Использование мнемотехники в связной речи детей дошкольного возраста

Конкурсное испытание «Моя педагогическая находка»

«Использование мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста»

Воспитатель МБДОУ «ЦРР – детский сад «Марьино» Рыльского района Курской области

Затолокина Инна Александровна

2022 год

«Учите ребенка каким- нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»

К. Д. Ушинский

«Использование мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста»

• Слова  « мнемотехника »  и  « мнемоника »  обозначают одно и тоже –  техника запоминания . Она происходит от греческого  «mnemonikon»  по имени древнегреческой богини  Мнемозины  – матери девяти муз и обозначает  «искусство запоминания» . Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский  (6 век до н. э.)  Первые сохранившиеся работы по  мнемотехнике  датируются примерно 86-82гг. до н. э., и принадлежат перу Цицерона и Квинтилиана. Современный энциклопедический словарь дает следующие определения  мнемотехники .

Мнемотехника

 – это система различных приемов и методов, направленных на развитие памяти путем образования ассоциаций, используя для этого визуальные и звуковые примеры.

Задачи

• развивать у детей с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей запоминать и рассказывать знакомые сказки по мнемотаблице.
• развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память(различные виды).
• развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.
• Воспитывать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе.

Знакомить ребенка с мнемотехникой надо постепенно в игровой форме. Сначала показать ребенку мнемоквадрат, потом мнемодорожку, а потом мнемотаблицы

Мнемотехника включает в работу оба полушария головного мозга. Левое, которое отвечает за логическое мышление и развитие речи, и правое, которое отвечает за творческое начало.

• Начинать знакомство с мнемотехникой можно с 3 лет, познакомить  ребенка с мнемоквадратом.
• В возрасте 4-7лет интересно работать уже с мнемодорожками и мнемотаблицами. С их помощью, дети легко запоминают стихи и спокойно составляют рассказы- описания по картинкам.

Этапы создания мнемотаблици самостоятельно.

1) Читаем рассказ или стихотворение, выделяем важные моменты.

2) Берем лист бумаги и расчерчиваем его на равные квадраты.

3) В каждом квадрате рисуем картинку, которая, по вашему мнению, ассоциируется со словами этого квадрата.

4) Подписываем каждый квадрат словами, которые стоит запомнить (при необходимости).

  Например, нам нужно создать мнемотаблицу для стихотворения:

На подносе У Фроси Ананас И абрикосы

Алгоритм разучивания стихотворения

• Выразительно прочитать стихотворение.
• Прочитать стихотворение еще раз, показывая изображение в мнемотаблице.
• Уточнить, все ли слова знакомы малышу. Если что-то непонятно или незнакомо, стоит объяснить в простой и доступной форме.
• Далее надо прочитать по строчке, с опорой на мнемотаблицу, а ребенок должен повторить, смотря на таблицу.
• И последнее, ребенок «читает» мнемотаблицу сам. То есть воспроизводит то, что запомнил.

Алгоритмы для рассказов

Работа с родителями

• Анкетирование
• Индивидуальные беседы и консультации
• Информация на стенде группы
• Буклеты
• Мессенджер WhatsApp

Польза от мнемотаблиц  для детей .

Положительных развивающих моментов для детей от такой методики очень много.

Применяя эту технику в жизни, ребенок:

• развивает память;
• воображение;
• интеллект;
• развивает образное мышление;
• внимательность;
• фантазию;
• учится выстраивать логические цепочки;
• развивает речь и увеличивает словарный запас;
• ребенок сможет с легкостью запоминать информацию.

Динамика развития связной речи дошкольников Старшая группа 2020-2021 уч.г.

Динамика развития связной речи дошкольников Подготовительная группа 2020-2021 уч.г.

Таким образом, систематическая работа по формированию связной речи у детей с использованием приемов мнемотехники, работа с родителями воспитанников, дает свои результаты: расширяет представления детей об окружающем мире, развивает психические процессы, формирует связную речь, что в дальнейшем способствует более эффективному обучению в школе.

Спасибо за внимание!