"Я могу быть волшебником."

Внеурочное занятие в 1 классе

«Я могу быть волшебником»

Учитель Мягкова Н.В.

Ребята, у меня в ладонях, чтобы вы думали, малюсенькие частички доброты, я хочу подарить их вам. Подставляйте ладошки и скорее ловите, поделитесь, друг с другом, вдруг кто-то не поймал, подарите нашим гостям.

Сегодня на занятии мы постараемся, чтобы в нашем классе царила доброта, и всем было интересно и весело. На нашей доске плакат, что вы на нём видите? Интересная картина? На уроке мы постараемся, чтобы наша картина преобразилась.

Звучит мелодия «В гостях у сказки».

- Куда зовёт нас мелодия?

- А какие сказки вы любите?

- Какие герои в сказках вам особенно нравятся?

- На прошлом занятии мы рисовали сказочных волшебников. Кого нарисовали вы и почему?

- Все сказочные волшебники добрые?

- Хотели бы вы встретиться с волшебниками, с какими?

- Что значит, добрый? Добрый волшебник, он какой?

- Представьте, что вы встретили доброго волшебника, о чём бы вы его попросили?

- А для других людей?

Слушание песни «Просто я работаю волшебником»

- Понравилась вам песня?

- Чем?

- Какие слова повторяются в песне?

- Как вы понимаете, слова «просто я работаю волшебником»?

- Что за волшебство происходит в песне?

- Волшебник в песне знает, какое-нибудь заклинание или, может быть, у него есть волшебная палочка?

- Как же тогда ему удаётся творить чудеса? Он какой?

Давайте и мы с вами попробуем быть добрыми волшебниками. Ведь волшебником может стать каждый, не верите? Надо только очень сильно захотеть и научить своё сердце быть чутким, а руки умелыми и щедрыми.

А для начала, на нашем плакате появляются брат и сестра Маша и Миша. - Как вы думаете, что поможет подарить радость детям, внести тепло, свет, доброту.

Конечно солнышко! Ведь недаром говорят: «Доброта, что солнце».

- Объясните, почему это так?

Я наклею кружок, а вы лучики. И пусть каждый ваш лучик будет дарить радость. Нарисуйте на своём лучике улыбку и, кто умеет, напишите своё имя. Выходите к доске, приклеивайте лучики.

Чтобы было ещё светлее и добрее в нашем классе давайте дружно споём песню «От улыбки»

- Ребята, посмотрите, что произошло на нашей картине? Пока мы пели песню злая чёрная туча, появилась, откуда ни возьмись и хочет закрыть наше солнышко. Надо что-то срочно предпринимать. Давайте попробуем, может быть, слова вежливости помогут прогнать тучу. Кто знает такие слова, скорее поднимайте руку и называйте. (Дети называют слова вежливости и с помощью маленьких облачков и клея постепенно закрывают тучу на коллективной работе).

- Произошло волшебство? Какое? Кому стало лучше от этого? А вам?

Объясните пословицу «Не устоять худу против добра»

Народная мудрость славит доброе в человеке и в его деле, внимательное отношение к другому. Значит, добрый человек может быть немножко и волшебником, согласны?

- А сейчас вы попробуете стать добрыми волшебниками по отношению друг к другу. Когда мы говорим добрые хорошие слова, то на сердце как-то легче, приятнее становится. Посмотрите друг на друга добрыми глазами. Ведь в каждом человеке очень много хороших качеств. Помочь сказать добрые слова, слова-комплименты или может быть слова извинения за что-то, но только обязательно хорошие нам поможет кот Леопольд, который сегодня наблюдает за нашим занятием.

- А почему именно кот Леопольд? Какой он?

- Как он решал конфликты с мышами?

(Дети передают друг другу игрушку и называют положительные качества того, кому её отдают). (На плакате учитель незаметно наклеивает столько цветов, сколько детей в классе).

- Спасибо, за добрые слова и … за волшебство.

- Кто заметил, какое волшебство произошло?

А произошло это потому, что вы по-доброму отнеслись к вашим одноклассникам.

- Как, по-вашему, ребята, ваши мамы и бабушки, папы и дедушки, братья и сёстры любят, когда вы их радуете?

Поднимите руку те ребята, кто часто радует близких людей.

Вспомните, кого и как вы порадовали совсем недавно, поделитесь с нами, если хотите.

- Ребята, посмотрите на нашу картину, чем на ваш взгляд необходимо дополнить её, чтобы Маше и Мише стало интереснее?

Сейчас мы снова постараемся быть добрыми волшебниками. Недавно мы с вами рисовали и вырезали разные фигурки. На каждой второй парте ряда лежит конвертик, работаем в группах по рядам. Откройте конвертики, достаньте фигурки, разложите на парту, рассмотрите. Постарайтесь по-доброму, по согласию решить, какую фигурку возьмёт каждый из вас. Радуйтесь, если кто-то захочет взять именно ту фигурку, которую рисовали вы. Думайте при этом и о наших героях, Маше и Мише. Дети не должны испугаться, напротив фигурки должны добавить им доброты и радости. Кто готов выходите к доске, приклеивайте фигурки, объясняя свой выбор.

Посмотрите на нашу картину, подведите итог нашего занятия.

- Что вам особенно запомнилось? Что понравилось?

- Кем вы сегодня были на занятии?

- Понравилось вам быть волшебниками?

- Мы сегодня открыли секрет волшебства, в чём он?

Перевернём таблички на доске, прочитаем все вместе: я могу быть волшебником.

- Поднимите руку те, кто может сказать о себе «Я могу быть волшебником».

- После нашего урока, что волшебного вы сможете совершить?

- Что самое главное вы унесёте сегодня в своей душе домой?

Положите ладошку к себе на сердечко, что вы чувствуете? А тепло почувствовали? Накройте другой ладошкой, спрячьте тепло своего сердца, но не надолго, подарите, его друг другу, подарите нашим гостям. А я отдаю своё тепло вам.

Быть добрым волшебником только попробуй,

Тут хитрости вовсе не надо особой.

Понять и исполнить желанье другого,

Одно удовольствие, честное слово.

Идите ко мне скорее.

Исполнение песни «Если добрый ты?»