Исследование влияния критических ситуаций при обучении плаванию детей-инвалидов

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Свердловской области

« Свердловский областной педагогический колледж »

Кафедра физической культуры

Исследование влияния критических ситуаций при обучении плаванию детей-инвалидов

Исполнитель:

Чернышева О.Н.

Специальность 050721

«Адаптивная физическая культура»

Группа: 37 ф/з

Научный руководитель

Прусс Б.А.

Екатеринбург

2011

Широко известно, что в процессе организации и проведения занятий в условиях водной среды на первое место выдвигается проблема обеспечения безопасности занятий, прежде всего это относится к работе с детьми-инвалидами. Приобретение навыка плавания для лиц с проблемами развития в Российской Федерации лимитировано малочисленностью научно разработанных методик обучения плаванию и учебных программ для подготовки профессиональных специалистов, недостатками материально-технической базы.

Тренировки в воде считаются одним из самых совершенных способов восстановления и укрепления организма: поскольку;

• во-первых , служит основной профилактической мерой в устранении несчастных случаев на воде;
• во-вторых , является одним из эффективных оздоровительных средств и без медикаментозной реабилитации;
• в-третьих , существенно повышает физическое, умственное и психическое развитие ребенка;
• в-четвертых , поднимает социальный статус ребенка, адаптируя к современным требованиям общественного развития.

Проблема безопасности занятий.

Решение является жизненно необходимыми и происходит всегда в условиях стрессовых ситуаций общения ребенка-инвалида и тренера по плаванию. Отмечается особенно высокий уровень испытываемого стресса у тренера, ученика, родителей и обслуживающего персонала на первых занятиях начального обучения. Настоящая проблема - комплексная и проявляется как внутренняя, связанная со здоровьем и жизнью ученика и тренера, так и как внешняя - организационная, методическая, юридическая.

Объект: процесс обучения плаванию ребенка-инвалида в условиях плавательного бассейна «Нептун» г. Североуральска

Предмет: Критические ситуации при обучении плаванию ребенка- инвалида условиях плавательного бассейна «Нептун» г. Североуральска МУ Физкультура и спорта

Цель курсовой работы: исследование влияния критических ситуаций на процесс обучения плаванию ребенка-инвалида.

Задачи:

• Раскрыть проблему критических ситуаций при обучении плаванию детей-инвалидов.

2. Привести классификацию критических ситуаций по признакам развития.

3. Провести исследование влияния критических ситуаций на процесс обучения плаванию ребенка - инвалида.

4. Определить перспективы для проектирования сборника коррекционных упражнений.

Гипотеза:

При изучении влияния критических ситуаций, можно предупредить опасные ситуации в бассейне и оптимизировать процесс обучения плаванию ребенка-инвалида.

Методы исследования:

• Анализ

• синтез

• Анкетирование

• Реферирование

• проектировочные методики

Цель настоящего исследования - выявление проблем организации и проведения начального обучения плаванию детей-инвалидов.

Естественный педагогический эксперимент и педагогические наблюдения в виде анкетирования проводятся условиях плавательного бассейна «Нептун» г. Североуральска МУ Физкультура и спорта.

Приложение 2

Рис. 1. Ответы респондентов на вопрос анкеты об их отношении к совместным занятиям плаванием

   Примечание:

– «хорошо»,

– «плохо»,

– «всё равно»,

– «затрудняюсь ответить»

Над проблемой работали:

• Агаджанян Н.А

• Булкин В.А

• Виноградов М.И

• Ершова Е.Н.

Спасибо за внимание