Годовая контрольная работа по литературному чтению 2 класс

Контрольная работа по литературному чтению за 20_____-20_____ учебный год

учени____ 2 ______класса

МБОУ СОШ № 158

Ф.И.______________________________________________

Дата __________

Вариант 1

П рочитай текст и ответь на вопросы:

Раки-отшельники

Раки-отшельники¹ обитают на мелководье и на берегах морей. У этих раков нет панциря, и чтобы защитить своё нежное тело, они забираются в пустые раковины. Из раковины наружу торчат только три пары ходовых ног, первая пара ног заканчивается клешнями. Четвертая и пятая пара ног всегда находится внутри раковины. В случае нападения рак прячется в раковину, закрывая вход в неё клешнёй. Рак постоянно растёт, со временем раковина становится для него тесной,и он подыскивает себе более вместительный дом.

История про двух раков

На морском дне лежала брошенная кем-то пластмассовая трубка. Как-то раз около этой трубочки появился рак-отшельник. Ему, видно, стала тесной раковина, в которой он до сих пор жил, и он пошёл на поиски нового домика.

Трубка ему понравилась. Рак обошёл вокруг неё, сунул в трубку усы, потом одну клешню, вторую… Развернулся и, пятясь, начал не спеша вползать брюшком в трубку. Края трубки царапали мягкое, незащищённое бронёй тело – рак ёжился, вертелся.

Тут с другой стороны трубки появился второй рак. Этот был тоже без домика, и трубка ему тоже приглянулась. Первый отшельник ещё только забирался в пластмассовый дом, а второй уже сидел в нём.

Через какое-то время оба рака решили, что пора в путь. Оба уперлись спинками в трубочку и, цепляясь ножками за дно, пошли.

Трубка задёргалась из стороны в сторону. Раки ничего не понимали. Им, наверно, казалось, что кто-то держит трубку и хочет её утащить.

_____________________

На беду, раки оказались одной силы. Они долго таскали друг друга, выбились из сил и одновременно пришли к решению – бросить затею. Оба вылезли – каждый из своего конца трубки – и, не оглядываясь, отправились восвояси.

По С. Сахарнову

Ответь на вопросы. Для этого ты можешь перечитывать тексты.

1. О чем рассказывается в текстах? Отметь ответ ^.

   • о красоте подводного мира

   • о жизни раков-отшельников

   • о находках на морском дне

   • о редких морских раковинах

1. Где обитают раки-отшельники?

____________________________________________________________________________

1. Что обычно служит защитой раку-отшельнику? Отметь ответ ^.

   • панцирь на брюшке

   • пустая раковина

   • пластмассовая трубка

   • броня на теле

1. Почему раку-отшельнику обязательно нужен домик? Напиши, что об этом сказано в тексте.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сколько ног у рака-отшельника?

____________________________________________________________

1. Где у рака-отшельника расположены клешни?

_____________________________________________________________________________________

1. По какой причине в истории про раков первый рак искал себе новый домик?

____________________________________________________________

1. Отметь^, кто из двух раков-отшельников был более осторожным и медлительным.

Первый рак Второй рак

Приведи два примера из текста, доказывающие твой ответ.

1)

2)

1. Заползая в трубку, первый рак вертелся, потому что____________

_ ___________________________________________________________________________________

10. Как ты понимаешь встретившееся в тексте выражение

«отправились восвояси»?______________________________________

__________________________________________________________

11.Укажи, в каком порядке происходили данные события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4, 5.

Р ак сунул в трубку усы и клешни.

1 Первый рак заметил трубку.

Рак обошел вокруг трубки.

Р ак развернулся.

Рак начал влезать в трубку.

1. Раки бросили трубку, потому что

   • они ничего не понимали

   • края трубки царапали их

   • трубку не получилось утащить

   • трубка им разонравилась

1. Напиши, почему раков, о которых написаны тексты, называют «отшельниками».__________________________________________________________________________________________________

14. В тексте сказано, что раки оказались одной силы. Что доказывает это? Приведи два примера.

1)_________________________________________________________

2)_________________________________________________________

1. Видели ли раки друг друга?

Да Нет

Докажи свой ответ:___________________________________________

____________________________________________________________

1. Какое из названий больше всего подходит к истории о двух раках?

Победа Вот так раки-забияки!

Где зимуют раки В поисках нового дома

Докажи свой ответ_________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Кол-во баллов за работу уч-ка(цы) (макс.21б.) __________

Проценты % и уровень успешности выполнения работы _________________________________________________________

Учитель________

Ассистент ____________________

Контрольная работа по литературному чтению за 20____-20____ учебный год

учени____ 2 ______класса

МБОУ СОШ № 158

Ф.И.______________________________________________

Дата __________

2 вариант

П рочитай текст и ответь на вопросы:

Крабы

На Земле существует очень много видов крабов. Большинство из них обитают на мелководье и на берегах морей. У крабов пять пар ног, первая пара ног заканчивается клешнями. Тело покрыто панцирем. Краб растёт, панцирь становится мал и лопается. В это время краб совсем беззащитный, он прячется в трещинах скал. Постепенно у него вырастает новый панцирь.

Один из самых удивительных среди крабов – это краб-невидимка, увидеть его среди водорослей практически невозможно. У этого краба особенный способ маскировки – он аккуратно рассаживает на своём панцире мелкие водоросли, получается ходячая клумба. Водорослями он, в основном, и питается.

История про одну встречу

Я сидел у воды и через стекло маски рассматривал подводную

жизнь.

Внезапно моё внимание привлекли два пучка травы. Вместо того чтобы стоять на месте, как полагается водорослям, они двигались!

Я подплыл – загадочные пучки замерли на месте, не подавая никаких признаков жизни. Тронул один пучок пальцем – пучки подпрыгнули и снова прижались ко дну. Но под одним на мгновение мелькнули… ножки!

Я осторожно потянул пучки травы вверх – открылась спина маленького пучеглазого¹ краба. Лишённый водорослей, он отбежал в сторону и спрятался за камень.

Вскоре, сообразив, что никто его не преследует, хитрец вернулся на зелёный ковёр водорослей, и принялся за работу. Острой клешнёй краб срéзал пучок зелени и начал старательно прилаживать его себе на спину. Это удалось – водоросли зацепились за щетинки на спине. Тогда краб отрезал ещё полоску и, смешно вскидывая клешнями, укрепил и её.

Его снова не было видно. Он постучал ножками, точь-в-точь как боевой конь перед дорогой, и в путь.

Зелёные тряпочки развевались над ним и, когда краб останавливался, накрывали его с головой.

Низко над самым дном проплыл скат, не заметил краба – и уплыл.

По С. Сахарнову

Ответь на вопросы. Для этого ты можешь перечитывать тексты.

1. О чем рассказывается в текстах? Отметь ответ ^.

о красоте подводной жизни

о разных видах водорослей

о строении и жизни крабов

о находках на морском дне

1. Где обитают крабы?

_______________________________________________________

1. Что обычно служит крабам защитой? Отметь ответ ^.

к амни

п анцирь

клешни

в одоросли

1. Почему крабы иногда прячутся в трещинах скал? Напиши, что об этом сказано в тексте.____________________________________

__________________________________________________________

1. Сколько ног у краба?_______________________________________

1. Где у краба расположены клешни?

___________________________________________________________

1. Чем занимался автор текста «История одной встречи» в самом начале?___________________________________________________________________________________________________________

1. Что помогло рассказчику догадаться, что под пучками травы краб? Назови две причины.

1)_____________________________________________________

2)____________________________________________________

1. Куда спрятался краб, когда оказался без водорослей на спине?

______________________________________________________

______________________________________________________

1. Как ты понимаешь встретившееся в тексте выражение «ходячая клумба»?_______________________________________________

______________________________________________________

1. Укажи, в каком порядке происходили данные события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4, 5.

К раб отправился в путь.

1. Краб выбрался из укрытия и принялся за работу. Водоросли накрывали краба, когда он останавливался. Водоросли зацепились за щетинки на спинке.

Краб срезал пучок зелени.

1. Краб принялся укреплять на спине водоросли, потому что

у него лопнул панцирь

с краба сняли маскировку

его никто не преследовал

у него острые клешни

1. Напиши, почему крабов, о которых написаны тексты, называют пучеглазыми.____________________________________________

______________________________________________________

1. В жизни краба-невидимки водоросли очень важны. Приведи два примера того, как он их использует.

1)______________________________________________________

2)_____________________________________________________

1. Как ты думаешь, помогла ли крабу его маскировка?

Д а Нет

Докажи свой ответ. ________________________________________

_________________________________________________________

1. Какое из названий больше всего подходит к истории о встрече с крабом?

Н е краб, а боевой конёк!^ Зачем в море водоросли

Ч удеса маскировки^ Подводный мир

Докажи свой ответ_________________________________________

___________________________________________________________

Кол-во баллов за работу уч-ка(цы) (макс.21б.) __________

Проценты % и уровень успешности выполнения работы _________________________________________________________

Учитель________

Ассистент ____________________