Использование современных информационно-коммуникационных технологий на уроках математики.

Использование современных информационно-коммуникационных технологий на уроках математики.

В ФГОС указывается, что «программа развития универсальных учебных действий должна обеспечивать … формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) и сети Интернет.

Информационные технологии должны пронизывать весь образовательный процесс. В этих условиях минимально необходимые требования к подготовке учителя – это владение навыками использования ИКТ.

Области применения информационных технологий при изучении математики разнообразны. Рациональное использование новых информационных технологий способствует повышению интереса к предмету, лучшему усвоений знаний, формированию компьютерной культуры подростков, развитию меж предметных связей математики и информатики; реализации индивидуального, личностно-ориентированного подхода

Одновременно актуальным становится вопрос выявления оптимальных способов организации урока.

Поэтому при выборе условий для использования ИКТ нужно учитывать:

— наличие соответствующих изучаемой теме программ;

— количество компьютеризированных рабочих мест;

— готовность учеников к работе с использованием компьютера;

— возможностями ученика использовать компьютерные технологии вне класса.

Формы и место использования компьютеров на уроке любого типа зависят от содержания урока, цели, которую ставит учитель. Я считаю наиболее эффективно использование компьютера на уроках математики:

— при проведении устного счёта (возможность оперативно предъявлять задания и корректировать результаты их выполнения);

— при изучении нового материала (иллюстрирование разнообразными наглядными средствами; мотивация введения нового понятия; моделирование);

— при проверке фронтальных самостоятельных работ (быстрый контроль результатов);

— при решении задач обучающего характера (выполнение рисунков, составление плана работы; отработка определенных навыков и умений);

— при организации исследовательской деятельности учащихся.

Следует отметить выгодные особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке:

— учащийся становится субъектом обучения, ибо программа требует от него активного управления;

— легко достигается уровневая дифференциация обучения;

— достигается оптимальный темп работы ученика, так как каждый ученик выполняет индивидуальное задание, работая в своем темпе;

— сокращается время при выработке технических навыков учащихся;

— увеличивается количество тренировочных заданий;

—отслеживаются ошибки, допущенные учеником, и повторно отрабатывается недостаточно усвоенный материал;

— работа ученика оценивается сразу;

— учитель меньше тратит времени на проверку работ;

— при работе с компьютером присутствует элемент игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.

Исходя из вышесказанного, можно сформулировать ожидаемые результаты обучения при использовании компьютера на уроках математики: — развитие межпредметных связей математики и информатики; реализация индивидуального, личностно-ориентированного подхода

— формирование компьютерной грамотности;

— развитие самостоятельной работы учащихся на уроке;

— формирование информационной культуры, творческого стиля деятельности учащихся;

— подготовка учащихся к использованию информационных технологий и других информационных структур в образовании.

— реализация индивидуального, личностно-ориентированного подхода.

Понятно, что не в каждой школе и не в каждом кабинете есть возможности

использовать ИКТ в полной мере, но тем не менее каждый из нас использует те возможности, которые у них есть. Хочу рассказать о том что у меня наиболее удается:

1) Когда я пришла в школу, мне повезло, так как в классе было 11 рабочих компьютеров и я их могла использовать на любом этапе урока. Для проверки знаний я пользовалась заготовкой для теста, который был у меня. Это конечно сокращало время для получения дополнительных оценок учащимися и проверки заданий учителем. Но есть и минусы - изготовление проверочного теста требует много времени.

2) Есть один из способов использования ИКТ на уроках математики- это использование готовых обучающих дисков. У меня есть диск по математике с 5-11 классы. Он легко устанавливается на компьютер и дает возможность обучиться и проконтролировать уровень усвоения определенных тем по алгебре и геометрии. А графические возможности позволяют построить сложные графики изучать их свойства. Сейчас я использую возможности этого диска, но только с одним учеником и не на каждом уроке.

3)Одна из тем изучаемых в 5 классе «Таблицы и диаграммы.» В учебнике достаточно и заданий и материала для отработки этих тем, но как нам не знать что более наглядно это можно увидеть с помощью программы ЕХсель, но к сожалению она не изучется в 5 классе. И на уроке я выделяю время с ознакомлением и использованием этой программы при составлении таблиц и построения диаграмм. И тогда процесс изучения этой темы заинтерисовывает ребят и они готовят дома свои диаграммы с использованием этой прогораммы. Причем они должны придумать свои данные и к каждой из диаграмм составить три своих вопроса.

4)Хочу поделиться еще с одной находкой, которую я использую по окончанию изучения курса 6 класса. За три недели я раздаю учащимся темы мини проектных работ с алгоритмом выполнения заданий. Продукт заранее известен. Это еще и то, что может быть использовано на последующих уроках. Основная часть времени будет затрачена на работу по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке отчёта.

Цель данной работы способствовать развитию творческих способностей, умений добывать необходимую информацию, самостоятельно анализировать её и представлять в виде единого целого продукта; развитию интереса к математике, привитию ученикам математической культуры и расширению кругозора учащихся.

По ходу выполнения задания учащиеся пользуются интернетом и различной литературой, отбирают то, что им понятно и интересно, затем презентуют свой продукт. Конечно, не все у всех идеально, но тем неменнее есть и интересные работы, заслуживающие внимания. Каждый проект оценивает, учащиеся с другого класса (параллели или старшего класса)

Пример задания:

Проект ученический № 4

«Путешествие точки АзЪ по координатной прямой»

Вот некоторые работы учащихся: Проект ученический № 11

«Из тестов IQ Г.Айзенка»

5) Одним из вариантов использования ИКТ -это дистанционное обучение, конкурсы. Это тоже очень распространенный вид обучения учащихся. Просмотр видеоуроков и выполнение задний для проверки усвоения учебного материала с различных платформ, одной из которых используют мои учащиеся это УЧИ .РУ, участие в краевых олимпиадах ОЛИМП 27 , в которой участвуют ребята с нашей школы. Причем участие может быть и командным и личным. Это активно использую я , где мои учащися занимают призовые места второй год подряд.

В конце своего выступления еще раз хочу сказать, что таким образом, применение новых технологий, в том числе и компьютерных, помогает изменить уровень обучения, процесс усвоения знаний, развивает творчество учащихся. А эффективность обучения достигается только при систематической и совместной работе учителя и учеников с техническими средствами, а для этого необходимо в кабинете иметь компьютер, проектор и интерактивную доску, и достаточное программное обеспечение электронными ресурсами.

Предложить участникам семинара тест на ай-кью, составленный моими учащимися.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Использование современных информационно-коммуникационных технологий на уроках математики.

Подготовила учитель

МБОУ ООШ № 53

Платонова Марина Александровна

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ

• Система работы с ИКТ в настоящий момент включает:
• работа в сети Интернет (включая привлечение учащихся к поиску фактических материалов в сети Интернет для мини-исследований и творческих заданий);
• презентации по различным темам,
• компьютерное тестирование (электронные тесты, лабораторные работы);
• электронные учебники, программные продукты, тренажеры.

Для использования ИКТ нужно учитывать:

• наличие соответствующих изучаемой теме программ;
• количество компьютеризированных рабочих мест;
• готовность учеников к работе с использованием компьютера;
• возможностями ученика использовать компьютерные технологии вне класса .

1) Компьютерное тестирование

2) Использование готовых мультимедийных дисков фирмы «1С», « Физикон», «Дрофа», «Кирилл и Мефодий»

3)Таблицы и диаграммы

4) Проект ученический № 4 «Путешествие точки АзЪ по координатной прямой»

• Авторы Проекта
• учащиеся _____ класса
• __________________________ ____________________________
• __________________________ ____________________________
• Срок сдачи Проекта ____________________
• Задание:
• 1) Сочинить сказку, где основой сюжета служит изменение координат точки при сдвиге влево, вправо.
• 2) Сделайте красочные иллюстрации сказочных героев, сюжетов вашей прекрасной фантастической истории.
• 3) Придумайте несколько заданий математического содержания для учащихся класса, включив их в сюжет Вашей сказки.
• План работы над Проектом
• Напишите сказку по предложенной теме.
• Сделайте иллюстрации к ней.
• Придумайте несколько вопросов, заданий по теме для включения учащихся класса в сюжете сказки.
• По возможности оформите в презентации MS Power Point.

Критерии оценки Проекта (макс. 5 баллов):

Критерии

Содержание Проекта

-интересное содержание сказки

Красочность

Отметка

Викторина

Проекта

- наглядность;

- красочность.

- содержание вопросов;

Защита Проекта

-представление вопросов;

Общая отметка

- наличие рисунков, иллюстраций;

яркость выступление, знание текста.

- возможно музыкальное сопровождение.

- ответы опрашиваемых.

• В настоящее время использование ИКТ является необходимым средством, служащим для построения занятий. Внедрение ИКТ в образовательный процесс стимулирует познавательный интерес к математике, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствуют повышению  эффективности обучения и самообучения,  повышению качества образования.

Спасибо за внимание !