Интеллектуальная игра «Морской бой» к внеурочному занятию «Занимательный русский язык» в 3 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Малореченская школа» г. Алушты

Интеллектуальная игра «Морской бой» к внеурочному занятию «Занимательный русский язык» в 3 классе

Учитель:Герасимова В.В

Интеллектуальная игра

«Морской бой» к внеурочному занятию «Занимательный русский язык» в 3 классе

Задачи урока:

1)  комплексное повторение материала по фонетике: соотношение количества гласных и согласных звуков и букв, согласных звуков и букв, классификация согласных звуков русского языка,  воспроизведение звукового состава слова с помощью транскрипции; по словообразованию:  определение способов образования слов, разбор слов по составу , подбор слов к схемам; по морфологии ,лексике, формирование  умений и навыков грамотного, безошибочного, осознанного письма,  

2) развитие мышления (умения сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, обобщать, анализировать, делать выводы), памяти, устной и письменной речи (коммуникативная компетентность), расширение языковой эрудиции каждого школьника.

3) активизация интереса к языку и речевому творчеству, воспитание толерантности, умения сотрудничать, доказывать и отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: задания для работы в группах, ,компьютер,проектор, дидактический материал.

МОРСКОЙ БОЙ.

Интеллектуальная игра по русскому языку для 3 класса

ПРАВИЛА.

На игровом поле 10 кораблей: 4 – однопалубных, 3 – двупалубные, 2 – трехпалубные, 1 – четырехпалубные. Команды ходят по очереди. «Мимо» – команда пропускает ход, «ранил», «убил» - команды выполняют задание, очки получает та команда, которая верно выполнила задание. На выполнение задания даётся 1 минута.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОДНОПАЛУБНЫХ КОРАБЛЕЙ.

1. Составьте «змейку» из словарных слов. Начало следующего слова – это последняя буква предыдущего. Победит та команда, у которой «змейка» будет длиннее

1. «Предмет – признак». К данным существительным запишите однокоренные прилагательные.

1. Запиши слова по транскрипции: [дошт’], [ т’этрат’], [фарэл’], [тр’эл’], [л’эсн’ица], [бал’эзн’].

(дождь, тетрадь, форель, трель, лестница, болезнь)

1. «Наборщик». Из букв слова «ГОСУДАРСТВО» составьте как можно больше слов (имена существительные в именительном падеже).

(год, гусар, град, грот, город, ода, оса, овраг, сода, сор, сорт, сало, сад, сосуд, суд, удар, угар, устав, удав, утро, ус, дар, дог, дот, дрова, дуст, досуг, дорога, ад, ар, авто, род, рот, ров, рог, рост, руда, рота, тур, враг, вода, вор…)

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДВУХПАЛУБНЫХ КОРАБЛЕЙ.

1. Определите, какими частями речи являются подчеркнутые слова.

1. Собери пословицу.

( В чужой монастырь со своим уставом не ходят. Не рой другому яму, сам в неё упадешь. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Дарёному коню в зубы не смотрят. Как волка не корми, он всё в лес смотрит. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.)

1. «Перекрёстки»

1. Шарады.

Наш первый слог тот отгадает,

Кто ноты хоть немного знает.

Второй и третий – оленя украшают.

А целое – нередко сил лишает. (до-рога)

Моё начало – буква алфавита,

Она всегда шипит сердито,

Второго корабли боятся,

А целое весной летает и жужжит,

То сядет на цветок, то снова улетит. (ш-мель)

Первое на земле валяется,

Второе в Волгу вливается,

А целое – птицей называется. (сор-ока)

Первое – нота,

Второе – тоже,

А целое на боб похоже. (фа-соль)

Начало – голос птицы,

Конец – на дне пруда,

А целое в музее

Найдете без труда. (кар-тина)

Первое – предлог.

Второе – летний дом.

А целое порой

Решается с трудом. (за-дача)

1. «Дружная семейка». На каждую букву написанного по вертикали слова подберите дружную семейку.

1. «Лесенка». Составьте лесенку слов на букву «м», чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТРЁХПАЛУБНЫХ КОРАБЛЕЙ.

1. Отгадай слово.

приставка в слове подъехали корень в слове дороженька

суффикс в слове лесник суффикс в слове лыжник (подорожник)

окончание в слове ученики (подснежники)

1. Ребус. Прочитайте предложение.

(Валя и Наташа – подруги.)

1. Прочитай слова и найдите лишнее.

Ныстачй частный

Лыдевой ледовый

Мучезанный замученный

1. Переставьте буквы, так чтобы получились новые слова.

1. Запишите, какие получатся слова, если прочесть их от конца слова к началу, учитывая звуки, а не буквы.

ЛОГ, ПАРК, КУЛЬ.

(кол, краб, люк)

6. Собери слова.

(следопыт, залежи, газель, градус, осадок, штукатур, банкрот, буйвол, балкон).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЧЕТЫРЁХПАЛУБНЫХ КОРАБЛЕЙ.

1. Буриме. По рифмам сочините за одну минуту стихотворение.

_______________________________звонок

_______________________________сто ног

_______________________________смех

_______________________________не могу

_______________________________всех

_______________________________бегу

_______________________________перемена

_______________________________Лена

_______________________________друг

_______________________________вокруг

1. Фразеологизмы. Замените фразеологизмы близкими по смыслу словосочетания.

Яблоку негде упасть. Слышно, как муха пролетит. Сел в галошу. Как рыба в воде. Сидеть, как на иголках. Комар носа не подточит. Родился в рубашке.

(Очень тесно; очень тихо; попал в неловкое положение; очень уверено себя чувствует; волноваться, переживать; качественно сделано; удачливый, везучий)

1. Собери текст.

И хвост оторвался от головы и пополз вперед.

Голова сказала: «Разойдёмся!»

Но только что он отполз от головы, попал в трещину и провалился.

Голова сказала: «Ты не можешь ходить спереди, у тебя нет глаз и ушей».

Змеиный хвост заспорил с головой о том, кому ходить впереди.

Хвост сказал: «А зато во мне сила, я тебя двигаю: если захочу да обернусь вокруг дерева, ты с места не тронешься».

(Змеиный хвост заспорил с головой о том, кому ходить впереди. Голова сказала: «Ты не можешь ходить спереди, у тебя нет глаз и ушей. Хвост сказал: «А зато во мне сила, я тебя двигаю: если захочу да обернусь вокруг дерева, ты с места не тронешься. Голова сказала: «Разойдемся!» И хвост оторвался от головы и пополз вперед. Но только что он отполз от головы, попал в трещину и провалился.)

1. Отгадайте пословицы по двум ключевым словам.

Свет – тьма;

Труд – лень;

Встречают – провожают;

Погибай – выручай.

(Ученье – свет, а не ученье – тьма. Труд кормит, а лень – портит. Встречают по одежке, провожают по уму. Сам погибай, а товарища выручай.)

Задачи урока:

1)  комплексное повторение материала по фонетике: соотношение количества гласных и согласных звуков и букв, согласных звуков и букв, классификация согласных звуков русского языка,  воспроизведение звукового состава слова с помощью транскрипции; по словообразованию:  определение способов образования слов, разбор слов по составу , подбор слов к схемам; формирование  умений и навыков грамотного, безошибочного, осознанного письма,  

2) развитие мышления (умения сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, обобщать, анализировать, делать выводы), памяти, устной и письменной речи (коммуникативная компетентность), расширение языковой эрудиции каждого школьника.

3) активизация интереса к языку и речевому творчеству, воспитание толерантности, умения сотрудничать, доказывать и отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: задания для работы в группах, ка