Индивидуальная программа обучения на дому по географии 5 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

г. Черногорск

Рабочая программа

индивидуального обучения на дому

по географии

Елистратовой Елены

5в класс

срок реализации: 01.09.2018 г. -31.05.2019г.

составлена на основе примерной программы по географии для общеобразовательных учреждений

Авторы программы: О.А. Климанова, В.В Климанов.

Составитель:

Шишкова Ольга Викторовна,

учитель географии.

Черногорск, 2018 г

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии, уровень изучения – базовый, составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального уровня: Приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (с изменениями), локальными нормативными актами МБОУ «СОШ № 4»: Основной образовательной программой основного общего образования, с учетом Учебного плана МБОУ «СОШ № 4» г. Черногорска, Положения о рабочей программе на уровень основного общего образования, принятого на заседании Педагогического совета (протокол № 3 от 06.04. 2015г.), рабочей программе по учебному предмету.

Общая характеристика учебного предмета

Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному. Поэтому содержание программы структурировано в виде двух основных блоков: «География Земли» и «География России», в каждом из которых выделяются тематические разделы.

В блоке «География Земли» у учащихся формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей. Здесь же происходит развитие и базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях.

Школьный курс географии играет важную роль в реализации основной цели современного российского образования — формировании всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентации, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения. В этой связи важнейшей методологической установкой, в значительной мере определяющей отбор и интерпретацию содержания курса географии, является установка на формирование в его рамках системы базовых национальных ценностей как основы воспитания, духовно-нравственного развития и социализации подрастающего поколения.

В ходе обучения географии у учащихся 5 классов должны быть сформированы:

• ценностные ориентации, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель своего региона);

- осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы, населения и хозяйства Земли, материков;

- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества

• гармонично развитые социальные чувства и качества:

- патриотизм, принятие общих национальных, духовных и нравственных ценностей;

- любовь к своему Отечеству, местности, своему региону;

- уважение к природе, истории, культуре России;

- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.

Цель обучения: формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства.

Задачи обучения:

- формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровня (от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира;

- понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения - охраны окружающей среды и рационального природопользования;

- понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

- выработка у учащихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;

- формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Рабочая программа предусматривает следующую организацию процесса обучения (в соответствии с учебным планом) в 5 классе 1 час в неделю, в объеме 34 часа.

Программа учитывает возрастные и интеллектуальные особенности ученицы 5в класса.

Программа составлена учётом уровня подготовленности и общего развития учащейся 5в класса Елистратовой Елены. Лена обучается очно на дому по индивидуальному учебному плану. Девочка быстро утомляется. Мотивация учения низкая. При выполнении заданий требуется направляющая обучающая помощь. В связи с этим планирую применять в учебном процессе игровые методы работы.дидактические игры.

Исходя из психологических особенностей учащегося, в своей практике применяю устный, письменный, практический методы контроля. Они осуществляются путем индивидуальной проверки.

Рабочая программа ориентирована на использование в 5в классе следующего УМК

(утвержден приказом директора МБОУ «СОШ № 4» г. Черногорска от 01.02.2018 г. № 16/2 «Об утверждении списка учебников используемых для реализации программ начального общего, основного общего и среднего общего образования в 2018 – 2019 учебном году»

Состав УМК:

Климанова О.А., Климанов В.В., Ким Э.В. и др. /Под ред. Климановой О.А. География, ДРОФА

Характеристика УМК:

Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников. Учебник адресован учащимся 5 классов и входит в линию учебников по географии под редакцией О.А. Климановой. Методический аппарат учебника хорошо проработан и отражает замысел развивающего и личностно - ориентированного обучения; возможность параллельной работы с электронным приложением к учебнику способствует эффективному усвоению учебного материала.

С целью повышения качества и эффективности обучения, предупреждения перегрузки учащихся объём домашней работы не превышает 30% объёма работы, выполненной в классе.

Содержание учебного предмета

Раздел 1.Как устроен наш мир.

Тема 1.Земля во вселенной. Представления об устройстве мира. Звёзды и галактики. Солнечная система. Луна-спутник Земли.Земля-планета Солнечной системы.

Тема 2.Облик Земли. Облик земного шара. Форма и размеры Земли. Глобус-модель Земли. Параллели и меридианы. Градусная сеть. Урок-практикум.Глобус как источник географической информации.

Раздел 2. Развитие географических знаний о земной поверхности.

Тема 1. Изображение Земли. Способы изображения земной поверхности. История географической карты.

Тема2.История открытия и освоения Земли. Географические открытия древности Географические открытия Средневековья. Великие географические открытия. В поисках Южной Земли. Исследования океана и внутренних частей материков. Урок-практикум. Записки путешественников и литературные произведения как источник географической информации.

Раздел 3. Как устроена наша планета.

Тема 1. Литосфера. Внутреннее строение Земли. Горные породы и их значение для человека. Урок-практикум. Работа с коллекцией горных пород и минералов. Рельеф и его значение для человека. Основные формы рельефа Земли.

Тема 2. Гидросфера. Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. Гидросфера-кровеносная система Земли.

Тема 3. Атмосфера. Атмосфера Земли и её значение для человека. Погода. Урок практикум. Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой.

Тема 4. Биосфера. Биосфера-живая оболочка Земли. Урок-практикум. Экскурсия в природу.

Тема 5. Природа и человек. Воздействие человека на природу Земли.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

являются следующие умения:

• осознание роли географии в познании окружающего мира:

- объяснять роль различных источников географической информации.

• освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

- объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли;

- формулировать природные и антропогенные причины изменения окружающей среды;

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

• использование географических умений:

- находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;

-составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы.

• использование карт как моделей:

- определять на карте местоположение географических объектов.

• понимание смысла собственной действительности:

- определять роль результатов выдающихся географических открытий;

- использовать географические знания для осуществления мер по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

- приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса география