанию истории гжели

Освоение школьниками основных приемов росписью гжелью

Применение на практике полученных знаний в ходе выполнения творческих работ

Оценить уровень сформированности художественно-эстетических знаний и умений школьников

Реализация проекта в 3 этапа :

1. Подготовительный;

2. Деятельностный;

3. Рефлексивный.

1 этап: подготовительный

План работы

Классный час

Занятия в летнем лагере

конспект классного часа;

подготовка инструментов и материалов для творческих работ;

разработка вопросов беседы по выявлению знаний школьников по народному промыслу гжель;

подготовка занимательного материала (стихотворения, загадки и т.д.);

подготовка наглядного материала (презентация, педагогический рисунок, фотографии, гжельские статуэтки / фигурки);

подготовка раздаточного (шаблоны кухонной утвари) и наглядного материала (рисунки, фотографии, видеоматериалы);

подготовка занимательного материала (быль о истории гжели);

разработка вопросов беседы и анкеты по народному промыслу гжель.

2 этап: деятельностный

Проведение классного часа на тему «Синяя сказка гжели»

Проведение занятий гжелью в летнем лагере

Классный час «Синяя сказка Гжели»  

Задачи:

приобщать к ценностям русской культуры;

развивать познавательный интерес и творческие способности учеников;

выполнить основные элементы гжельской росписи.

Ход классного часа:

• организационный момент;
• сообщение темы занятия;
• сказка об истории создания гжели;
• беседа по теме;
• знакомство с этапами изготовления гжельских изделий;
• знакомство с основными элементами гжельской росписи;
• практическая работа;
• подведение итогов.

Ход классного часа:

• организационный момент;
• сообщение темы занятия;
• сказка об истории создания гжели;
• беседа по теме;
• знакомство с этапами изготовления гжельских изделий;
• знакомство с основными элементами гжельской росписи;
• практическая работа;
• подведение итогов.

Процесс изготовления гжельских изделий

Изготовление гипсовых заготовок

Заливка фарфора в заготовку

Обжиг изделий

Роспись изделий

Ход классного часа:

• организационный момент;
• сообщение темы занятия;
• сказка об истории создания гжели;
• беседа по теме;
• знакомство с этапами изготовления гжельских изделий;
• знакомство с основными элементами гжельской росписи;
• практическая работа;
• подведение итогов.

Элементы гжельской росписи

«Мазок с тенью»

«Сеточка с точками»

«Капелька»

Ход классного часа:

• организационный момент;
• сообщение темы занятия;
• сказка об истории создания гжели;
• беседа по теме;
• знакомство с этапами изготовления гжельских изделий;
• знакомство с основными элементами гжельской росписи;
• практическая работа;
• подведение итогов.

Фотоотчёт о проведении классного часа

Фотоотчёт о проведении классного часа

Фотоотчёт о проведении классного часа

Ход занятия № 1 в летнем лагере:

• организационный момент;
• определение темы занятия;
• анкетирование;
• знакомство с историей гжельской росписи;
• знакомство с этапами изготовления гжельских изделий;
• знакомство с основными элементами гжельской росписи;
• практическая работа;
• выставка работ;
• подведение итогов.

Гжель — русский народный промысел производства керамики и фарфора и вид русской народной росписи, также один из традиционных российских центров производства керамики.

Ход занятия № 1 в летнем лагере:

• организационный момент;
• определение темы занятия;
• анкетирование;
• знакомство с историей гжельской росписи;
• знакомство с этапами изготовления гжельских изделий;
• знакомство с основными элементами гжельской росписи;
• практическая работа;
• выставка работ;
• подведение итогов.

Элементы гжельской росписи

«Мазок с тенью»

«Сеточки»

«Капельки»

«Бордюры»

«Агашка»

«Кустики и лепестки»

Ход занятия № 1 в летнем лагере:

• организационный момент;
• определение темы занятия;
• анкетирование;
• знакомство с историей гжельской росписи;
• знакомство с этапами изготовления гжельских изделий;
• знакомство с основными элементами гжельской росписи;
• практическая работа;
• выставка работ;
• подведение итогов.

Ход занятия № 2 в летнем лагере:

• организационный момент;
• сообщение темы занятия;
• составление композиции планируемой работы;
• выполнение росписи посуды гжелью по бумажным заготовкам;
• выставка работ;
• подведение итогов.

Фотоотчёт о проведении занятий в летнем лагере

Фотоотчёт о проведении занятий в летнем лагере

Фотоотчёт о проведении занятий в летнем лагере

Перспективные формы внеурочной деятельности по реализации проекта

Поездка-экскурсия в старинный гончарный район Гжель

Посещение музеев народных промыслов

Экскурсия в гончарную мастерскую; наблюдение за работой мастеров

Роспись посуды, игрушек,

статуэток. Создание коллекции

Создание портфолио творческих работ обучающихся

Проведение выставок работ учеников

Проведение внеурочных занятий изобразительного искусства по росписи «гжель»

3 этап: рефлексивный

Исследуем…

Сравним…

Методы исследования: наблюдение, тематическая беседа, анкетирование, оценка творческих работ.

начальные и конченые знания детей по теме.

Оценим…

уровень овладения приемами гжельской росписи;

уровень сформированности знаний по теме.

Сравнительный анализ знаний детей по теме до ознакомления с ней

Анализируемые

элементы знаний

Дети 9-10 лет

Ученики, имеющие представление об этапах изготовления гжельских изделий

Ученики, знающие о сочетании цветов в гжельской росписи

Дети 12-14 лет

15%

Ученики, знающие о том, что изображают гжельские художники

100%

40%

Ученики, знающие о том, что изначально называлось гжелью

100%

60%

0%

80%

10%

Сравнительный анализ знаний детей после изучения темы

Анализируемые

элементы знаний

Дети 9-10 лет

Ученики, имеющие представление об этапах изготовления гжельских изделий

Ученики, знающие о сочетании цветов в гжельской росписи

Дети 12-14 лет

90%

Ученики, знающие о том, что изображают гжельские художники

100%

100%

Ученики, знающие о том, что изначально называлось гжелью

100%

80%

100%

100%

100%

Сравнительные диаграммы оценки правильности выполнения элементов гжельской росписи

Оценивание работ детей 9-10 лет

Оценивание работ детей 12-14 лет

Вывод

• выполнены художественные элементы гжельской росписи

• расписаны шаблоны домашней утвари

• познакомились с историей гжели

Формирование художественно-эстетических знаний и умений

Заинтересованность

Практические занятия

ребят; мотивация; подача материала

Формирование навыков исполнения элементов