Фрагмент содержания рабочей программы и КТП по математика 2 класса в системе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Формы организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты

Предметные результаты 

Личностные результаты

Арифметические действия

Умножение и деление чисел. Таблица умножения на 2 и 3. Деление числа на 1 и на себя.

10

Групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: 
- Планируют этапы предстоящей работы, определяют последовательность учебных действий.

- Осуществляют контроль процесса и результата своей деятельности; объективно оценивают их.

- Выбирают и при необходимости корректировать способы действий.

- Находят ошибки в своей работе, устанавливать их причины.

Коммуникативные:

- Комментируют процесс вычисления, построения, решения.

- Объясняют полученный ответ с использованием изученной терминологии.

- В процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задают вопросы, высказывать суждения, оценивают выступления участников, приводят доказательства своей правоты, проявляют этику общения.

Познавательные: 

- Применяют базовые логические универсальные действия:

сравнение, анализ, обобщение.

- Понимают и адекватно используют математическую терминологию.

- Выполняют арифметические действия: умножение и

деление в пределах 50 с использованием таблицы умножения.

- Называют и различать компоненты действий умножения

(множители, произведение); деления (делимое, делитель,

частное).

- Применяют правила совместной деятельности со сверстниками, проявляют способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознают личную ответственность и объективно оценивают свой вклад в общий результат.

- Осваивают навыки организации безопасного поведения в информационной среде.

- Оценивают свои успехи в изучении математики, намечают

пути устранения трудностей.

Числа и величины

Измерение величин с помощью промежуточной мерки. 

2

Групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: 
- Планируют этапы предстоящей работы, определяют последовательность учебных действий.

- Осуществляют контроль процесса и результата своей деятельности; объективно оценивают их.

- Выбирают и при необходимости корректировать способы действий.

- Находят ошибки в своей работе, устанавливать их причины.

Коммуникативные:

- Комментируют процесс вычисления, построения, решения.

- Объясняют полученный ответ с использованием изученной терминологии.

- В процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задают вопросы, высказывать суждения, оценивают выступления участников, приводят доказательства своей правоты, проявляют этику общения.

Познавательные: 

- Понимают и адекватно используют математическую терминологию.

- Измеряют величину с помощью мерок, получая однозначное или многозначное число.

- Записывают результат измерения системой мерок.

- Применяют правила совместной деятельности со сверстниками, проявляют способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознают личную ответственность и объективно оценивают свой вклад в общий результат.

- Осваивают навыки организации безопасного поведения в информационной среде.

- Оценивают свои успехи в изучении математики, намечают

пути устранения трудностей.

Текстовые задачи

Решение текстовых задач на применение смысла арифметического действия (деление).

1

Групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: 
- Планируют этапы предстоящей работы, определяют последовательность учебных действий.

- Осуществляют контроль процесса и результата своей деятельности; объективно оценивают их.

- Выбирают и при необходимости корректировать способы действий.

- Находят ошибки в своей работе, устанавливать их причины.

Коммуникативные:

- Комментируют процесс вычисления, построения, решения.

- Объясняют полученный ответ с использованием изученной терминологии.

- В процессе диалогов по обсуждению изученного материала – задают вопросы, высказывать суждения, оценивают выступления участников, приводят доказательства своей правоты, проявляют этику общения.

Познавательные: 

- Представляют текстовую задачу, её решение в виде арифметической записи.

- Понимают и адекватно используют математическую терминологию.

- Решают текстовые задачи в одно-два действия; 

- Планируют ход решения текстовой задачи в два действия, оформляют его в виде арифметического действия/действий, записывать ответ.

- Применяют правила совместной деятельности со сверстниками, проявляют способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознают личную ответственность и объективно оценивают свой вклад в общий результат.

- Осваивают навыки организации безопасного поведения в информационной среде.

- Оценивают свои успехи в изучении математики, намечают

пути устранения трудностей.

Дата

Тема урока

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

21.04

Измерение промежуточной мерки.

Яндекс учебник

Применение групповой работы или работы в парах, которые учат обучающихся командной работе и взаимодействию с другими обучающимися.

24.04

Закрепление материала.

joyteka

Включение в урок игровых процедур для поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, побуждающие обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения.

25.04

Умножение чисел.

learningapps

Применение на уроке интерактивных форм работы с обучающимися: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся.

26.04

Построение схемы и объекта по заданному выражению.

Яндекс учебник

Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.

28.04

Таблица умножения числа 2.

learningapps

Яндекс учебник

Применение на уроке интерактивных форм работы с обучающимися: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся.

02.05

Названия компонентов умножения. Сопоставление действий сложения и умножения чисел.

Яндекс учебник

Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе

03.05

Сопоставление умножения и сложения (закрепление).

joyteka

Привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использование воспитательных возможностей содержания раздела через подбор соответствующих упражнений.

05.05

Умножение числа 3.

learningapps

Применение на уроке интерактивных форм работы с обучающимися: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся.

10.05

Самостоятельная работа по теме «Умножение 2 и 3».

РЭШ

Включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию обучающихся к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе

12.05

Анализ работ. Вводная задача. Деление.

ЯКласс

Включение в урок игровых процедур для поддержания мотивации обучающихся к получению знаний, побуждающие обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения.

15.05

Задачи, решаемые делением чисел.

Учи.ру

Применение на уроке интерактивных форм работы с обучающимися: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию обучающихся.

16.05

Итоговая контрольная работа.

learningapps

Использование воспитательных возможностей содержания темы через подбор соответствующих задач для решения.