Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период учителя английского языка на 2016-2021 г.г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6»

Елабужского муниципального района Республики Татарстан

«Утверждаю»

Руководитель ШМО

________(И.М.Долинина) Протокол № _1_ от «25» августа 2016 г.

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

учителя английского языка

первой квалификационной категории

Басараб Светланы Сергеевны

Срок реализации: 5 лет

2016 – 2021 г.г.

г. Елабуга

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

1. Фамилия, имя, отчество:

Басараб Светлана Сергеевна

1. Дата рождения:

19 мая 1986 г.

1. Образование:

Высшее профессиональное образование, Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов по специальности «Иностранный язык», диплом

№ 98340 / 592 от 30 декабря 2013 года.

1. Специальность:

«Иностранный язык»

1. Место работы:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6» Елабужского муниципального района Республики Татарстан, с 17 ноября 2010 года

1. Занимаемая должность:

Учитель английского языка

1. Общий стаж/стаж (педагогический)/стаж (по специальности):

13 лет/13 лет/10 лет

1. Курсы повышения квалификации:

Тема: "Совершенствование процесса обучения иностранному языку в условиях введения ФГОС основного общего образования", 108 часов, ФГБОУ ВПО Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов, удостоверение о повышении квалификации № 770400018212 , регистрационный номер 3832 от 27 октября 2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время образование повернулось к личности ученика и пытается создать все условия для становления его как субъекта жизни. Формирование активной личности, способной логически мыслить, делать выводы, анализировать прочитанное, прослушанное и увиденное, решать проблемы является одной из главных задач учителя. Очень важно создать условия, при которых каждый ученик будет проявлять активность в учебном процессе, и при этом чувствовать себя комфортно. Использование в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям повысить мотивацию обучающихся, практическую направленность занятий, следовательно, добиться запланированных результатов в своей профессионально-педагогической деятельности.

Методическая тема школы: «Личностный рост субъектов образования как цель и результат педагогического процесса».

Методическая тема учителя: ««Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий на уроках английского языка»».

Тема самообразования учителя: «Системно-деятельностный подход в обучении английскому языку в реализации основных направлений ФГОС».

 Цели:

• формирование коммуникативных навыков на уроках английского языка;

• прогнозирование, внедрение инноваций, формирование навыков исследовательской работы;

• обеспечение планирования своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла;

• использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования;

• развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений;

• ознакомление учащихся со способами самостоятельной работы в изучении английского языка;

• формирование способности учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

• внедрение инновационных технологий, методик в преподавании английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка;

• продолжение изучения психологических и возрастных особенностей школьников;

• проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

• создание условий для формирования активной личности, способной логически мыслить, делать выводы, анализировать прочитанное, прослушанное и увиденное, решать проблемы

• разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ;

• разработка методических рекомендаций, дидактических материалов.

Источники самообразования:

• специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

• Интернет;

• медиа-информация на различных носителях;

• мероприятия по обмену опытом;

• курсы повышения квалификации;

• экскурсии, театры, выставки, музеи.

Методы процесса самообразования:

• изучение ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО);

• изучение ФГОС основного общего образования (ФГОС ООО);

• изучение проектирования универсальных учебных действий;

• практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД;

• участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме;

• сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД;

• участие в грантах, конкурсах педагогического мастерства, семинарах, вебинарах, конференциях, лекториях, мастер-классах.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;

• групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ (2016 – 2021 г.г.)

РАЗРАБОТКА УРОКОВ И ВНЕКЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

• доклады; выступления на заседаниях педагогических советов, семинарах, конференциях; участие в профессиональных конкурсах, грантах.