Интегрированный урок «Водоросли. Роль в природе и жизни человека». «Падеж и склонение существительных» (биология и русский язык).

Урок «Водоросли. Роль в природе и жизни человека». «Падеж и склонение существительных».

Планируемые результаты:

Личностные: Оценивают поступки, разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей, важности образования.

Метапредметные: Регулятивные: работая по составленному плану, используют наряду с основными дополнительные средства (справочная литература, словари).

Коммуникативные: доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи

Познавательные: выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно-следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям).

Предметные: Знать особенности склонения существительных (русский язык), роль водорослей в жизнедеятельности человека (биология).

Уметь правильно писать окончания существительных, определять вид водорослей.

Ход урока

Приложение 1

Карточки для работы в группе. По биологии: доклад о значении водорослей в жизни человека. По русскому языку найти по два-три имени существительных каждого падежа, восстановить окончание имен существительных.

Карточка 1. Значение в природ(и,е). Пожалуй, самой важной функции(и,е)й, которую выполняют абсолютно все виды водорослей, является поглощение из воды углекислого газа. В обмен они выделяют кислород, без которого невозможно представить жизнь современных растений и животных. Не менее важно участие водорослей в круговорот(е,и) веществ на планет(и,е). Его циклический характер позволяет существовать всем видам живых существ на земле вот уже не одну тысячу лет. Кроме этого, водоросли - основной источник в водоемах органических веществ, которые являются отличной кормовой базой. Огромное количество животных зависят от нее. Не менее важно и эволюционное значение водорослей. Они значительно повлияли не только на состав атмосферы Земли, но и на формирование ее рельефа. К тому же эти растительные организмы (как одноклеточные, так и многоклеточные) играют не последнюю роль в самоочищении(е,и) рек, озер и прудов, а также сточных вод. Водоросли, особенно их одноклеточные представители, являются превосходным индикатором засоления и загрязнения водоема. Но они обитают не только в воде, но и в почв(и,е). Участвуя в круговорот(и,е) кремния и кальция, они активно обогащают землю этими компонентами.

Карточка 2. Значение в сельском хозяйств(и,е). Огромное значение водорослей в природ(и,е) и жизн(е,и) человека объясняется их способностью продуцировать органическое вещество. Поэтому они нашли широкое применение в парфюмерной, пищевой, фармацевтической промышленност(е,и). Но еще большее их количество используется в сельском хозяйств(и,е). В развитых странах на основе водорослей изготавливают удобрения. Если опрыскать ими саженцы помидоров, перцев, баклажан и бахчевых культур, то те не только быстрее растут, но и дают большой урожай. Помимо овощеводства, водоросли проникли и в животноводство. Коровы, гуси, куры, утки становятся более продуктивными при особо сбалансированном питании(е,и). В пищу сельскохозяйственным животным вводят органические компоненты водорослей.

Карточка 3. Значение в пищевой промышленност(е,и). Ежегодно на всех континентах планеты люди употребляют в пищу несколько миллиардов тонн переработанных водоросл(и,е)й. В первую очередь речь идет о морской капуст(и,е). Она относится к бурым водорослям. В ней содержится огромное количество питательных и, что немаловажно, полезных веществ. Это и соединения йода, и кальций, который необходим для нормального обмена веществ. Значение водорослей в природ(и,е) и жизн(и,е) человека просто огромно. Выращивани(и,е) морских и пресноводных культур дает весьма обнадеживающие результаты. Они все чаще применяются в пищевой промышленности. Например, японская кухня использует муку из водорослей при выпекании хлеба. А это основной продукт на столе в каждой семье. Водоросли добавляют в пудинг(е,и), пирожные и даже мороженое. В последнее время не менее актуально их применение при консервации. Во многих странах с каждым годом открывается все больше кафе, где можно заказать различные блюда исключительно из водорослей.

1 вариант

1.Отметь все существительные 3 - го склонения. А) молодежь Б) конь В) огонь Г) камень

2. Укажите существительное в форме винительного падежа?

А) шел по тропинке Б) пас овец В) писал в тетради Г) не было времени

3. Отметь предложение, в котором существительное КНИГА стоит в именительном падеже.

А) Я люблю получать книги в подарок. Б) Младший брат читает книги с картинками.

В) Учительница раздала новые книги. Г) Книги лежат на столе.

4.В каком словосочетании есть существительное 1-го склонения?

А) золотой осенью Б) красное платье В) в картинной галерее Г) трухлявый пень

5. Соедините словосочетания с нужным падежом.

2 вариант

1. Отметь все существительные 3 - го склонения. А) сирень Б) олень В) зверь Г) тюлень

2.Укажите существительное в форме предложного падежа.

А) с осенью Б) на груше В) с колокольней Г) для решения

3. Отметь предложение, в котором существительное ДОМ стоит в именительном падеже. 

А) Мы построили красивый дом Б) У дома великолепная лужайка

В) Мальчики вошли в дом Г) Дом был построен моим другом

4.В каком словосочетании есть существительное 2-го склонения?

А) деревянной дверью Б) лететь по небу В) злого зверя Г) горячая кастрюля

5. Соедините словосочетания с нужным падежом.

Вариант 3.

1. Отметь существительное 1 - го склонения. А) дядя Б) зеркала В) дома Г) рога

2.Укажите существительное в форме дательного падежа.

А) с другом Б) к другу В) на горе Г) вокруг здания

3. Отметь все предложения, в которых существительное РУЧЕЕК стоит в именительном падеже.

А) Я посмотрел на ручеек Б) Смотрит на ручеёк солнышко

В) Я вижу ручеек Г) Журчит по лесу звонкий ручеёк.

4.В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

А) строгий учитель Б) полной луной В) серой мышью Г) яркий огонь

5. Соедините словосочетания с нужным падежом.

Вариант 4.

1. Отметь существительное 1 - го склонения. А) Степа Б) стога В) сорта Г) глаза

2.Укажите существительное в форме творительного падежа.

А) ходил около здания Б) играл с мячом В) лежит на столе Г) видно с улицы

3. Отметь предложение, в котором существительное САМОЛЁТ стоит в именительном падеже. 

А) Пассажиры заходили в самолёт.  Б) В небе мы увидели самолёт. 
В) Парашютисты покидали самолёт.  Г) Высоко над нами пролетел самолёт. 

4. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

А) пять кастрюль Б) парусный корабль В) сборщик дани Г) теннисная площадка

5. Соедините словосочетания с нужным падежом.

Вариант 5.

1. Отметь существительное 3 - го склонения. А) горечь Б) пень В) ячмень Г) тюлень

2. Укажите существительное в форме родительного падежа?

А) пересекал улицу Б) в здании театра В) взял ножницы Г) жил на даче

3. Отметь предложение, в котором существительное ОКНО стоит в именительном падеже. 

А) Я смотрю в окно Б) Он разбил окно В) Нужно помыть окно Г) В комнате моей сестры красивое окно

4. В каком словосочетании есть существительное 3-го склонения?

А) несколько яблонь Б) маленькая лошадка В) ловил сетью Г) быстрый конь

5. Соедините словосочетания с нужным падежом.

АЛЬГОЛОГИЯ-

раздел биологии, изучающий водоросли

В ОДОРОСЛИ.

Р ОЛЬ В ПРИРОДЕ

И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА .

Падеж и склонение имён существительных

Цель:

• изучить роль водорослей в природе и жизни человека;
• закрепить умение определять склонение и падеж имён существительных

ВСПОМНИМ!

• Водоросли относят к живым организмам потому, что они …, …, …, …, … и …
• Тело водорослей не разделено на органы поэтому их относят к … растениям.
• Тело водорослей называют … (…)
• Тело водорослей состоит из …
• В клетках водорослей, как и у других растений содержится ….

Зелёные водоросли. Верхний ряд, слева направо: хламидомонада, хлорелла, микрастериас, сценедесмус двуформенный, вольвокс. Нижний ряд, слева направо: спирогира, улотрикс, ульва, каулерпа, кладофора

Зелёные водоросли

Красные водоросли. Верхний ряд, слева направо: ирландский мох, эндокладия колючая, порфира ланцетолистная, гелидиум. Нижний ряд, слева направо: пальмария обманчивая, гигартина, филлофора, полиневра

Красная водоросль из рода Platoma, остров Херон.

Бурые водоросли. Верхний ряд, слева направо: фукус, постелсия пальмовидная, макроцистис, саргассум. Нижний ряд, слева направо: ламинария, аналипус японский, пельвеция пучковатая, цистозейра

Бурые водоросли

Улотрикс И.п. Кто? Что? Р.п. Кого? Чего? Д.п. Кому? Чему? В.п. Кого? Что? Т.п. Кем? Чем? П.п. о Ком? о Чём?

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ

13-14

баллов

10-12

баллов

«5»

7-9

баллов

«4»

«3»

РЕФЛЕКСИЯ