«Я сберегу вас, сберегу!» (литературно композиция по экологии)

Сгибнева Ирина Алексеевна

учитель химии и биологии

МАОУ «Спасская СОШ»

Томского района Томской области

«Я сберегу вас, сберегу!»

(литературно композиция по экологии)

Цели мероприятия:

- Формировать экологическое сознание и чувство уважение к планете Земля.

- Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание созидательно взаимодействовать с природой.

- Развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

- Доставить чувства радости, создать праздничное настроение.

Оформление:

зал украшен рисунками детей на экологическую тему и плакатами со следующими высказываниями:

1. М. Пришвин: «Охранять природу – значит хранить Родину»;

2. В. Астафьев: «Звери, птицы, растения проживут и без нас, а мы без них обязательно погибнем»;

3. М. Пришвин: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни» (слайд №2)

Музыкальное сопровождение:

1. Песня Д. Кабальского и А. Пришельца «Наш край»;

2. Песня «Беловежская пуща» (муз. А. Пахмутовой и сл.Н. Доброн­равова) в исполнении ансамбля «Песняры»;

3. Ю. Дичков «Раненая птица».

В мероприятии участвуют учащиеся 1 -9 классов.

Ведущий.

Дорогие наши гости! Обратите, пожалуйста, внимание на высказывания наших великих писателей. Свои произведения они писали в разное время, но всех их волновал один и тот же вопрос: бережное отношение к родной природе. Писатель Виктор Астафьев сказал: «Звери, птицы, растения проживут и без нас, а мы без них обязательно погибнем».

Вы, наверное, ребята, видели, какую печальную картину представляет собой заброшенный дом, из которого ушли люди: выбиты стёкла и двери, сломаны печи, кругом грязь и запустение. Всё это наводит на грустные мысли. Но ещё страшнее бесхозяйственность и запустение в природе. Задымлённое тысячами труб небо, отравленная вода в реках и озёрах, сожженные леса и степи. А ведь жить на этой земле не только нам, но и тем, кто придёт после нас. Это наши дети, внуки и правнуки. Так давайте же задумаемся, что оставим мы после себя потомкам. Грязные, засоренные реки и озёра, в которых загублено все живое или реки и озёра с чистой, и прозрачной водой, в которой весело плещутся рыбы, лебеди, утки, гуси. Выгоревшие леса, где не слышно пения птиц, не видно никаких животных. Или леса, полные зелени, солнца, птичьего щебетания.

Наша планета в беде. И беды природы - это прежде всего наши беды. Мы, люди - дети природы. И мы должны охранять её.

Ещё в 20-х годах XX века писатель В. Бианки сказал: «Человек должен жить в согласии с природой, человек не рождается с этим чувством, его надо в себе воспитывать». Так давайте же воспитывать в себе любовь к природе, ко всему живому на земле. Сегодня ребята приготовили много стихотворений о природе.

(Слайд № 3)

1-й чтец.

Смотрю на глобус - шар земной

И вдруг вздохнул он, как живой,

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим - не солги,

Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус — шар земной

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Ведущий. С радушием встречает тебя лес, укрывая от зноя тенью своей листвы. Ласково шелестят листочки, как бы приглашая отдохнуть усталого путника, насладиться красотой природы(слайд № 4)

2-й чтец.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой.

Как вышки ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой.

(И. Бунин)

Ведущий. Красив лес не только осенью, но и зимой. Одетый в невиданные наряды стоит он словно заколдованный (слайд № 5)

3-й чтец.

Чародейкою-зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит;

И стоит oн, околдован –

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой.

Солнце зимнее ли мещет

На него свой луч косой –

В нём ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

(Ф. Тютчев)

Ведущий. Символом нашей русской природы всегда была берёзка. Очень многие поэты прославляют её в своих стихах. И именно о берёзках скучаем мы, когда уезжаем куда-то далеко и надолго из родного края (слайд № 6)

4-й чтец.

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белёном сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю берёзу русскую.

Она всегда с подружками

Весною хороводится,

Под ветром долу клонится,

Гнётся, но не ломится.

(А. Прокофьев)

Ведущий. Берёзка, как и любое дерево, тоже нуждается в защите человека, особенно когда оно маленькое, тонкое и хрупкое (слайд № 7)

5-й чтец.

Тонкая берёзка,

Ростом невеличка.

Словно у подростка,

У неё косичка.

Деревце на славу

За год подросло

До чего кудряво,

До чего бело!

Прибежали козы

Рано поутру,

Гложут у берёзы

Белую кору

Не ходите козы,

В молодой наш лес,

Вырастут берёзы,

Будут до небес.

(П. Воронъко)

Ведущий. Хорошо и привольно в лесу. Но поля и степи тоже привлекают нас. Высокая трава мягко обвивает твоё тело, голова кружится от терпкого запаха земли, от медового аромата цветов (слайд № 8) Вот распускаются бутоны лесных колокольчиков, васильков и ромашек и кажется, что на нежных покрывалах их лепестков может спать Дюймовочка, потому что эти цветы очень нежны и красивы (слайд № 9)

Стихотворения о цветах читают ученики 1-го класса. В руках у всех бумажные цветы, на головах шапочки, изображающие василёк, колокольчик, ромашку.

6-й чтец.

Здравствуй, милый мой цветок,

Леса гость весенний!

Как красиво ты расцвёл

Здесь, в уединеньи!

Улыбнётся ветерок

И с тобой играет

Солнце целый день тебя

Весело ласкает.

(Я. Колас)

Ведущий. Ребята! Скажите, пожалуйста, можно ли, рвать цветы огромными букетами? (Ответ детей.) Ведь когда мы срываем хотя бы один цветок, то он уже никогда не даст семена, из которых могут вырас­ти тысячи новых цветов. Поэтому самые красивые цветы находятся на полянах и лугах, а не в вазах у вас на столе. Давайте будем беречь эту хрупкую и беззащитную красоту (слайд № 10)

7-й чтец.

Василёк, расскажи,

Кто тебя посеял?

Лепестки возле ржи

Кто твои развеял?

– На межу под комок

Бросил меня ветер,

А сорвали на венок

Непоседы дети.

(Евдокия Лось, «Василек»)

8-й чтец.

(слайд № 11)

Мы колокольчики лесные,

Мы славим день

Тихим звоном,

Перезвоном:

День!

День!

Здравствуй, солнце,

Синева и солнце!

Здравствуй, тень!

Всюду звоны,

Перезвоны:

Тень!

Тень!

Мчитесь, тучи,

Ой, плывите, тучи –

Ясный день.

Дождик подарите

И прошелестите:

День!

День!

Пусть на поле,

Золотое поле

Ляжет тень!

Жито колыхнётся

Жито усмехнётся:

Тень!

Тень!

(Павло Тычина, «Лесные колокольчики»)

9-й чтец (слайд № 12)

Белые ромашки-сестрички,

У ромашек белые реснички,

Пляшут ромашки среди луга

До чего похожи друг на друга.

Мальчик-ветер в дудочку дует,

Он с ромашками польку танцуей.

Потанцует, улетит ветер:

Мало ли ромашек на свете.

(Франтишек Грубин, «Ромашки»)

Ведущий. Красивы цветы не только в полях и лесах, красивы они и на клумбах, выращенные руками человека (слайд № 13)

10-й чтец.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нём сирень;

От черёмухи душистой

И от лип кудрявых тень.

Правда нет в нём бледных лилий

Горделивых георгин

И лишь пёстрые головки

Возвышает мак один.

Но люблю я садик скромный

Он душе моей милей

Городских садов унылых,

С тенью правильных аллей.

И весь день в траве высокой

Лёжа, слушать бы я рад,

Как заботливые пчёлы

Вкруг черёмухи кружат.

(А. Н. Плещеев, «Мой садик»)

Ведущий. А какой аромат разливается весной, когда цветут сирень (слайд № 14) и черёмуха (слайд № 15) , липа (слайд № 16) и яблоня (слайд № 17)

11-и чтец.

Выросла я, липка,

Тоненькой и гибкой, –

Не ломай меня!

Медоносным цветом

Зацвету я летом, –

Береги меня!

В полдень надо мною

Спрячешься от зноя, –

Вырасти меня!

Я тебя листвою

От дождя укрою, –

Поливай меня!

Вместе, друг мой милый,

Наберёмся силы, –

Ты люби меня!

А дождёшься срока,

Выйдешь в мир широкий, –

Не забудь меня!

(Платон Воронько, «Липка»)

Ведущий. Хорошо в наших привольных степях и лесах, но скучно было бы там без лесных жителей. Медведей (слайд № 18) и зайцев (слайд № 19), лосей и косуль (слайд № 20), лис и волков (слайд № 21), и многих-многих других зверей; больших и маленьких, злых и добрых, которых мы должны любить и охранять.

Стихотворения о животных читают и инсценируют ученики 2 класса.

12-й чтец.

Без забот и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге,

Спал всю зиму до весны,

И, наверно, видел сны.

Вдруг проснулся косолапый,

Слышит - каплет.

Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил: «Кругом вода»

Заспешил медведь наружу:

Заливает - не до сна!

Вылез он и видит лужи,

Тает снег.

Пришла весна!

(С. Маршак, «Медведь проснулся»)

13-й чтец.

Маленькому зайчику

На сырой ложбинке

Прежде глазки тешили

Белые цветочки...

Осенью расплакались

Тонкие былинки,

Лапки наступают

На жёлтые листочки.

Хмурая, дождливая

Наступила осень.

Всю капусту сняли,

Нечего украсть.

Бедный зайчик прыгает

Возле мокрых сосен,

Страшно в лапы волку

Серому попасть...

Думает о лете,

Прижимает уши,

На небо косится

Неба не видать...

Только б потеплее,

Только бы посуше...

Очень неприятно

По воде ступать.

(А. Блок, «Зайчик»)

Ведущий (слайд № 22) А как непривычно тихо было бы в лесах, полях, садах и огородах, если бы не слышалось пение птиц. Эти маленькие голосистые комочки доставляют нам столько радости. Утром мы просыпаемся под их радостное пение. И природа весной пробуждается вместе с ними. Весна летит на крыльях скворцов, журавлей, ласточек. Они первые её вестники. А зимой наш слух радуют синички, воробьи и снегири (слайд № 23)

Стихотворения о птицах читают и инсценируют ученики 3 класса.

14-й чтец.

Милый, птиц ловить не надо!

Будут птицы на свободе-

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

Сделай гнёздышки-домишки

На ветвях для птичек малых,

Да следи чтоб коршун хмурый

Не ломал, не разорял их...

...Обижать птенцов не надо!

Будут птицы на свободе –

Вредных гусениц не станет

Ни в саду, ни в огороде.

(Иосиф Гришашвили, «Охраняй птиц»)

Ведущий. Мы всегда должны помогать птицам зимой, когда под снегом они не могут найти себе пропитание. Нужно делать кормушки и подкармливать птиц (слайд № 24)

15-й чтец.

С холодным проблеском зари

В лесу проснулись снегири.

Сухих бы зёрен поклевать,

А корма нет и негде взять.

Воды и той нельзя испить

Ну, как тут быть?

Как зиму жить?

«Напрасно тужите, друзья, -

Чирикнул серый воробей, -

Не первый год зимую я,

Летите в сад моих друзей!

На ветках яблонь, груш и слив

Висят кормушки! Поутру—-

Сегодня школьники несли

На завтрак птицам разных круп.

Кому что нравится - бери!

Добры, щедры сердца ребят!»

И полетели снегири

Весёлой стайкой в школьный сад.

(И. Антонов, «Сад друзей»)

Ведущий; Очень холодно и неуютно у нас зимой перелётным птицам, которые привыкли к лучам тёплого и ласкового солнца. И поэтому они с наступлением осени покидают нас и улетают в тёплые края. А нам остаётся только ждать их и не разорять их гнёзда. Ведь птицы всегда возвращаются на своё старое место, в свой дом.

Чтецы читают стихотворение по ролям.

16-й чтец.

Птичка, нам жаль твоих песенок звонких.

Не улетай от нас прочь... подожди!

17-й чтец.

Милые крошки!

Из вашей сторонки

Гонят меня холода и дожди.

Вон на деревьях, на крыше беседки

Сколько меня поджидает подруг!

Завтра вы спать ещё будете, детки,

А уж мы все понесёмся на юг.

Нет там ни стужи теперь, ни дождей,

Ветер листы не срывает с ветвей,

Солнышко в тучи не прячется там...

16-й чтец.

Скоро ли, птичка, вернёшься ты к нам?...

17-й чтец.

Я с запасом новых песен

К вам вернусь, когда с полей

Снег сойдёт, когда в овраге

Зажурчит, блестя, ручей.

(А. Н. Плещеев, «Дети и птичка»)

Бертольт Брехт « Зимний разговор через форточку» (инсценируют 4 человека).

1-й ученик (слайд № 25)

Я - маленький Воробей.

Я гибну, дети, спасите...

Я летом всегда подавал сигнал,

Чтоб сторож ворон с огорода гнал.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, Воробей, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

3-й ученик.

Я - Дятел, пёстрый такой.

Я гибну, дети, спасите...

Всё лето я клювом стволы долбил,

Тьму вредных букашек поистребил.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, наш Дятел, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

4-й ученик (слайд № 26)

Я - Иволга. Иволга я.

Я гибну дети, спасите...

Ведь это я в прошедшем году –

Чуть сумерки - пела в ближайшем саду.

Пожалуйста, помогите!

2-й ученик.

Сюда, певунья, сюда!

Вот и тебе еда.

Благодарим за работу!

Ведущий. Птицы не могут жить в неволе. Им нужна свобода. Они должны парить в голубом небе, чистом и свободном. Поэтому нельзя ловить птиц и держать их в клетках. Особенно это относится к гордым и сильным орлам (слайд № 27)

18-й чтец.

Я за столом сидел и ел,

Когда в окно орёл влетел

И сел напротив у стола,

Раскинув два больших крыла.

Сижу.

Дивлюсь.

Не шевелюсь.

И слово вымолвить боюсь.

Ведь прилетел ко мне за стол

Не чижык-пыжик, а орёл!

Глядит, свой острый клюв раскрыл.

И тут мой гость заговорил –

– Я был в горах почти птенцом

Захвачен опытным ловцом

Он в зоопарк меня отвёз,

Я в клетке жил. В неволе рос,

О небе только мог мечтать,

И разучился я летать.

Беглец умолк. И я, как мог,

Его пригрел, ему помог –

И накормил и напоил

И в зоопарк не позвонил.

(С. В. Михалков, «Беглец»)

19-й чтец (слайд № 28)

Не трогай ласточку! Она

Издалека летит сюда,

У нас растит свох птенцов

Не разоряй её гнёзда.

Будь другом птиц.

Пусть под окном поёт весною соловей

И над просторами земли

Летают стаи голубей.

(Муса Джангазиев, «Берегите птиц»)

Ведущий. Все стихотворения, которые приготовили наши ребята, посвящены нашей природе, любви к ней. Они посвящены рекам и озёрам, зимним полям, утреннему солнцу и серебристому ручейку, который несёт нам свою прохладу (слайд № 29)

20-й чтец.

Задремали звёзды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И качаясь шепчет шаловливо

«С добрым утром!»

(С. Есенин, «С добрым утром»)

21-й чтец.

Ясно утро. Тихо веет

Тёплый ветерок;

Луг, как бархат зеленеет,

В зареве восток.

Окаймлённое кустами

Молодых ракит,

Разноцветными огнями

Озеро блестит.

Тишине и солнцу радо,

По равнине вод

Лебедей ручное стадо

Медленно плывёт.

По траве в рубашках белых

Скачут босиком

Два мальчишки загорелых

На прутах верхом.

(И. Никитин, «Утро на берегу озера»)

Ведущий. И закончим мы наше мероприятие чтением стихотворения Мусы Джалиля «Вольные ветры».

22-й чтец.

Вольные ветры,

Вольные ветры,

Всюду вы были,

По свету летая:

Есть ли страна, что похожа на нашу,

Есть ли ещё на планете такая?

Чтобы была она также свободна,

Недра - богаты,

Земля - плодородна,

Лес - полон ягод,

А поле - пшеницы.

И необъятны

Морские границы.

Счастливы взрослые,

Веселы дети -

Есть ли такая

Другая на свете?

И отвечали вольные ветры:

Много мы видели,

Много летали,

Только отчизны,

Похожей на нашу,

Нет, не видали,

Нет, не видали...

Ведущий. Вот и подошёл к концу наша встреча, посвященный проблемам экологии и защите всего живого на земле. Михаил Пришвин написал: «Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные — будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину» (слайд № 30)

Мы должны учиться любить родную землю, понимать и беречь её красоту (слайд № 31,32)

Литература:

1.Хрестоматияподетскойлитературе. Под редакцией Е.Е Зубаревой. М.: «Просвещение», 1979.

1. Хрестоматия для младших школьников Сост. В. Волина. - Екате­ринбург: АРД, 1997.

2. Белоненко Т, Литвинова В. «Русская природа». - «Музыка», 1978.