Готовность к обучению в эффективном классе

Психологическая готовность к обучению в эффективном классе

Педагог-психолог МБОУ ЦО № 29

Медведев Сергей Александрович

Леонид Абрамович Венгер сказал: Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.

Что же такое психологическая готовность к обучению в школе ? А что такое готовность к обучению в эффективном классе?

Психологическая готовность к школе (синоним: школьная зрелость) – это необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников.

Составляющие психологической готовности:

Интеллектуальная готовность

Личностно-социальная готовность

Эмоционально-волевая готовность

Мотивационная готовность

Интеллектуальная готовность

• Память
• Мышление
• Воображение
• Внимание

Даже если все вышеперечисленные функции соответствуют возрасту и вроде бы ребёнок по интеллектуальным показаниям готов пойти в первый класс, то это не значит, что он готов обучатся в эффективном классе, так как есть ещё другие составляющие готовности.

Личностно-социальная готовность.

Вопросы которые помогают при диагностике личностно-социальной сферы ребёнка.

• Умеет ли ребенок общаться с окружающими?
• Проявляет ли лидерские качества в общении или ждет, когда к нему подойдут?.
• Знает ли и умеет соблюдать принятые в обществе нормы общения?
• Готов ли учитывать интересы других?
• Умеет ли принимать коллективные интересы?
• Умеет ли отстаивать свое мнение?
• Понимает разницу в общении со сверстниками, учителями и другими взрослыми, родителями.

Мотивационная готовность

• Познавательный интерес Сформированность положительного отношения:
• Познавательный интерес
• Сформированность положительного отношения:

- к школе,

• учителю, учебной деятельности, к самому себе.
• учителю,
• учебной деятельности,
• к самому себе.

Мотивационную готовность мы выявляем в беседе с ребёнком, это может быть индивидуальная беседа, а может быть и групповая . Можно использовать следующие вопросы.

• Что ты знаешь о школе?
• Как ты готовился к школе?
• Кто тебе рассказал о школе?
• Зачем ходят в школу?

Эмоционально-волевая готовность

• Способность делать не только то, что хочу, но и то, что надо, не бояться трудностей, разрешать их самостоятельно.

• Адекватная самооценка и положительный образ себя.

• Умение сосредоточиться, управление эмоциями.

Эти качества поможет сформировать игра!!! Поэтому диагностику лучше проводить в игровой форме, тогда ребёнок покажет Вам свой потенциал с наибольшей вероятностью. Также необходимо отследить во время игры лабильность (переключаемость) реакция на смену деятельности.

Получается, что психологическая готовность к обучению в эффективном классе – это вся дошкольная жизнь, а так же умение быстро приспосабливаться (адаптироваться) к условиям которые диктует современный мир. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!