Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 15.04.2024 17:06

Коханова Татьяна Николаевна

учитель физики, астрономии

64 года

275

121 872

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Барнаул

Специализация

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Инструкция для учащихся по выполнению и оформлению практической работы по теме «Две группы планет Солнечной системы».

Категория: Астрономия

09.12.2021 13:32

Учебник: Астрономия (базовый уровень) Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К. 10–11 классы Москва : Дрофа, 2016. – 237 с.

Тема: § 15. Общие характеристики планет 81

Просмотр содержимого документа
«Инструкция для учащихся по выполнению и оформлению практической работы по теме «Две группы планет Солнечной системы».»

Практические работы по астрономии

Разработчик: Коханова Т.Н.

УМК: Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/

Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. – 5-е изд. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Кунаш М.А. Астрономия 11 класс. Методическое пособие к учебнику Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е.К. Страута «Астрономия»

1. Перечень практических работ:

Практическая работа №1 «План Солнечной системы».

Практическая работа №2 «Две группы планет Солнечной системы».

2. Инструкция для учащихся по выполнению и оформлению практической работы по теме «Две группы планет Солнечной системы».

Инструкция для учащихся

На основе содержания §15 учебника выполните следующие задания:

Запишите в тетрадь тему практической работы и сформулируйте цель.
Составьте перечень используемого материала при проведении практической работы.
Укажите основание, согласно которому происходит разделение планет на две группы.
Используя приложение VI учебника, охарактеризуйте группы планет по их физическим характеристикам в соответствии с указанной ниже таблицей:

Таблица 1

Физические характеристики планет

Критерии	Планеты земной группы	Планеты гиганты
Названия планет
Диапазон значений плотности планет группы (кг/м3)	От ___ до ___	От ___ до ___
Диапазон значений радиусов (в радиусах Земли)	От _____ до _____	От _____ до _____
Диапазон значений масс (в массах Земли)	От _____ до _____	От _____ до _____

Проанализируйте данные заполненной таблицы и ответьте на следующие вопросы:
1. По каким критериям планеты двух групп имеют наиболее значимые отличия?
2. Плотности планет какой группы больше? Чем можно это объяснить?

Используя данные §15 учебника, охарактеризуйте физико-химические свойства каждой из групп планет Солнечной Системы.

Таблица 2

Физико-химические свойства планет

Критерии	Планеты земной группы	Планеты гиганты
Преобладающие химические элементы и соединения вещества планет
Агрегатное состояние преобладающего вещества планет
Преобладающие химические элементы атмосфер планет

Проанализируйте указанные значения, ответив на следующие вопросы:
1. В чем состоит сходство химического состава двух групп?
2. В чем состоит различие химического состава двух групп?
3. На каком этапе формирования тел Солнечной системы, согласно рассмотренной ранее гипотезе, возникло различие в химическом составе планет двух групп?

Таблица 3

Особенности взаимодействия групп планет

Критерии	Планеты земной группы	Планеты гиганты
Продолжительность суток	От ___ до ___	От ___ до ___
Общее количество спутников
Продолжительность года

Используя данные приложения VI учебника и «Школьный астрономический календарь», исследуйте особенности взаимодействия групп планет в гравитационно-взаимосвязанной системе тел.
1. Проанализируйте указанные значения, ответив на вопрос: «По каким критериям планеты двух групп имеют наиболее значимые отличия?»
2. Сформулируйте вывод об особенностях групп планет Солнечной системы, физических основах их различий и сходств.

Критерии оценивания практической работы по теме «Две группы планет Солнечной системы».

Предмет оценивания	Перечень критериев	Баллы
Цель работы	Сформулирована лаконично, с опорой на именование практической работы	1
Оборудование	Указан полный перечень используемого материала при проведении практической работы	1
Заполнение таблиц	Верно заполнены все таблицы	1-3
Анализ данных таблиц	Даны ответы на все вопросы предложенные в тексте практической работы	1-6
Вывод	Соотнесен с целью работы. Краткий (1-2 предложения) и не повторяет описание хода практической работы	1
ИТОГО	12-11 баллов отметка «5» 10-8 баллов отметка «4» 7-5 баллов отметка «3» 4-0 баллов отметка «2»	12

Приложение

Основные сведения о планетах

Название планеты	Среднее расстояние от Солнца, а. е.	Сидерический период, годы	Эксцентриситет орбиты	Орбитальная скорость, км/с	Средний радиус		Период вращения	Средняя плотность, г/см3	Ускорение свободного падения, м/с²	Масса, в массах Земли	Число спутников	Кольцевая система
Название планеты	Среднее расстояние от Солнца, а. е.	Сидерический период, годы	Эксцентриситет орбиты	Орбитальная скорость, км/с	в км	в радиусах Земли R	Период вращения	Средняя плотность, г/см3	Ускорение свободного падения, м/с²	Масса, в массах Земли	Число спутников	Кольцевая система
Меркурий	0,39	0,24	0,206	47,9	2440	0,38	58,7д	5,5	3,7	0,06	—	нет
Венера	0,72	0,61	0,007	35,0	6 050	0,95	243,1д	5,2	8,9	0,82	—	нет
Земля	1,00	1,00	0,017	29,8	6 371	1,00	23^Ч56^М4^С	5,5	9,8	1,0	1	нет
Марс	1,52	1,88	0,093	24,1	3 397	0,53	24^Ч37^М22^С	3,9	3,7	0,11	2	нет
Юпитер	5,20	11,86	0,048	13,1	69 900	11,2	9^Ч50^М	1,3	25,8	318	не менее 63	есть
Сатурн	9,54	29,46	0,054	9,6	58 000	9,5	10^Ч 14^М	0,7	11,3	95,2	не менее 47	есть
Уран	19,19	84,02	0,046	6,8	25 400	3,9	10 ^Ч 49^м	1,4	9,0	14,6	не менее 27	есть
Нептун	30,07	164,78	0,008	5,4	24 300	3,9	15^ч48^м	1,6	11,6	17,2	не менее 13	есть
Плутон	39,52	247,7	0,253	4,7	1 140	0,2	6,4 д	2,0	0,6?	0,002	не менее 1	нет