Интегрированный урок английского языка и информатики на тему "Телевидение - способ видеть мир"

Урок 53.

Тема: Телевидение

Дата проведения:_____________

Цели:

Обучающие:

• введение и тренировка новой лексики и закрепление навыков использования изученной лексики по теме «Телевидение»;

• развитие навыков аудирования, говорения.

• Закрепить у учащихся понимание процесса кодирования графической информации.

• Повторить решение задач на выявление объема графической информации.

• Выявить преимущества растрового изображения.

Развивающие:

• Развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика значимости в образовательном прцессе.

• Продолжить развивать умение учащихся высказываться на заданную тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить.

• Продолжить развитие навыков работы за ПК.

Воспитательные:

• Воспитание толерантного отношения к мнению других людей, приобщение к культуре.

• Активизировать у учащихся формирование познавательной потребности, интереса к предмету.

• Продолжить воспитание у учащихся доброжелательного отношения друг к другу.

Оборудование:

1. Персональный компьютер.

2. Мультимедиа проектор.

3. Презентация 

4. Рабочие листы для учащихся. 

Ход урока

I Организационный момент

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок английского языка и информатики, поэтому урок будет проходить на 2-х языках. Вести его будем мы Шакирзянова Рамзия Валиевна и Шаяхметова Айгуль Нургаязовна.

Good morning, boys and girls. I’m very glad to see you. We are so pleased to see our guests today and we’ll try to make our lesson useful and interesting. Look at the screen. You can see interesting video . Can you guess what we are going to talk about?

- Ребята, мы с вами сейчас рассмотрим видео и вы должны будете догадаться какая сегодня тема урока. (Просмотр рекламы).

You are right. The theme of our lesson is “Television”. We will continue a subject of mass media. We need to learn some more new words to speak about the media.

Верно, сегодня тема урока «Телевидение - способ видеть мир». Телевидение, с точки зрения информатики – это множество картинок на экране, которые могут передаваться в аналоговой или в цифровой форме, поэтому мы закрепим тему «Кодирование графической информации».

II.Фонетическая разминка

Игра «Ассоциации» (Учитель показывает карточку со словом, а учащиеся называют все слова, которые ассоциируются с этим словом )
Например: T: newspaper P1: tabloid,
P2: Sunday
P3: interesting
P4: printed и т.д.
Учитель просит оценить урок, используя смайлики, на данном этапе. 
 - интересно 
- нормально
- скучно 

III.Повторение пройденного материала (тестирование)

- Ребята, т.к. мы говорим о телевидении, а это графическая информация, давайте вспомним и проверим ваши знания на тему кодирования графической информации. Я предлагаю вам пройти небольшой тест. (раздаются каждому листы с вопросами):

Начало формы

1. Графическим объектом не является:

1. чертеж

2. схема

3. текст письма

4. рисунок

2. Глубина цвета - это количество:

1. цветов в палитре

2. пикселей изображения

3. битов, которые используются для кодирования цвета одного пикселя

4. базовых цветов

3. Цвет пикселя на экране монитора формируется из следующих базовых цветов:

1. красного, синего, зеленого

2. красного, желтого, синего

3. красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового

4. желтого, голубого, пурпурного

4. Достоинство растрового изображения:

1. небольшой размер файлов

2. возможность масштабирования без потери качества

3. четкие и ясные контуры

4. точность цветопередачи

5. Пространственное разрешение монитора определяется как:

1. произведение количества строк изображения на количество точек в строке

2. количество пикселей в строке

3. размер видеопамяти

4. количество строк на экране

6. Наименьшим элементом изображения на графическом экране является:

1. символ

2. пиксель

3. курсор

4. линия

7. Пространственная дискретизация – это:

1. преобразование графической информации из аналоговой формы в дискретную

2. преобразование графической информации из дискретной формы в аналоговую

8. Разрешающая способность изображения – это:

1. количество точек по горизонтали

2. количество точек по вертикали

3. количество точек на единицу длины

9. В палитре 32 цвета. Чему равна глубина цвета?

1. 1 бит

2. 2 бита

3. 3 бита

4. 4 бита

5. 5 битов

10. Сколько в палитре цветов, если глубина цвета равна 1 бит?

1. 2 цвета 2. 4 цвета 3. 8 цветов 4. 16 цветов 5. 32 цвет

- Теперь, поменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте, правильно ли выполнили задания. Поставьте соответствующие отметки по следующей таблице:

0-1 ошибка – «5»;

2-3 ошибки – «4»;

4-5 ошибки – «3»;

6 и более ошибок – «2»

Конец формы

IV. Речевая разминка

We continue talking about television. Learn to pronounce the new words. Open your books at p. 68 see ex. 22. Repeat the words after me.

T-Ps. Read yourselves.P1,P2, P3

— Learn to use the new words. Do ex. 23, p. 68 in writing. Keys:

1. Do you think she'll manage to pass her Maths exam?

2. Sir, I've finished writing my tests. Can I quit?

3. During the World War II Russians proved their courage many times.

4. Teenagers are hard to manage. But our teacher does it quite successfully.

5. Radio proved to be the most common mass media.

6. Can you prove that you are right?

7. My mom is always at home. She quitted working last year.

— Read your answers.

V Физкультминутка

T: Let’ have a rest. I’ll name different words. Your task is to listen to me attentively and stand up if you hear a word from the theme of Mass Media. If you hear other words, stay in your places.

 Words: headline, horoscope, football, fishing, article, magazine, landscape, theatre, news, interview, library, celebrity gossip, soap opera. Quizzes, park, camp, music show, channel, page, chess, comedy, programme, quality, producer, journalist

VI.Практическое задание

- Ребята, сейчас нам с вами предстоит выполнить практическую работу. Задания лежат у вас на столах.

Открыть папку ИЗОБРАЖЕНИЕ на Рабочем столе. Дано изображение «Венеция.bmp» размером 2816х2112 пикселей, информационный объем файла 17,0 Мбайт, при глубине кодирования 24  бита/пиксель. Открыть изображение с помощью графического редактор Paint, далее ФАЙЛ – СОХРАНИТЬ КАК…

1. Сохранить «Рисунок.bmp» как «Рисунок3.bmp» выбрав тип файла:  256 -  цветный рисунок ( глубина кодирования –  8 бит/пиксель).

2. Сохранить «Рисунок.bmp» как «Рисунок4.bmp» выбрав тип файла:  16 -  цветный рисунок ( глубина кодирования –  4 бит/пиксель).

3. Сохранить «Рисунок.bmp» как «Рисунок5.bmp» выбрав тип файла:  монохромный  рисунок ( глубина кодирования –  1 бит/пиксель).

Оцените результат, сделайте вывод.

- Ребята, какой вывод вы сделали?

Вывод:
Чем выше разрешающая способность растрового изображения и больше глубина кодирования цвета,  тем качественнее изображение.

VIII. Обучение лексике

- We continue talking about television. You need to know different words connected with television. Read the task of ex. 27, p. 69. Work in groups.

Write your own mass media mini-dictionary.

IX. Рефлексия

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал… Today I’ve learnt new words and word combinations

It was interesting about digital television

It was difficult to answer questions

I have completed ex. 23

I’ve realized that graphic information can be provided in analog and discrete forms.

Now I can calculate the information volume of the graphic file

I’m surprised that any television signal consists of two parts: video signal and a sound signal which extend in parallel

I can answer questions

As for me, students can make good use of the mass media to learn and find new friends.

Unfortunately, we have no time to communicate with relatives and friends, we have no time for sport activities in the fresh air.

It was very interesting lesson

I have got interesting information

In my opinion we can’t imagine our life without Mass media.

We have learnt some more new words to speak about the media

It was extraordinary lesson

-Ребята поднимите свои смайлики и оцените сегодняшний урок. Понравился ли он вам или не очень.

X.Подведение итогов урока

So, we’ve learned that Mass Media. Help us to learn more about the world around, to become more intelligent. So? I should say, that «obtain information, obtain the world» It’s time to write down your home work: ex.1,2 p.86.

Ученики записывают домашнее задание.

1. Итоги.

Цель: оценить работу учащихся.

Thanks for your hard work. You get the following marks:….. These are your marks.The lesson is over. See you!

Домашнее задание

Уч.: упр. 22, стр. 68 (выучить); упр. 16, стр. 87.

Рассчитать информационный объем графического файла 100х100 пикселей. Ответ записать в Кбайтах.

Оцените результат, сделайте вывод.