Индивидуальное коррекционное занятие по развитию слуха и формированию произношения «Наша Конституция» текст «Для чего нужна стенгазета» коррекция звука «Р», автоматизация звука «С» (5 класс)

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Мотивационно-ориентировочный этап

(н/с) – Здравствуй, …

(н/с) – У тебя работает аппарат?

(н/с) – Ты слышишь?

(н/с) - Будем говорить, слушать, читать, отвечать на вопросы, решать примеры

- Здравствуйте.

- У меня работает аппарат.

- Я слышу хорошо.

- Будем говорить, слушать, читать, отвечать на вопросы, решать примеры.

Обиходно-разговорный материал.

(н/с) – Кто в вашем классе самый старательный ученик?

(с/з) Послушай и повтори.

(н/с) – Каждый ученик должен помнить, что с него берут пример малыши.

- В нашем классе самый старательный ученик я.

- Каждый ученик должен помнить, что с него берут пример малыши.

Развитие произносительной стороны речи.

1. Коррекция звука «Р».

(с/з) – Будем говорить звук «Р»

Р______

(с/з) – Поставь ударения в словах, прочитай.

ра__ радуга

ро__ роза

ру__ ручка

(с/з) Прочитай словосочетания и определи падеж существительных.

интересная книга

отдал другу

(с/з) –Будем решать пример.

- Послушай и и запиши.

(н/с) –Четыреста тридцать четыре разделить на два …

Р______

- Я поставил ударения в словах.

- Я прочитал.

Выполняет задание.

Записывает пример, решает.

-Я решил пример.

Четыреста тридцать четыре разделить на два будет двести семнадцать.

2. Автоматизация «С».

(с/з) – Будем говорить правильно звук «С».

(н/с) – Как нужно говорить звук «С»

(с/з) – Поставь ударения в словах и прочитай.

ска__ сказка

спа__ спасибо

све__ свет

списал с доски

(с/з) – Поставь ударение и знаки орфоэпии в предложении.

Москва - столица нашей страны.

(с/з) – Послушай и поставь в конце предложения нужный знак.

(н/с) Москва - столица нашей страны.

Москва - столица нашей страны!

Москва - столица нашей страны?

- Прочитай с нужной интонацией.

– Звук «С» говорим без голоса С_______

Выполняет задание.

Выполняет задание.

- Москва - столица нашей страны.

- Москва - столица нашей страны!

- Москва - столица нашей страны?

Развитие слухового восприятия.

1. Тема «Наша Конституция»

(с/з) – Послушай и повтори.

(н/с) - Конституция – это закон жизни нашего государства.

(н/с) – Граждане России имеют право на труд, на отдых, на образование.

2. Текст «Для чего нужна стенгазета»

(с/з) – Будем отвечать на вопросы.

(н/с) – Что ты будешь делать?

- Как называется текст, который мы читали?

- Куда решила написать девочка?

- О чём девочка написала в школьную газету?

- Что сказала учительница?

- Что кричали ребята?

- Как ты думаешь, девочка поступила правильно?

- Почему?

- Ты бросаешь хлеб на пол?

- Молодец. Ты правильно поступаешь.

3. Опознавание материала занятия.

(с/з) – Послушай и повтори.

(н/с) – Гражданин России

- вышла стенгазета

- поступила правильно

- хлеб надо беречь

(с/з) - Сними аппарат.

(н/с) - Бросают хлеб на пол

- написать в школьную газету

Конституция – это закон жизни нашего государства.

– Граждане России имеют право на труд, на отдых, на образование.

- Я буду отвечать на вопросы.

- Текст называется «Для чего нужна стенгазета»

- Девочка решила написать в школьную газету.

- Девочка написала в газету о том, что некоторые ребята бросают хлеб на пол.

- Учительница сказала, что девочка поступила правильно.

- Ребята кричали: «Эй, ты, ябеда».

- Я думаю, что девочка поступила правильно.

- Потому что, хлеб нельзя бросать на пол, его надо беречь.

- Нет, я не бросаю хлеб на пол.

Слушает и повторяет.

- Я снял аппарат.

Рефлексивно-оценочный этап.

(с/з) - Надень аппарат.

(н/с) – Что мы делали?

(с/з) - …, ты хорошо работал на занятии. Молодец! До свидания!

- Я надел аппарат.

- Мы говорили, слушали, читали, отвечали на вопросы, решали примеры.

- До свидания.