Использование технологии «Обучение в сотрудничестве» на занятии «Работа над репертуаром».

ГБНОУ «СПБ ГДТЮ» Городской центр развития дополнительного образования Курсы повышения квалификации «Современные образовательные технологии в практике дополнительного образования детей»

Автор:

Калинина Наталья Владимировна

педагог дополнительного образования

Название ГБНОУ ДУМ Санкт-Петербург. 2024г.

Цель и задачи занятия

Цель – создание условий для приобретения навыков и умений ансамблевого пения через ансамблевое исполнение произведения «Блюз для манекена»;

отработать индивидуальные исполнительские умения и навыки в процессе занятия.

Задачи

• Дать знания о технике ансамблевого пения
• Выработать умение, необходимое для исполнения произведения в ансамбле.
• Развить навыки коммуникативной культуры
• Воспитать у учащихся самоорганизацию личных качеств и развить мотивацию к повышению личной ответственности за качество исполнения

Технология, используемая на занятии: Обучение в сотрудничестве.

Цель применения

• Внедрение принципов личностно – ориентированного обучения с целью отработки индивидуальных умений и навыков.
• Создание условий для роста мотивации личной ответственности каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы;
• Привитие навыков к совместной учебно-познавательной деятельности в группе;
• Воспитание качеств личности, необходимых для успешной социальной адаптации, воспитание качеств творческой личности, необходимых для успешной адаптации в творческой среде.

Характеристика технологии

• Повышает личную ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы через принцип взаимозависимости членов группы;
• Развивает индивидуальные умения и навыки (создания вокально-сценического образа)через совместную учебно-познавательная деятельность в группе.

Особенности технологии

• Обучение в сотрудничестве рассматривается в мировой педагогике как наиболее успешная альтернатива традиционным методам.
• Основывается на трёх основных типах взаимозависимости участников совместного обучения:

•   Зависимость от единой цели, которая осознается учащимися и которую они могут достичь только совместными усилиями.

• Зависимость от источников информации,
• Зависимость от формы поощрения. Каждый обучающийся получает одинаковую оценку за работу. Либо все поощряются одинаково либо не поощряются никак.

Эффективность технологии

• Вся группа заинтересована в усвоении учебной информации каждым ее членом, поскольку общий успех зависит от вклада каждого, а также в совместном решении поставленной перед группой задачи.
• Стимулирует всех членов коллектива следить за деятельностью друг друга и всей командой приходить на помощь своему товарищу в усвоении и понимании материала .
• Технология эффективна в долгосрочной проектной деятельности.

Эффективность технологии

• Позволяет создавать ситуации, в которых ученики обязательно добьются положительного , успешного результата.
• Развивает навыки взаимопомощи обучающихся друг другу.
• Дает равные возможности продвинутым, средним и отстающим ученикам в получении общего для всех результата.

Вывод

Использование на занятии образовательной технологии «Обучение в сотрудничестве», метод «Обучение в команде» способствует учащимся:

• взаимодействовать в группе с любым партнером или партнерами;
• работать активно, серьезно относясь к порученному заданию;
• вежливо и доброжелательно общаться с партнерами;
• испытывать чувство ответственности не только за собственные успехи, но и за успехи своих партнеров, всего коллектива;
• полностью осознавать, что совместная работа в группах — это серьезный и ответственный труд.