Индивидуальный маршрут

Индивидуальный образовательный маршрут

2018-19 уч.год

Ф.,И., О. обучающегося: К.Д.А.

Класс 11

Ф.,И., О. учителя: Захарова Г.М.

Цель: Обеспечить педагогическую поддержку и создать условия для максимально широкого проявления и развития талантов обучающейся.

Задачи:

- развивать способности ребенка в области художественного творчества;

- создание атмосферы, стимулирующей у обучающейся потребность в саморазвитии;

- научить создавать авторские работы;

- развить умение целеполагания, планирования и рефлексии собственных действий по созданию продукта художественного творчества.

Ожидаемые результаты индивидуального образовательного маршрута:

- владеет глубокими знаниями, умениями и навыками в области рисунка, живописи, композиции;

- разрабатывает авторские эскизы для своих работ и создает собственные проекты;

- умеет ставить цель, планировать и осознавать собственные действия по созданию продукта художественного творчества;

- осуществлен образовательный процесс в соответствии с познавательными потребностями;  

- развито образное мышление посредством создания художественных образов.

Формы работы с одаренными обучающимися:

• работа по индивидуальному плану;

• внеурочная деятельность;

• участие в школьных, муниципальных, региональных конкурсах.

Учебно-тематический план

Содержание.

Рисунок

1.Тема: Техника безопасности на занятиях.

Беседа (правила наброска, типы освещения, тон и тоновые рисунки).

2. Тема: «Наброски фигуры человека».

Выявление в наброске основных пропорций фигуры человека.

3. Тема: «Фактурный натюрморт».

Компоновка и конструктивное построение предметов натюрморта.

Нахождение основных тональных отношений в постановке.

Передача фактуры поверхности предметов, разработка планов и обобщение работы

4. Тема: «Зарисовки группы людей».

Выявление в зарисовках пропорций фигур и группы людей в целом.

Завершение зарисовок кистью с тушью с организацией тональных пятен и выявлением характера фигур в группе.

5. Тема: «Фигура в интерьере».

Перспективное построение интерьера и пропорциональное размещение фигуры в нем.

Нахождение (техника «гризайль», гелиевая ручка) основных тональных отношений предметов интерьерного пространства.

Проработка деталей интерьера, «вписывание» фигуры в пространство и передача свето-воздушной среды.

ЖИВОПИСЬ

1. Тема: Натюрморт «Букет осенних цветов в стеклянной вазе».

Подготовка рисунка и выполнение первой акварельной прописки предметов.

Выявление основных живописных отношений и лепка формы предметов цветом.

Завершение моделирования формы предметов с выделением фактуры стекла, цветов и листьев на переднем плане.

2. Тема: «Декоративный натюрморт».

Выполнение цветового «нашлепка» и подготовка рисунка с элементами стилизации изображения.

Нахождение в гуаши локального цвета предметов натюрморта.

Проработка основного композиционного центра постановки с выделением цветовой доминанты.

Детализация изображения и стилизация пластических силуэтов.

Декорирование и обобщение работы с увязкой цветовой доминанты и других живописных пятен.

3. Тема: «Театральный натюрморт».

Выполнение живописного «нашлепка» и конструктивного рисунка.

Нахождение основных живописных отношений разнохарактерных по цвету и тону предметов натюрморта.

Тонально-цветовая лепка формы и передача материальности предметов.

Живописная проработка деталей на переднем плане, простановка рефлексов и обобщение работы.

КОМПОЗИЦИЯ

1. Тема: «Живописный пейзаж по памяти на состояние».

Подготовка рисунка с обозначением в композиции листа контрастов света и тени.

Передача живописными средствами состояния пейзажа путем нахождения ритма пятен и характера освещенности.

2. Тема: «Человек в пленэре»

Выбор по памяти состояния природы и места фигуры в листе, прорисовка основного варианта.

Композиционная взаимосвязь фигуры с окружением, решение живописных планов в свето-воздушной среде.

3. Тема: «Прохожие».

Выбор оптимального варианта композиции и его графическая доводка под технику «коллаж».

Выявление в аппликации взаимосвязи больших масс городского пейзажа и характера, взаимодействия фигур прохожих.

Уточнение деталей изображения с выделением композиционного центра и передачей ритма пластических масс.

4. Тема: «Профессия».

Выбор сюжетного действия и проработка оптимального варианта композиции под технику «диатипия».

Графическое соподчинение фигуры человека его профессиональным аксессуарам и окружающей среде.

Детализация композиции, подчеркивающая «силуэтность» и контражур; обобщение работы и оттиск изображения.

Результаты участия обучающейся, в мероприятиях различных уровней.