Город на неве док

Этап фрагмента урока

Содержание этапа урока

Форма организации учебной деятельности

(Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля, самоконтроля

1.Орг момент

Громко прозвенел звонок- Начинается урок Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем.

-Здравствуйте, ребята, садитесь. Пусть интересным, полным открытий будет наш урок.

Ф

Интерактивная доска

2.Актуализация знаний

(СЛАЙД)Человек без Родины, что соловей без песни.

– Ребята, как вы понимаете эту пословицу?

Наш урок я бы хотела начать с загадки. Если вы её внимательно послушаете, то обязательно догадаетесь, чем мы будем сегодня заниматься.

«Ему не страшен вал девятый, ни дождь, ни ветер и ни зной. В его руках всего лишь карта, рюкзак и кирка за спиной. Он знает мир не понаслышке – Вдоль – поперек его прошел. О том, что видел – пишет в книжках, Что где услышал, что нашел. Без путешествий он не может – Ведь мир прекрасный так велик! О ком же речь? Скажите сами Ведь это… (Путешественник)

– Кто такой путешественник? Чем он занимается?

– Сегодня на уроке я хочу пригласить вас в путешествие по просторам нашей Родины.

А как вы думаете можно ли совершить путешествие по родной стране, не выходя из дома, или из класса? (ответы детей)

Ф

Инт доска

Опрос учителя

3.Постановка темы, цели урока

Прочитайте.

На доске:

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

(СЛАЙД)Определите, какая у нас тема?

Тема нашего урока: Путешествие по Родной стране.

А что мы можем узнать о нашей стране?

- Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшний урок? (Узнать про природу родного края)

(СЛАЙД)Давайте мы с вами вместе составим план урока: Вспомним.. (Что мы знаем о родной стране); Узнаем… (Что такое карта); Закрепим.. (Знания о Родной стране)

Ф

Интерактивная доска

Опрос учителя

4.Открытие нового знания

- Ребята, кто может сказать, что такое Карта? У нас возникло затруднение, так ведь?

-А для того, чтобы узнать об этом, мы поработаем в группах с планшетами, 1 группа…. 2 группа…. У вас на партах лежит кур код, включите планшеты, наведите камеру на кур код и откройте ссылку. Не забываем, как мы работаем с планшетами (СЛАЙД) и в группах.

1 группа прочитайте мне, что такое карта. 2 группа прочитайте мне про условные знаки на карте.

– А знаете ли вы, что карты бывают разные? Есть физическая карта, политическая, карта полезных ископаемых и многие другие

– Мы с вами путешественники. И чтобы не сбиться с пути нам нужно научиться читать карту. Давайте прочитаем определение по в учебнике.

А теперь скажите мне, хотели бы вы попутешествовать по родной стране, чтобы познакомиться с ней ближе?

Ребята, как вы думаете, какая цель нашей виртуальной экскурсии? (Путешествие по карте Родной страны)

-Ребята, а как называется наша Республика? Хотели бы вы попутешествовать по ней?

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие по нашему родному краю, узнаем, какие горы, реки и озера находятся на нашей Республике.

-Посмотрите внимательно на наш сегодняшний маршрутный лист. У нас есть 3 станции, где мы сегодня побываем.

-Сегодня в нашем путешествии не обойтись без помощников – экскурсоводов. И мне бы хотелось, чтобы каждый из вас побыл в этой роли. Вы будете работать в парах. 1 пара найдет информацию про самую высокую гору Башкортостана. 2 пара найдет информацию про длинную реку Башкортостана. А 3 пара у нас расскажет нам про большие озера Башкортостана. У вас на столах лежат листочки с сообщением. Но в тексте есть пропуски, вам нужно их заполнить и потом провести виртуальную экскурсию по Родному краю и рассказать о нем.

-Итак, наше путешествие начинается, и мы отправляемся в один из первых наших станций. И начнем мы с того, что прослушаем про самую высокую гору Башкортостана. 1 пара выходите.

-А сейчас 2 пара расскажет нам про длинные реки нашего края.

А вам интересно узнать про самое больше озеро, расположенное на нашей Республике? Тогда приглашаем 3 пару к доске.

Взаимооценивание.

Ф

Г

П

Интерактивная доска, учебники, планшеты

Опрос учителя, работа в парах,группах

5. Физкультминутка

Физкультминутка для глаз.

Ф

6.Закрепление материала

-Ребята, сейчас я бы хотела посмотреть, как вы усвоили материал на сегодняшнем уроке. Я предлагаю вам пройти тест.

И

Интерактивная Доска

Тестирование, проверка вместе с учителем

7.Итог урока

-Ребята, давайте подведем итоги урока.

-Где мы сегодня с вами побывали?

-Какая была цель урока? Достигли ли мы ее?

Ф

Опрос учителя, подведение итогов вместе с учителем

8.Рефлексия

Оцените свою работу, покажите сигнальные квадраты.

ЗЕЛЕНЫЙ КВАДРАТ– соответствует отметке «5».

КРАСНЫЙ КВАДРАТ– соот отметке 4.

Ф

Раздаточный материал

Самооценка ученика