ФОС по ОУД.05 История

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

РТУ МИРЭА

Колледж приборостроения и информационных технологий

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОУД.05 История

по специальностям:

09.02.06 Сетевое и системное администрирование

09.02.07 Информационные системы и программирование

10.02.04 Обеспечение информационной безопасности телекоммуникационных систем

10.02.05 Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем

11.02.15 Инфокоммуникационные сети и системы связи

12.02.09 Производство и эксплуатация оптических и оптико-электронных приборов и систем

2021 г.

Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин Протокол № 1 от 31.08.2021 г. Председатель ПЦК ООД ____________ Автономова Е.Е.

Согласовано Зам. директора по МР ___________ Садыкова Е.В. «______» ________2021 г.

Разработчик: Тихомирова Анна Юрьевна., преподаватель высшей квалификационной категории Колледжа программирования и кибербезопасности.

Паспорт фонда оценочных средств

по учебной дисциплине ОУД. 05 История

1.Модели контролируемых компетенций:

Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины (1,2 семестр):

Индекс	Формулировка компетенции
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам
ОК 02	Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 04	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 09	Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 10	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
ПК 1.1	Формировать алгоритмы разработки программных модулей в соответствии с техническим заданием
ПК 1.2	Разрабатывать программные модули в соответствии с техническим заданием
ПК 1.3	Выполнять отладку программных модулей с использованием специализированных программных средств
ПК 1.4	Выполнять тестирование программных модулей
ПК 1.5	Осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного кода
ПК 2.4	Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев для программного обеспечения
ПК 2.5	Производить инспектирование компонент программного обеспечения на предмет соответствия стандартам кодирования

2. В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

• для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности, среды;

• использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотносить свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

• осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность Отечественной и всемирной истории;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории, особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

• основные исторические термины и даты;

• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• структурировать и систематизировать материал, вычленять его основное содержательное ядро; делать обобщения, выводы;

• давать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

3. Программа оценивания контролируемой компетенции:

№	Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины	Наименование оценочного средства	Код контролируемой компетенции
1	Основное среднее образование	Входной контроль	Предметные и метапредметные компетенции
2	Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
3	Раздел 2. Цивилизации Древнего мира	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
4	Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
5	Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
6	Раздел 5. Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
7	Раздел 6. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
8	Раздел 7. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
9	1 семестр	Контрольная работа	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
10	Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
11	Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
12	Раздел 10. Российская империя в ХIХ веке	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
13	Раздел 11 От Новой истории к Новейшей	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
14	Раздел 12. Между мировыми войнами	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
15	Раздел 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
16	Раздел 14. Мир во второй половине ХХ — начале ХХI века	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
17	Раздел 15. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 гг.	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
18	Раздел 16.Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков	Практические работы	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06
19	2 семестр	Зачет	ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 06

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Фонд Оценочных средств (далее ФОС) состоит из Контрольно-Измерительных Материалов (далее КИМ):

№ п/п	Назначение КИМ	количество
1	КИМ для входного контроля	1
2	КИМы для практических занятий	16

Содержание КИМов соответствует Рабочей программе ОУД.05 История утвержденной Предметно-Цикловой Комиссией Общеобразовательных Дисциплин (далее ПЦК ООД) (Протокол № 1 от 31.08.2021 года) с учетом направления профессиональной подготовки.

Проверяется уровень знаний и умений студентов в соответствии с предметными, метапредметными и личностными (общими) компетенциями по разделам:

1.Древнейшая стадия истории человечества.

2. Цивилизации Древнего мира.

3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

4. От Древней Руси к Российскому государству.

5.Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству.

6. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке.

7. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи.

8. Становление индустриальной цивилизации.

9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

10. Российская империя в ХIХ веке.

11. От Новой истории к Новейшей.

12. Между мировыми войнами.

13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.

14. Мир во второй половине ХХ — начале ХХI века.

15. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 гг.

16. Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

для ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ

Цель: выявление и дальнейшее устранение пробелов в знаниях обучающихся.

Пояснительная записка:

Работа проводится в группах, обучающихся 1-го курса, поступивших на базе основной школы.

Продолжительность выполнения работы – 120 мин.

Работа состоит из 15 заданий, каждое из которых оценивается в 1 балл. Обучающийся работает на черновике, записывая в чистовик только ответы. Преподаватель, проверяя работу, просматривает черновик только для того, чтобы установить причины, по которым допущены ошибки (обучающийся вправе не решать предложенные задачи даже в черновике), и для того, чтобы спланировать работу по устранению пробелов в знаниях и умениях для каждого обучающегося.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

СОДЕРЖАНИЕ:

1. В каком году началось правление князя Олега в Киеве?

1) 840г. 2) в 862г. 3) в 882г. 4) в 907г.

2. Какое из славянских племён проживало в верховьях Волги, Днепра и Западной Двины?

1) кривичи 2) вятичи 3) поляне 4) уличи

3. Что явилось следствием принятие Русской Правды?

1) ликвидация зависимого положения крестьян-общинников 2) отмена кровной мести

3) установление крепостного права 4) введение единой подушной подати

4. Каким было официальное название Десятинной церкви в Киеве?

1) церковь Спаса 2) церковь Успения Богородицы 3) церковь Святого Духа

4) храм Всех святых

5. Начало древнерусского законодательства связано с именем князя

1) Рюрика. 2) Олега 3) Владимира Мономаха 4) Ярослава Мудрого

6. Какое событие произошло в 945 г.?

1) основание города Владимира 2) провозглашение Киева «матерью городов русских»

3) восстание древлян 4) поход князя Игоря в Византию

7.Отроками, гридями в Древней Руси называли

1) купцов, торговавших со странами Востока 2) молодых служителей языческого культа

3) отпущенных на свободу холопов 4) младших дружинников

8. Что явилось следствием государственной деятельности княгини Ольги?

1) перенос столицы государства в Новгород 2) открытие церковных школ

3) проведение налоговой реформы 4) начало чеканки древнерусских монет

9. Какое из названных событий произошло раньше других?

1) поход русских князей на Шарукань 2) начало правления в Киеве Владимира Мономаха

3) сооружение Софийского собора в Киеве 4) крещение Руси

10. Какой принцип наследования княжеского престола установился в соответствии с

распоряжением Ярослава Мудрого?

1) от отца к старшему сыну 2) от отца к младшему сыну

3) наследника определяло вече 4) старшему в княжеском роду

11. Легендарная поездка княгини Ольги в Константинополь состоялась

1 в 941г. 2) в 957г. 3) в 987г. 4) в 907г.

12. Основным направлением внешней политики князя Святослава явилось

1) ведение военных походов 2) установление мирных отношений с соседями

3) обеспечение безопасных торговых путей 4) заключал династические браки своих детей

13. Владимир Мономах занял Киевский престол в результате

1) решения княжеского съезда в Любече 2) требования митрополита

3) приглашения киевского боярства 4) княжеской усобицы

14. Объезд князем своих земель с целью получения дани

1) повоз 2) налог 3) вира 4) полюдье

15. С какими событиями связаны даты 1111г., 1116г.,1185г.?

1) с народными восстаниями 2) с борьбой русских князей против половцев

3) с религиозными реформами 4) с княжескими усобицами

КЛЮЧ

1-3,

2-1,

3-2,

4-2,

5-4,

6-3,

7-4,

8-3,

9-4,

10-4,

11-2,

12-1,

13-3,

14-4,

15-2.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

для ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 2

Тема: Влияние торгового пути «Из варяг в греки» на образование Древнерусского государства.

Содержание:

«В год 6370 изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть,и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси... Сказали руси чудь, славяне, кривичи и весь :«Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, на Белоозере, а третий, Трувор, — в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля».

1. Приведите название документа и имя его автора. О событиях какого века

говорится в документе?

2. О каком событии идёт речь в отрывке? Что послужило его причиной? Укажите

не менее двух причин.

3. Каковы были последствия описанного в историческом источнике события?

Назовите не менее трёх последствий.

Ключ

1. Может быть указано, что

1) название документа — «Повесть временных лет»;

2) автор — летописец Нестор;

3) IX в.

2. Может быть указано, что речь идёт о призвании варягов,

1) Могут быть приведены следующие причины:

2) «встал род на род»;

3) начались распри и усобицы;

4) это побудило искать князя, который бы владел и судил по праву.

3. Могут быть названы следующие последствия:

1) в ответ на призыв пришли трое братьев-варягов;

2) старший Рюрик стал княжить в Новгороде, Синеус — в Белоозере, а Трувор — в Изборске; призвание варягов положило начало первой княжеской династии — династии Рюриковичей.

Содержание:

Запишите букву правильного ответа.

1. Кого на Руси называли варягами?

А) всех людей;

Б) воинственные племена с побережий Балтийского моря;

В) разбойников.

2. Главный город Византии – Константинополь – был центром чего?

А) войны; б) пчеловодства; В) торговли.

3. Какие русские товары ценились в Византии?

А) мех; Б) вода; В) зерно; Г) мед Д) орехи; Е) воск; Ж) янтарь; З) железо;

И) смола; К) дерево.

4. Значение торговой дороги.

А) знакомство с новостями о мире;

Б) разрушение городов;

В) ускоряет развитие земель, городов;

Г) увеличение числа разбойников.

5. Как называлась первая русская летопись?

1) «Слово о полку Игореве» 2) «Повесть временных лет» Нестора

3) «Поучение детям» Владимира Мономаха   4) «Слово о законе и благодати»

6. Древнерусское государство образовалось в

1) 182 г.        2) 828 г.          3) 882 г.         4) 988 г.

7. После походов какого князя прекратила свое существование Хазария, как сильное государство?

А) Игорь       

Б) Святослав          

В) Владимир            

Г) Ярослав

8. Христианство на Руси было принято:

А) 955 г.        

Б) 988 г.            

В)1054 г.           

Г)1223 г.

9. При его правлении была введена система светового оповещения (огненный телеграф) для предупреждения опасности в южных границах Руси:

А) Владимир           

Б) Ярослав Мудрый            

В) Владимир Мономах             

Г) Юрий Долгорукий

10. В каком году впервые была упомянута Москва?

А) 1132 г.         

Б) 1147 г.           

В) 1157 г.            

Г) 1212 г.

11. Кто был первым московским князем?

А) Юрий Долгорукий       

Б) Даниил Александрович     

В) Иван Калита        

Г) Дмитрий Донской

12. Эпохой расцвета Древнерусского государства считается время правления:

А) княгини Ольги                               

Б) князя Ярослава Мудрого      

В) князя Владимира Святого             

Г) князя Святослава

13.Покровителем скотоводства у славян – язычников был бог:
А)Перун
Б)Сварог
В) Велес

Г) Мокошь

14. Какие из этих народов ведут происхождение от западных славян:
А)863г. +
Б)861г.
В) 872г.

Г)855г.

15.Какое восточнославянское племя занимало территории верхнего и среднего течения Оки:
А)вятичи
Б)дреговичи
В) кривичи

Г) поляне

Ключ

1) б,

2) в,

3) а,в,г,е,ж,

4) а, в,

5б,

6в,

7б,

8б,

9а,

10б,

11б,

12б.

13.в,

14.а,

15.а.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 3

Тема: Русская Правда - кодекс древнерусского права. Денежный счет Правды.

Содержание:

1. Убьет муж мужа, то мстит брат за брата, или сын за отца, или сын брата, или сын сестры; если не будет никто мстить, то 40 гривен за убитого.

Если убитый - русин, или гридин, или купец, или ябедник, или мечник, или же изгой, или Словении, то 40 гривен уплатить за него.

2. Если кто будет избит до крови или до синяков, то ему не надо искать свидетеля, если же не будет на нем никаких следов (побоев), то пусть приведет свидетеля, а если он не может (привести свидетеля), то делу конец. Если (потерпевший) не может отомстить за себя, то пусть возьмет с виновного за обиду 3 гривны, и плату лекарю.

3. Если кто кого-либо ударит палкой, жердью, ладонью, чашей, рогом или тылом оружия, платить 12 гривен. Если потерпевший не настигнет того (обидчика), то платить, и этим дело кончается.

4. Если ударить мечом, не вынув его из ножен, или рукоятью меча, то 12 гривен за обиду.

5. Если же ударит по руке, и отпадет рука, или отсохнет, то 40 гривен, а если (ударит по ноге), а нога останется цела, но начнет хромать, тоща мстят дети (потерпевшего). 6. Если кто отсечет какой-либо палец, то платит 3 гривны за обиду.

7. А за усы 12 гривен, за бороду 12 гривен.

8. Если кто вынет меч, а не ударит, то тот платит гривну.

9. Если пихнет муж мужа от себя или к себе - 3 гривны, - если на суд приведет двух свидетелей. А если это будет варяг или колбяг, то вдет к присяге.

10. Если холоп бежит и скроется у варяга или у колбяга, а они его в течение трех дней не выведут, а обнаружат на третий день, то господину отобрать своего холопа, а 3 гривны за обиду.

11. Если кто поедет на чужом коне без спросу, то уплатить 3 гривны.

12. Если кто возмет чужого коня, оружие или одежду, а владелец опознает пропавшего в своей общине, то ему взять свое, а 3 гривны за обиду.

13. Если кто опознает у кого-либо (свою пропавшую вещь), то ее не берет, не говори ему - это мое, но скажи ему так: пойди на свод, где ты ее взял. Если тот не пойдет, то пусть (представит) поручителя в течение 5 дней.

14. Если кто будет взыскивать с другого деньги, а тот станет отказываться, то идти ему на суд 12 человек. И если он, обманывая, не отдавал, то истцу можно (взять) свои деньги, а за обиду 3 гривны.

15. Если кто, опознав холопа, захочет его взять, то господину холопа вести к тому, у кого холоп был куплен, а тот пусть ведет к другому продавцу, и когда дойдет до третьего, то скажи третьему: отдай мне своего холопа, а ты ищи своих денег при свидетеле.

16. Если холоп ударит свободного мужа и убежит в хоромы своего господина и тот начнет его не выдавать, то холопа взять и господин платит за него 12 гривен, а затем, где холопа застанет тот ударенный человек, пусть бьет его.

17. А если кто сломает копье, щит или испортит одежду, и испортивший захочет удержать у себя, то взять с него деньгами; а если тот, кто испортил, начнет настаивать (на возвращении испорченной вещи), платить деньгами, сколько стоит вещь.

Правда, уставленная для Русской земли, когда собрались князья Изяслав, Всеволод, Святослав и мужи их Коснячко, Перенег, Никифор Киевлянин, Чудин, Микула.

18. Если убьют огнищанина умышленно, то убийце платить за него 80 гривен, а люди не платят; а за княжеского подъездного 80 гривен.

19. А если убьют огнищанина по-разбойничьи, а убийцу люди не ищут, то виру платит та вервь, где найден убитый.

20. Если убьют огнищанина у клети, у коня, или у стада, или во время крахи коровы, то убить его, как пса; тот же закон и для тиуна.

21. А за княжеского тиуна 80 гривен, а за старшего конюха при стаде также 80 гривен, как постановил Изяслав, когда дорогобужцы убили его конюха.

22. За княжеского сельского старосту или за полевого старосту платить 12 гривен, а за княжеского рядовича 5 гривен.

23. А за убитого смерда или холопа 5 гривен.

24. Если убита рабыня-кормилица или кормилец, то 12 гривен.

25. А за княжеского коня, если тот с пятном, 3 гривны, а за коня смерда 2 гривны.

26. За кобылу 60 резан, за вола гривну, за корову 40 резан, за трехлетнюю корову 15 кун, за годовалую полгривны, за теленка 5 резан, за ягненка ногата, за барана ногата.

27. А если уведет чужого раба или рабыню, то он платит за обиду 12 гривен.

28. Если придет муж в крови или в синяках, то ему не надо искать свидетеля. 46

29. А кто украдет коня или вола, или обкрадет клеть, если он был один, то он платит гривну и 30 резан; если же их было и 10, то каждый из них платит по 3 гривны и по 30 резан.

30. А за княжескую борть 3 гривны, если выжгут или разломают.

31. За истязание смерда, без княжеского повеления, за обиду 3 гривны.

32. А за огнищанина, тиуна или мечника 12 гривен.

33. А кто распашет полевую межу или испортит межевой знак, то за обиду 12 гривен.

34. А кто украдет ладью, то за ладью платить 30 резан (владельцу) и 60 резан продажи.

35. А за голубя и курицу 9 кун.

36. А за утку, гуся, журавля и за лебедя платить 30 резан, а 60 резан продажи.

37. А если украдут чужого пса, или ястреба, или сокола, то за обиду 3 гривны.

38. Если убьют вора на своем дворе, или у клети, или у хлева, то тот убит, если же вора додержат до рассвета, то привести его на княжеский двор, а если его убьют, а люди видели вора связанным, то платить да него.

39. Если украдут сено, то платить 9 кун, а за дрова 9 кун.

40. Если украдут овцу, или козу, или свинью, а 10 воров одну овцу украли, пусть каждый уплатит по 60 резан продажи.

41. А тот, кто схватил вора, получает 10 резан, от 3 гривен мечнику 15 кун, за десятину 15 кун, а князю 3 гривны. А из 12 гривен поймавшему вора 70 кун, а в десятину 2 гривны, а князю 10 гривен.

42. А вот вирный устав: вирнику взять на неделю 7 ведер солоду, также баpaна или полтуши мяса, или 2 ногаты, а в среду резану за три сыра, в пятницу так. же; а хлеба и пшена, сколько смогут съесть, а кур по две на день. А 4 коня поставить и давать им корма сколько смогут съесть. А вирнику взять 60 гривен и 10 резан и 12 вевериц, а сперва гривну. А если случится пост - давать вирнику рыбу, и взять ему за рыбу 7 резан. Всех тех денег 15 кун за неделю, а муки давать сколько смогут съесть, пока вирники соберут виры. Вот тебе устав Ярослава.

1. Какие группы населения перечисляются в «Русской Правде»?

2. Найдите статьи в «Русской Правде», отражающие углубление социальной неоднородности в Древней Руси.

3. О чем свидетельствуют различные размеры штрафов за убийство в статьях «Русской Правды»?

Ключ

Может быть указано устанавливающий ставки штрафов за убийство представителей различных социальных групп, связанных с княжеским (и отчасти с боярским) хозяйством, начиная от высокопоставленных тиунов и кончая холопом. В этом разделе вводится следующая система штрафов за убийство:
- огнищанин, тиун, конюший - 80 гривен;
- княжеский отрок, конюх, повар - 40 гривен;
- сельский тиун, ремесленник, кормилица - 12 гривен;
- раба - 6 гривен;
- смерд, холоп, рядович - 5 гривен.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 4

Тема: Куликовская битва и ее значение.

Содержание:

Из «Истории России» С.М. Соловьёва.

«20 августа великий князь выступил из Коломны и, пройдя границы своего княжества, стал на Оке, осведомляясь о движениях неприятельских... Видя все полки свои в сборе, князь велел переправляться через Оку; в воскресенье... 1 сентября переправилось войско,

в понедельник переехал сам великий князь, и шестого сентября достигли Дона. Тут приспела грамота от преподобного игумена, благословение от святого старца идти на татар... Часу в двенадцатом начали показываться татары: они спускались с холма на широкое поле; русские тоже сошли с холма, и сторожевые полки начали битву, какой ещё никогда не бывало прежде на Руси: говорят, что кровь лилась, как вода, на пространстве

десяти вёрст, лошади не могли ступать по трупам, ратники гибли под конскими копытами...».

1. О каком сражении идёт речь? Каков был основной итог этого сражения?

2. Назовите не менее трёх имён участников сражения.

З. В чём видят историки значение этой битвы? Укажите не менее двух положений.

1. Ответ:

Может быть указано, что

1) сражение — Куликовская битва;

2) сражение завершилось победой русского войска.

2. Ответ:

Могут быть указаны следующие участники Куликовской битвы:

Дмитрий Донской, Владимир Серпуховской, Дмитрий Боброк-Волынский, Пересвет,

Ослябя, Мамай и др.

Ключ

Могут быть приведены следующие положения, характеризующие значение

Куликовской битвы:

1) Орда продолжала слабеть, от удара, полученного в Куликовской битве, ей оправиться

так и не удалось;

1) Москва укрепилась в своей роли объединительницы русских земель, их лидера;

2) в отношениях Руси с Ордой произошел перелом;

3) Куликовская битва стала важнейшим этапом в духовно-нравственном возрождении

Руси, формировании её национального самосознания;

4) существенно снизился размер дани, которую Русь с тех пор платила Орде.

Содержание:

1. Кто ввел в историческую науку термин “Куликовская битва”?

А) Первый исследователь великой битвы обер-прокурор Синода С. Д. Нечаев.

Б) Историк Н.М. Карамзин (“История Государства Российского”)

В) Историк С. М. Соловьев (“История России с древнейших времён”)

2. Когда состоялась Куликовская битва?

А) 8 сентября 1380

Б) 8 августа 1380

В) 8 сентября 1382

3. Кто возглавил русское войско в Куликовской битве?

А) Александр Невский

Б) Дмитрий Донской

В) Иван III

4. Какое сражение состоялось за два года до Куликовской битвы?

А) на реке Пьяне

Б) на реке Угре

В) на реке Воже

5. Кто возглавил татарское войско?

А) Батый

Б) Мамай

В) Тохтамыш

6. В каком городе был назначен общий сбор русских войск?

А) Москва

Б) Коломна

В) Тверь

7. Какова была численность войска Дмитрия Донского?

А) до 60 тысяч

Б) до 30 тысяч

В) 100 тысяч

8. К кому обратился Дмитрий Донской за благословением перед битвой?

А) Митрополит Киприан

Б) Преподобный Сергий Радонежский

В) Митрополит Пимен

9. Кто из князей, пообещав татарам поддержку, избрал в итоге нейтралитет?

А) Литовский князь Андрей Ольгердович

Б) Князь Ягайло

В) Литовский князь Дмитрий Ольгердович

10. Переход какой реки был расценен как движение на верную смерть:

“ И когда услышали в городе Москве. И в Переславле, и в Костроме, и во

Владимире, и во всех городах великого князя и всех князей русских, что

пошёл князь великий за …, то настала в Москве и во всех его пределах

печаль великая…”

А) Дон

Б) Ока

В) Москва-река

11. С кем Дмитрий Донской поменялся облачением?

А) Боброк-Волынский

Б) В. Серпуховской

В) М. Бренок

12. Кто командовал засадным полком?

А) В. Серпуховской

Б) Андрей Ольгердович

В) М. Бренок

13. Как звали богатырей, которые вступили в поединок перед началом битвы?

А) Пересвет и Челубей

Б) Пересвет и Ослябя

В) Пересвет и Едигей

В) М. Бренок

14. Какие произведения древнерусской литературы сохранили память о

Куликовской битве?

А) “Задонщина”

Б) “Слово о полку Игореве”

В) “Сказание о Мамаевом побоище”

Г) “Повесть временных лет”

15. Какой праздник отмечается в России с 1995 года в память о Куликовской

битве?

А) День памяти

Б) День скорби

В) День воинской славы

Ключ

1. Б

2. А

3. Б

4. В

5. Б

6. Б

7. А

8. Б

9. Б

10. Б

11. В

12. А

13. А

14. А, В

15. В

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 5

Тема: Смута.

Содержание:

Из исторического очерка В. Б. Кобрина.

«Кандидатура представителя семьи Романовых устраивала разные слои, и даже классы общества. Для боярства Романовы были свои — выходцы из одного из самых знатных боярских родов страны. Их считали своими и те, кто был близок к опричному двору..., но и пострадавшие не чувствовали себя чуждыми этому семейству; среди его членов встречались казнённые и опальные в годы опричнины, сам Филарет оказался в сеннике при бывшем опричнике Борисе Годунове. Наконец, Романовы пользовались большой популярностью среди казачества, с ними связывались многие иллюзии, и длительное пребывание Филарета в Тушине... заставляло и бывших тушинцев не опасаться за свою судьбу при новом правительстве. Поскольку Филарет возглавил в своё время делегацию, которая пригласила на русский трон Владислава, то и сторонники польского королевича не беспокоились за своё будущее при Романовых».

1. О каком событии идёт речь в документе? В каком году оно произошло и чем было вызвано?

2. Почему предпочтение было отдано Романовым? Укажите не менее трёх аргументов.

3. Какие обстоятельства предшествовали началу правления династии Романовых на русском престоле? Укажите не менее трёх положений.

Ключ

Может быть указано, что

1) речь идет о Земском соборе, решавшем вопрос об избрании нового царя;

2) событие относится к 1613 г.;

3) необходимо было восстановить государственную власть после событий Смуты.

С2. Ответ:

Могут быть указаны следующие аргументы:

1) Романовы устраивали все сословия;

2) Романовы – знатный боярский род, близкий к прежней династии;

3) Романовы пользовались популярностью;

4) Активная позиция Филарета на Земском соборе, его авторитет среди различных

групп предопределили решение об избрании его сына.

С3. Ответ:

Могут быть указаны следующие обстоятельства:

1) Смута;

2) борьба за власть между различными претендентами;

3) польско-шведская интервенция;

4) социальные конфликты.

Содержание:

1.Последним представителем династии Рюриковичей был:

А) Борис Годунов Б) Федор Иоаннович

В) Иван IV Грозный Г) Иван III

2.Выберите правильный хронологический порядок смены претендентов на российский престол во время Смуты (1598-1613 гг.)

А) Федор Годунов, Лжедмитрий 1, Владислав, Лжедмитрий 2, Борис Годунов, Василий Шуйский

Б) Лжедмитрий 1, Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий 2, Владислав, Василий Шуйский

В) Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий 1, Василий Шуйский, Лжедмитрий 2, Владислав.

Г) Василий Шуйский, Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий 1, Лжедмитрий 2, Владислав.

3.В 1610 г. правительство Семибоярщины пригласило на русский престол:

А) Бориса Годунова Б) Михаила Федоровича Романова В) Польского королевича Владислава Г) Шведского кронпринца Филиппа

4.В 1611г первое народное ополчение возглавил:

А) Василий Шуйский Б) Иван Болотников В) Козьма Минин Г) Прокопий Ляпунов

5.Второе ополчение в 1612г. формировалось в городе:

А) Нижнем Новгороде Б) Рязани В) Смоленске Г) Можайске

6.Почему Земской собор 1613г. избрал на русский престол Михаила Федоровича Романова?

А) он был единственным законным престолонаследником

Б) бояре видели в молодом юноше сильного царя

В) кандидатуру Михаила Романова предложила русская православная церковь

Г) это был компромисс разных политических лагерей российского общества.

7. Михаил Федорович Романов связан кровнородственными узами с:

А) Еленой Глинской – матерью Ивана IV

Б) Анаcтасией – первой женой Ивана IV

В) Марией Нагой – последней женой Ивана IV

8. Какие два мира были заключены по окончании смуты для решения внешнеполитических вопросов России:

А) Ништадский мир Б) Плюсское перемирие

В) Деулинское перемирие Г) Столбовской мир

9. По предположению историков под именем Лжедмитрия I скрывался:

А) Григорий Распутин Б) Иван Болотников

В) Илейка Муромец Г) Григорий Отрепьев

10. В период смуты в 1606-1607г. произошло восстание под предводительством:

А) С. Разина Б) Е. Пугачева

В) И. Болотникова Г) В. Уса

11. Какое из перечисленных событий произошло первым?

А) «Крестоцеловальная запись»

Б) Правление Бориса Годунова

В) Поход на Москву Минина и Пожарского

Г) Царствование Шуйского

12. В России введено патриаршество:

А) в 1589г. Б) в 1605г. В) в 1610г. Г) 1612г.

13. Лжедмитрий II был прозван в народе

А) «истинным царем»

Б) «царевичем Петром»

В) «царем Дмитрием»

Г) «тушинским вором»

14. Патриархом Русской православной церкви во время Смуты был

А) Никон

Б) Филарет

В) Гермоген

Г) Тихон

15. Какое из перечисленных событий произошло в 1613 году?

А) восстание под руководством И.Болотникова

Б) избрание на царство Михаила Романова

В) начало польской интервенции

Г) воцарение Лжедмитрия II

Ключ

1.б) 

2.б) 

3. в) 

4. г)

5.а) 

6. г)

7.б) 

8. в,г)

9. г) 

10.в)

11. б) 

12.а) 

13.г)

14.в)

15.б)

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 6

Тема: Итоги и цена преобразований Петра Великого.

Содержание:

Из работы И.С. Аксакова.

«Русская земля подверглась внезапно страшному внешнему и внутреннему насилованию. Рукой палача совлекался с русского человека образ русский и напяливалось подобие общеевропейца... Всё, что только носило на себе печать народности, было предано осмеянию, поруганию, гонению; одежда, обычай, нравы, самый язык — всё было искажено, изуродовано, изувечено...»

Из сочинения С.М. Соловьёва.

«Во второй половине XVII века русский народ явственно тронулся на новый путь; после многовекового движения на Восток он начал поворачивать на Запад... Само сближение было делом народным, и [он] явился вождём в этом деле... Свой гений он выразил в том, что ясно осознал свое положение и свою обязанность: вывести посредством цивилизации слабую, бедную, почти неизвестную миру Россию из той отчуждённости и невежества, в каком она находилась до сей поры...»

Из исторического труда В.О. Ключевского.

«Человек, сочетавший в себе несовместимое: стремление к просвещению и деспотизм, строивший и казнивший своими руками, сеявший среди соотечественников ужас и обожание, тот, кто во имя «общего блага», любя и служа Отечеству, «Россию поднял на дыбы»...».

1. О каком правителе идёт речь в источниках? В чём суть позиции И.С. Аксакова?

2. На основании текста документа раскройте отношение С.М. Соловьёва к реформам

и личным качествам правителя, о котором идёт речь. Укажите не менее двух

положений.

3. Объясните, почему личность и реформаторская деятельность указанного правителя

по-разному оценивались современниками и историками. Приведите не менее трёх

положений.

Ключ

Может быть указано:

1) Пётр I Великий;

2) суть позиции И.С. Аксакова: осуждение, отрицание преобразований (реформы

Петра I — разрыв с национальными традициями).

2. Ответ:

Могут быть указаны следующие положения:

1) С.М. Соловьёв поддерживает реформы;

2) историк восхищается личностью и деятельностью Петра I;

3) по его мнению, Пётр I осознавал необходимость преобразований в России.

3. Ответ:

Могут быть приведены следующие положения:

1) реформаторская деятельность Петра I была противоречива;

2) положительные аспекты реформ — достижения в экономике, культуре, воинские

победы и т.д.;

3) негативные аспекты преобразований — деспотизм и жестокость царя, усиление

крепостничества, попрание национальных традиций и др.

Содержание:

1. Что из названного относилось к итогам внешнеполитической деятельности Петра I:

а) присоединение к России Крыма;

б) присоединение к России Средней Азии;

в) освобождение Россией народов Закавказья от иранского и османского гнета;

г) завоевание Россией выхода в Балтийское море?

2.В первой четверти XVIII в. возникли доменные и металлообрабатывающие заводы:

а) на Урале;

б) в Карелии;

в) близ Тулы;

г) верно а) и в);

д) верно все указанное.

3. Установите соответствие между именами современников:

1) Дмитрий Донской;        а) Андрей Курбский;

2) Иван Грозный;        б) Сергий Радонежский;

3) Иван III;        в) Александр Меньшиков;

4) Петр I.        г) хан Ахмат;

        д) Бирон.

4. Первый сереброплавильный завод в России возник:

а) на Урале – близ Невьянска;

б) в Сибири – близ Нерчинска;

в) в Устюге Великом;

г) в районе Тобольска;

д) близ Якутска.

5. Что из названного было одной из причин Петровских преобразований:

а) необходимость преодоления Россией отставания от западных стран;

б) стремление получить финансовую помощь от Англии и Голландии;

в) необходимость отмены местничества и системы кормлений;

г) стремление к объединению всех русских земель?

6. Наибольшее число текстильных мануфактур в начале ХVIII века возникло:

а) в Петербурге;

б) Москве;

в) Иванове;

г) Нижнем Новгороде;

д) Костроме и Ярославле.

7. Развитие мануфактур в XVIII в. потребовало большого числа наемных работников. Ими становились:

а) посадские ремесленники;

б) дети солдат и матросов;

в) свободные крестьяне;

г) крепостные крестьяне;

д) верно все указанное.

8. Укажите хронологическую последовательность мероприятий, связанных с развитием культуры в первой четверти XVIII в.:

1) подписание указа о создании Академии наук;

2) создание первой в России государственной библиотеки;

3) создание в Москве школы Навигацких и математических наук;

4) учреждение Кунсткамеры;

5) введение нового летосчисления и нового календаря;

6) введение нового типографского шрифта;

7) начало издания первой печатной газеты «Ведомости».

9. В XVIII в. появился термин посессионные крестьяне. Так называли:

а) крестьян, переведенных помещиками на денежный оброк;

б) свободных крестьян, которые работали на мануфактурах и сохраняли свой надел земли;

в) крепостных крестьян, купленных для работы на мануфактурах;

г) крестьян, которые были направлены для работы на заводы без права иметь семью;

д) черносошных крестьян, которые были приписаны к мануфактурам.

10. При Петре I заметно оживилась внешняя торговля, в основу которой была положена политика меркантилизма. Суть этой политики заключалась в следующем:

а) введение повышенных пошлин на импортные товары, которые конкурировали на внутреннем рынке с российскими;

б) превышение экспорта над импортом;

в) поддержка русской промышленности и ослабление ее зависимости от иностранных коммерсантов;

г) верно лишь а) и б);

д) верно все указанное.

11. В июне 1711 г. на реке Прут произошло сражение полков Петра I с впятеро превосходящим османским войском. На стороне России сражался отряд:

а) молдавского правителя Д. Кантемира;

б) остзейских немцев;

в) австрийцев;

г) поляков;

д) саксонского курфюрста Августа II.

12. В 1700 г., когда умер патриарх Адриан, Петр I запретил выбирать нового. Патриаршество было заменено Духовной коллегией (Синодом) в … году:

а) том же, 1700;

б) 1701;

в) 1711;

г) 1721;

д) 1724.

13. Табель о рангах, определявшая систему чинов и порядок продвижения на государственной службе, была введена в действие в … году:

а) 1722;

б) 1721;

в) 1720;

г) 1719;

д) 1714.

14. Как назывались органы центрального управления, упраздненные в России в начале XVIII в.:

а) коллегии;

б) министерства;

в) приказы;

г) магистраты?

15. Высшим гражданским чином в Табели о рангах являлся:

а) надворный советник;

б) канцлер;

в) тайный советник;

г) действительный тайный советник;

д) статский советник.

Ключ

1. г)

2. д)

3. 1) – б); 2) – а); 3) – г); 4) – в).

4.  б)

5. а)

6. б)

7. д)

8. 5, 3, 7, 6, 2, 4, 1.

9. в)

10. д)

11. а)

12. г)

13. а)

14. в)

15. б)

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 7

Тема: Социальные движения в ХVIII веке.

Содержание:

«Жалуем сим именным указом... всех, находившихся прежде в крестьянстве, в подданстве помещиков, быть верноподданными собственной нашей короны рабами, и награждаем вольностью и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и прочих денежных податей..., повелеваем сим... указом: кои прежде были дворяне в своих поместьях и вотчинах — оных противников нашей власти и возмутителей империи и разорителей крестьян, всячески стараясь ловить, казнить и вешать и поступать равным образом так, как они, не имея в себе ни малейшего христианства, чинили с вами, крестьянами. По истреблении которых противников, злодеев дворян всякой может восчувствовать тишину и спокойную жизнь...»

1. В какой хронологический период происходило выступление под предводительством Е. Пугачёва? Кто был правителем в этот период?

2. Чьи интересы и какие чаянья воплощал манифест Пугачёва? Как в документе предлагалось решить судьбу дворянства?

3. Какое общественное и государственное устройство предлагал установить в России Е. Пугачёв? Назовите не менее трёх положений.

Ключ

Может быть указано, что

1) хронологический период — 1773—1775 гг.;

2) имя императрицы — Екатерина II.

2. Ответ:

Может быть указано, что

1) манифест воплощал интересы и чаянья крепостного крестьянства:

а) даруется вольность крепостным крестьянам;

б) они освобождаются от рекрутской повинности;

в) они освобождаются от подушной и других денежных податей;

2) Пугачёв призывал к истреблению дворянства как «возмутителей империи и

разорителей крестьян».

3. Ответ:

Может быть указано, что

1) Пугачёв предполагал распространить обычаи «казачьей вольницы» на всё

общественное и государственное устройство России;

2) Пугачёв провозгласил себя императором Петром III, от имени которого, собственно, и был издан манифест;

3) Пугачёв предлагает сохранение монархического строя, т.е. речь идёт не об изменении политического строя, а о замене Екатерины II, «незаконной» императрицы, «природным» царём Петром III.

Содержание:

1.Что не входило в социальные движения в России в 17-18 вв.?

а) «Соляной бунт»; б) «Медный бунт»; в) Рязанское восстание;

г) Астраханское восстание.

2. Укажите причины социальной политики государства в 17-18 вв.

а) рост привилегий дворянства; б) социальный протест низов;

в) закрепощение крестьян; г) укрепление мощи государства.

3. Укажите причины социальных движений в России в 17-18 вв.

а) произвол чиновников; б) ограничение казачьих вольностей;

в) рост социального неравенства;

г) укрепление положения социально-политической опоры государства.

4. Укажите основной признак крестьянских войн в России в 17-18 вв.

а) Произвол чиновников; б) церковный раскол; в) усиление налогового гнета;

г) большое число участников.

5. Какое восстание произошло в 1603 году? а) Восстание Ивана Болотникова;

б) «Соляной бунт»; в) Восстание Хлопка; г) Новгородское восстание.

6. Что послужило поводом крестьянской войны Степана Разина?

а) поход на Персию; б) отказ царя принять казаков на государственную службу;

в) захват Астрахани; г) свергнуть Екатерину II.

7. Что послужило поводом третьей крестьянской войны под предводительством Кондратия Булавина? а) розыск белых крестьян на Дону; б) Взятие Черкесска;

в) рассылка «прелестных грамот»; г) неудачная попытка взятия Азова.

8. Укажите главные статьи «прелестной грамоты» Емельяна Пугачева:

а) захват Саратова и Самары; б) пожаловать крестьян землей;

в) перенаселенность донских казачьих станиц; г) отменить рекрутские наборы.

9. Каковы главные последствия крестьянских выступлений?

а) корректировка внутренней политики самодержавия; б) разграбление торговых судов на Волге; в) изменение законодательства; г) взятие Казани.

10. В каком году произошел «Соляной бунт»? а) 1653 г.; б) 1648 г.; в) 1657 г.;

г) 1647 г.

11. Главный результат Псковского и Новгородского восстания: а) создание Приказа Тайных дел; б) принятие «Соборного уложения»; в) расширение местного самоуправления; г) ограничение произвола чиновников.

12. В каком году произошел «Медный бунт»? а) 1660 г.; б) 1665 г.; в) 1661 г.;

г) 1662 г.

13. Что послужило толчком к Астраханскому восстанию? а) создание выборного правительства; б) слухи о насильственной выдаче девушек замуж за иностранцев;

в) убийство воеводы и 300 служивых людей; г) принятие «Соборного уложения».

14. Кто стал идеологом раскола церкви? а) Алексей Михайлович;

б) епископ – Коломенский Павел; в) Стефан Вонифатьев; г) протопоп Аввакум.

15. Каковы были причины национальных движений в России в 17-18 вв.?

а) усиление экономического гнета; б) уклонение от повинностей;

в) принудительная христианизация; г) неподчинение властям;

д) ликвидация казачьих вольностей на Украине.

Ключ

1-в;

2-а,в;

3- а,б;

4- г;

5- в;

6- б;

7- а;

8- б,г;

9- а,в;

10- б;

11- а;

12- г;

13- б;

14- г;

15- а,в,д.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 8

Тема: Отечественная война 1812 г.

Содержание:

Из работы историка Е. Тарле.

«Когда Кутузову представили ночью первые подсчеты и когда он увидел, что половина русской армии истреблена в этот день, 7 сентября, он категорически решил спасти другую половину и отдать Москву без нового боя. Это не помешало ему провозгласить, что Бородино было победой, хоть он и был удручен. Победа моральная была бесспорно. А в свете дальнейших событий можно утверждать, что и в стратегическом отношении Бородино оказалось русской победой всё-таки больше, чем французской. И когда Наполеону в ночь после битвы доложили, что 47 его генералов убиты или тяжело ранены, что несколько десятков тысяч солдат его армии лежат мертвые или раненые на поле битвы, когда он лично убедился, что ни одно из данных им до сих пор больших сражений не может сравниться по ожесточению и кровопролитию с Бородином, то (хотя это тоже не помешало ему провозгласить Бородино своей победой) он, одержавший на своем веку столько настоящих, бесспорных побед, не мог, конечно, не понимать, что если Лоди или Риволи, или битву под пирамидами, или истребление турецкой армии под Абукиром, или Маренго, или Аустерлиц, или Йену, или Фридланд, или Ваграм можно назвать победами, то для Бородина нужно придумать какое-нибудь иное определение».

1. Какие решения были приняты М.И. Кутузовым после Бородинского сражения? Почему? Приведите не менее трёх решений.

2. Используя текст документа, назовите не менее трёх положений, которые выражают мнение М.И. Кутузова относительно итогов Бородинского сражения для русской армии.

3. К достижению каких целей стремился Наполеон? Назовите не менее трёх целей. Укажите оценку итогов Бородинской битвы, данную им Наполеоном.

Ключ

Может быть указано, что Кутузов в итоге решил

1. сохранить боеспособные части русской армии;

2. отойти в Тарутино, без боя оставив Москву;

3. нанести максимальный урон боеспособности и моральному состоянию французской армии;

4. поощрять партизанскую войну;

5. пополнить армию новым ополчением.

2. Ответ:

Может быть указано, что по мнению историка Е. Тарле,

1) М.И. Кутузов оценивал итоги Бородинского сражения как бесспорную моральную победу;

2) как показали дальнейшие события, Бородинское сражение стало одним из этапов разгрома армии Наполеона;

3) удрученность М.И. Кутузова была вызвана большими потерями русской

армии.

3. Ответ:

1. Могут быть названы следующие цели Наполеона:

1) разгром российской армии в генеральном сражении;

2) захват Москвы;

3) окончательная победа в войне, капитуляция Александра I и заключение мира на выгодных для Франции условиях;

4) обеспечение французской армии провиантом.

2. Должно быть указано, что Наполеон оценивал Бородинскую битву как свою победу, несмотря на огромные потери французской армии, и ждал сдачи русских со дня на день.

Содержание:

1.После отступления из Москвы М.И.Кутузов занял позиции у деревни:

А) Шевардино Б) Колпино В) Тарутино

2.Укажите дату издания манифеста об изгнании врага из России и окончании войны:

А) 25 декабря 1812 Б) 25 ноября 1812 В) 25 мая 1812

3.Окончание войны 1812 года обычно связывают с большим православным праздником:

А) Пасхи Б) Троицы В) Рождества

4. Укажите дату Бородинского сражения:

А) 1 сентября 1 812 Б) 26 августа 1812 В) 25 декабря 1812

5.Дайте определение: инфантерия - это…

6. Дайте определение: партизаны – это …

7. Дайте определение: флеши –это…

8.Закончите предложение: С первых дней война носила ….характер.

9.Закончите предложение: В начале войны армия Наполеона насчитывала около…, а армия России около...

10. Установите соответствие:

А) Денис Давыдов 1. Генерал-фельдмаршал

Б) М.И. Кутузов 2. Крепостной партизан

В) Герасим Курин 3. Гусар, поэт, партизан

11. Установите соответствие:

А) Пехота 1. Конное войско

Б) Артиллерия 2. Пешее войско

В) Кавалерия 3.Род войск, огнестрельное оружие

12. О каком историческом деятеле идет речь: «Военачальник. В Бородинском сражении командовал войсками левого фланга, принял на себя главный удар Наполеона. В разгар битвы был тяжело ранен, увезен с поля боя. Вскоре скончался.

Ответ:___________________________

13.Что представлял собой «Священный Союз», созданный после победы над Наполеоном:

А) объединение всех сторонников реформ в Европе

Б) коалиция европейских монархов

В) объединение сторонников Наполеона

14.Какое решение было принято Кутузовым на совете в Филях? Каков стратегический замысел этого решения?

15. Какой предстала Москва перед французскими войсками? В чем причины недовольства Наполеона?

Ключ

1. В ( Тарутино)

2. А ( 25декабря 1812 )

3. В ( Рождества)

4. Б ( 26августа 1812 )

5. Инфантерия - это название пехоты

6. Партизаны – это люди, действовавшие в тылу врага.

7. Флеши - это земляные укрепления

8…… всенародный ( отечественный ) характер

9…………..около 600 тыс. наполеона,…….. около 200 тыс. у России

10. А- 3 Б-1 В-2

11. А-2 Б-3 В-1

12. П.И. Багратион

13. Б (коалиция европейских монархов)

14. Решение об оставлении Москвы. Кутузов считал, что русская армия не вынесет второго сражения. Отступление же позволит ее сохранить и, пополнив свежими войсками дать новое сражение.

15. Наполеон вступил в опустевший город и отдал его на разграбление своей армии. В Москве начался пожар, опустошивший весь город. Наполеон был уверен, что Россия присягнет ему, долго ждал он ключи от города, но овладение Москвой не принесло императору победы.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 9

Тема: Восстание декабристов

Содержание:

Из воспоминаний актера И.П. Борецкого, предназначенных для М.А. Бестужева. «Поутру увидел на улице кучки народа... Народ со всех концов спешит на Сенатскую площадь... Я побежал на площадь. Народ запрудил всю площадь и волновался, как бурное море. В волнах этого моря виднелся небольшой островок — это было ваше каре... Я видел царя, окружённого своим штабом и уговаривающего народ разойтись по домам, слышал, как беснующаяся толпа кричала ему в ответ: «Не пойдем, умрём вместе с ними!». Видел, как понеслась на вас кавалерия... и с каким диким остервенением толпы народа отразили второй натиск поленьями дров, и я, грешный человек, метнул одно полено в бок кавалеристу... видел я и тебя, как ты при третьей атаке стал против солдат, готовых дать залп, от которого вся эта кавалерия, обскакивавшая каре, легла бы лоском, — как ты скомандовал: «Оставь!»... Видел, как смертельно раненый Милорадович, шатаясь в седле, поскакал прочь от непокорных солдат, и наконец услышал роковой выстрел из пушки. Второй выстрел повалил множество из передовых. Народ прыснул во все стороны. Третий выстрел был направлен на открытое каре...»

Ключ

1. О каком событии рассказано в отрывке? Когда и где оно произошло?

2. Какие противостоявшие друг другу группы участников события называет автор?

3. Как автор характеризует настроение и отношение собравшегося на площади народа к выступлению? Укажите не менее двух положений.

Содержание:

Из «Манифеста», написанного С.П. Трубецким.

«В Манифесте Сената объявляется:

Уничтожение бывшего Правления.

Учреждение временного [правления] до установления постоянного [выбранного представителями сословий]...

Равенство всех сословий перед Законом...

Объявление права всякому гражданину заниматься чем он хочет, и потому дворянин, купец, мещанин, крестьянин — все равно имеют право вступать в воинскую и гражданскую службу и в духовное звание, торговать оптом и в розницу... Приобретать всякого рода собственность, как-то земля, дома в деревнях и городах... Сложение [отмена] подушных податей и недоимок по оным... Уничтожение рекрутства и военных поселений. Убавление срока службы военной для нижних чинов и определение оного последует по уравнении воинской повинности между всеми сословиями».

1. Назовите событие, в связи с которым был написан «Манифест:», и не менее двух фамилий соратников С.П. Трубецкого.

2. Используя текст источника, укажите, какие проблемы (не менее трёх) и каким образом пытались решить соратники С.П. Трубецкого.

3. Чем закончилось событие, в связи с которым С.П. Трубецкой написал «Манифест»?

Назовите не менее двух последствий.

Ключ

1) выступление декабристов состоялось 14 декабря 1825 г.;

2) Н.М. Муравьёв, К Ф. Рылеев, А.А. Бестужев и др.

1 Могут быть указаны следующие проблемы:

1) свержение (упразднение) самодержавной власти царя;

2) создание временных органов государственной власти;

сословий;

5) отмена подушной подати и задолженностей.

2 Должно быть указано, что названные проблемы декабристы пытались решить посредством восстания (или военного переворота).

Могут быть приведены следующие положения:

1) попытка восстания на Сенатской площади потерпела поражение;

2) движение декабристов было разгромлено:

а) пять декабристов были повешены;

б) участники декабристского движения были приговорены к различным наказаниям

(каторга, поселение в Сибири, отправка на Кавказ рядовыми и т.д.).

Содержание:

1. Какое из перечисленных тайных обществ возникло раньше других?

Союз благоденствия 2) Союз спасения 3) Южное общество 4) Северное общество

2. Восстание на сенатской площади произошло

4 декабря 1800 г. 2) 5 декабря 1815 г. 3) 14 декабря 1825 г. 4)15 декабря 1864 г.

3. Назовите программу Северного общества

1) «Зеленая книга» 2) «Русская правда» П. И. Пестеля

3) «Уставная грамота Славяно-русской империи» 4) «Конституция» Н. Муравьева

4. Декабристами называют:

Участников восстания 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Санкт-Петербурге

Участников боев на р. Березине в декабре 1812 г.

Приговоренных к смертной казни, замененной в декабре 1849 г. на каторжные работы, петрашевцев

4) Членов секретного комитета 6 декабря 1826 г.

5. На роль диктатора восстания на Сенатской площади был назначен

1) С.П. Трубецкой 2) Е.П. Оболенский 3) П.И. Пестель 4) А.Н. Сутгоф

6. В программных документах тайных обществ будущих декабристов предусматривалось:

1) сохранить крепостное право 2) отменить крепостное право

3) сохранить самодержавную монархию 4) ликвидировать гражданские свободы

7. Кто из перечисленных ниже исторических деятелей был членом декабристках организаций?

А) Н.М. Муравьев Б) П.И. Пестель В) А.А. Аракчеев

Г) К.Ф. Рылеев Д) Ф.Ф. Беллинсгаузен Е) Н.Н. Раевский

1) АДЕ 2) АБД 3) БВГ 4) АБГ

8. Особенность общественного движения в России в первой четверти 19 века

1) его активными участниками были молодые офицеры

2) активная агитация и распространение своих идей среди народа

3) отсутствие организации и программных документов

4) отсутствие информации у власти о деятельности и планах тайных обществ

9. К предпосылкам возникновения движения декабристов не относятся

1) господство крепостного права и сохранение самодержавия

2) патриотический подъем, вызванный подъем в Отечественной войне 1812 г.

3) идеи французских просветителей 4) создание министерств

10. Историческое значение восстания декабристов состояло в том, что они…

1) положили начало освободительному движению в России

2) добились отмены крепостного права

3) принесли присягу на верность Константину

4) нашли единственно верный способ решения назревших в России проблем

11. Расположите в хронологической последовательности

А) возникновение Южного общества Б) восстание Черниговского полка

В) восстание на Сенатской площади Г) роспуск «Союза спасения»

12. Установите соответствие между событиями и их датами.

СОБЫТИЯ ДАТЫ

А) создание Союза спасения

Б) восстание декабристов

В) образование Южного общества

Г) казнь декабристов 1) 1825 2) 1821 3) 1826 4) 1816 5) 1824 А Б В Г

13. Прочтите отрывок из показаний капитана А.И. Майбороды и назовите

«Объясните прямую или истинную цель сего известного вам общества, которое называете опаснейшим в его последствиях для всего государства и составляющим. По вашему выражению, огромное скопище. А также главные черты законов того общества и других сочинений, составляемых Юншеским, Пестелем…». Ответ___________________________

14. Какие события относятся к восстанию декабристов? Укажите два верных положения из четырех 1) переприсяга Николаю 1 2) выстрел П.Г. Каховского в М.А. Милорадовича

3) бой за шевардинский редут 4) Морозовская стачка

15. Основными участниками первых тайных организаций были:

А) офицеры

Б) чиновники

В) купцы

Г) крестьяне

Ключ

1. 2

2. 3

3. 4

4.1

5.1

6.2

7.4

8. 1

9.4

10. 1

11. ГАВД

12. 4123

13. Южное

14. 12

15.А

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 10

Тема: Героическая оборона Севастополя в 1854—1855 годах и ее герои

Содержание:

«Горько было на сердце, когда я, сотворив крёстное знамение, снова ступил на эту землю, политую кровью моих друзей и собратий. Приведением казался мне Малахов курган. Давно ли здесь распоряжались Нахимов, Истомин, Хрулёв? Давно ли здесь повсюду видны были русские шинели, звучала родная речь? Никто из нас и подумать не мог, что будут здесь и другие властители, и сами явимся здесь гостями» «С каждым часом делается всё труднее и труднее…видеть ежеминутно перед собою страдания людей… Но досаднее всего это то, что на каждый наш выстрел неприятели отвечают десятью. Наши заводы не успевают делать такого количества снарядов, какое нужно выпускать, чтобы нанести хоть небольшой вред неприятелю; и кроме того, подвоз на телегах гораздо неудобнее, чем подвоз на пароходах, на которых неприятель доставляет всё, что ему нужно. Ни в одну войну не пролито столько крови, сколько в эту. Досадно видеть, что противники наши обладают такими средствами, какими мы – не в состоянии… Грустно было оставлять Севастополь, так долго нами защищаемый».

1 Укажите название и даты начала и завершения войны, о которой идёт речь.

2 Назовите не менее трёх причин поражения России в названной войне.

3 Какое чувство испытывали защитники Севастополя, вынужденные оставить город? Чем, по мнению авторов воспоминаний, объясняется это чувство? Приведите не менее трёх положений.

Ключ

Может быть указано, что

1) защитники испытывали чувство горести и грусти;

2) объяснения, например: город был сдан, несмотря на то, что обороной города руководили выдающиеся русские адмиралы П. С. Нахимов, В. И. Истомин, В. А. Корнилов, А. С. Хрулев; о время обороны города погибло большое число солдат; во время обо­ро­ны Севастополя погибли ее руководители П. С. Нахимов, В. И. Истомин, В. А. Корнилов; русская армия, возглавляемая генералом А. С. Меншиковым, потерпела поражение на р. Альма и оставила беззащитным Севастополь.

Содержание:

1. Главной причиной Крымской войны 1853-1856 гг. было стремление России

1) окончательно разрешить Восточный вопрос

2) обезопасить свои южные рубежи от набегов крымских татар

3) получить выход к Черному морю

4) присоединить Крым

2. Какое из событий Крымской войны произошло раньше всех остальных?

1) высадка союзников в Крыму

2) взятие Карса

3) Синопский бой

4) падение Севастополя

3. Какая страна участвовала в Крымской войне в качестве союзника Турции?

1) Иран

2) Пруссия

3) Франция

4) Швеция

4. Как звали одного из героев обороны Севастополя, инженера, по плану которого были воздвигнуты в кратчайшие сроки городские укрепления?

1) А. П. Ермолов

2) Э.И. Тотлебен

3) А.С. Меншиков

4) И.И. Дибич

5. Прочтите отрывок из рапорта военачальника, командующего описанным в нем сражением, и напишите его фамилию. «Сего 18-го числа в полдень при умеренном восточном ветре с дождем атаковали турецкую эскадру из 7 больших фрегатов, шлюпа, 2 корветов, 2 транспортов и 2 пароходов, стоявшую между батареями на Синопском рейде, и в 2 часа совершенно ее уничтожили; суда были отброшены на мель, и 2 фрегата отброшены на отмель, и 2 фрегата взорваны на воздух, батареи срыты».

1) Ф.Ф. Ушаков

2) П.С. Нахимов

3) Ф.М. Апраксин

4) С.О. Макаров

6. Какие из перечисленных положений соответствуют условиям завершившего Крымскую войну мира? Найдите в приведенном списке два положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) передача Россией Турции Южной Бессарабии

2) передача покровительства над турецкими христианами всем европейским

державам

3) выплата Россией контрибуции Турции

4) возвращение Крыма Турции

5) получение Болгарией независимости от Турции

7. Одним из героев Крымской войны был

1) П.И. Багратион

2) В.А. Корнилов

3) Д.В. Давыдов

4) И.Ф. Паскевич

8. Какое из событий Крымской войны произошло позже всех остальных?

1) сражение на реке Альме

2) взятие Карса

3) Синопский бой

4) высадка союзников в Крыму

9. Что было одной из причин поражения России в Крымской войне?

1) превосходство турецкой армии в вооружениях

2) отсутствие у России военно-морских баз на Черном море

3) объединение против России ведущих европейских держав

4) масштабное восстание крымских татар против русских властей

10. Прочтите отрывок из письма П.И. Лесли и укажите, о наступлении какого нового года в нем говорится. «Сегодня новый год у союзников… С нашего [третьего бастиона] не забыли, что у них новый год, и сто человек охотников отправились в траншею поздравить их. Поздравление было такого рода, что привели с собой 11 человек пленных; у нас потеря самая пустая. Вероятно, они в этот день никак не ожидали с нашей стороны никакой вылазки. Вообще осада [города] будет им памятна…»

1) 1853 г.

2) 1854 г.

3) 1855 г.

4) 1856 г.

11. Какая территория была утеряна Россией в результате Крымской войны по условиям Парижского мира?

1) Северный Кавказ

2) Крым

3) Восточная Грузия

4) Южная Бессарабия

12. Какие из перечисленных положений соответствуют условиям завершившего Крымскую войну мира? Найдите в приведенном списке два положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) провозглашение независимости Крыма

2) взаимное возвращение Россией и Турцией завоеванных в ходе войны территорий

3) выплата Турцией контрибуции России

4) получение Сербией независимости от Турции

5) запрет России иметь военный флот на Черном море

13. Как звали одного из героев обороны Севастополя, инженера, по плану которого были воздвигнуты в кратчайшие сроки городские укрепления?

1) А.П. Ермолов

2) Э.И.Тотлебен

3) А.С. Меншиков

4) И.И. Дибич

14. Прочтите отрывок из рапорта военачальника, командующего описанным в нем сражением, и напишите его фамилию. «Сего 18-го числа в полдень при умеренном восточном ветре с дождем атаковали турецкую эскадру из 7 больших фрегатов, шлюпа, 2 корветов, 2 транспортов и 2 пароходов, стоявшую между батареями на Синопском рейде, и в 2 часа совершенно ее уничтожили; суда были отброшены на мель, и 2 фрегата отброшены на отмель, и 2 фрегата взорваны на воздух, батареи срыты».

1) Ф.Ф. Ушаков

2) П.С. Нахимов

3) Ф.М. Апраксин

4) С.О. Макаров

15. Какие из перечисленных положений соответствуют условиям завершившего Крымскую войну мира? Найдите в приведенном списке два положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) передача Россией Турции Южной Бессарабии

2) передача покровительства над турецкими христианами всем европейским державам

3) выплата Россией контрибуции Турции

4) возвращение Крыма Турции

5) получение Болгарией независимости от Турции

Ключ

1.1

2.3

3.3

4.2

5.2

6.1,2

7.2

8.2

9.3

10.3

11.4

12.2-5

13.2

14.2

15.1,2

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 11

Тема: Отмена крепостного права.

Содержание:

Из речи Александра II в Государственном совете.

«Дело об освобождении крестьян, которое поступило на рассмотрение Государственного совета, по важности своей я считаю жизненным для России вопросом, от которого будет зависеть развитие её силы и могущества. Я уверен, что вы все, господа, столько же убеждены, как и я, в пользе и необходимости этой меры. У меня есть ещё другое убеждение, а именно, что откладывать этого дела нельзя; почему я требую от Государственного совета, чтобы оно было им кончено в первую половину февраля и могло быть объявлено к началу полевых работ. Повторяю, и это моя непременная воля, что дело это теперь же было кончено. Вот уже четыре года оно длится и возбуждает различные опасения и ожидания, как в помещиках, так и в крестьянах. Всякое дальнейшее промедление может быть пагубно для государства.

Я надеюсь, господа, что при рассмотрении проектов, представленных в Государственный совет, вы убедитесь, что всё, что можно было сделать для ограждения выгод помещиков, сделано, если же вы найдёте нужным в чем – либо изменить или добавить представляемую работу, то я готов принять ваши замечания; но прошу только не забывать, что основанием всего этого дела должно быть улучшение быта крестьян, и улучшение не на словах только и не на бумаге, а на самом деле».

1 Когда Александр II впервые официально заявил о необходимости отмены крепостного права? Назовите год. В чьих интересах была проведена крестьянская реформа?

2 Как решила реформа вопрос об освобождении помещичьих крестьян? Приведите не менее двух положений.

3 Укажите не менее трёх авторов проекта Крестьянской реформы.

Ключ

1. Может быть указано, что

1) 1856 г.;

2) Крестьянская реформа была проведена с учетом интересов как дворян, так и крестьян.

2. Могут быть указаны следующие положения:

1) Помещичьи крестьяне были освобождены от крепостной зависимости, т.е.

объявлялись лично свободными;

2) Они наделялись гражданскими правами и получали землю;

3) Но крестьяне были вынуждены за землю платить выкуп и нести повинности в пользу помещиков.

3. Могут быть названы следующие авторы проекта:

1) Я.И. Ростовцев;

2) Ю.Ф. Самарин;

3) Н.А. Милютин;

4) А.М. Унковский и др.

Содержание:

1. Впервые о необходимости отмены крепостного права Александр II завил в краткой речи, которую он произнес 30 марта 1856 года перед представителями

а) московского дворянства; б) петербургского дворянства;

в) московского купечества; г) русского духовенства.

2. Для подготовки отмены крепостного права Александр II 3 января 1857 года образовал специальный правительственный орган

а) Крестьянский комитет; б) Особое присутствие;

в) Крестьянский комитет правительствующего Сената; г) Секретный комитет.

3.  Первоначально подготовку отмены крепостного права правительство Александра II готовило

а) гласно; б) тайно; в) широко обсуждая в печати; г) активно привлекая русских помещиков.

4. Для подготовки отмены крепостного права в 46 губерниях были учреждены специальные органы

а) губернские комитеты; б) дворянские комитеты;

в) земельные комитеты; г) крестьянские комитеты.

5. Для рассмотрения материалов по подготовке отмены крепостного права, разработанных в губерниях помещиками в Петербурге были образованы редакционные комиссии, которые возглавил генерал

а) Канкрин; б) Киселев; в) Ростовцев; г) Кавелин.

6. Осенью 1860 года проект крестьянской реформы был готов. Он был утвержден

а) Государственной думой; б) Государственным советом; в) Императорским советом; г) Императорской фамилией.

7. 19 февраля 1861 года Александр II подписал манифест «О всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта» и «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». В соответствии с этими документами крестьяне получая свободу, наделялись землей  

а) бесплатно; б) частично бесплатно и частично за выкуп; в) за счет государства; г) за выкуп.

8. Отрезки - это

а) земля, которую потеряли крестьяне по реформе 1861 года;

б) переходный период для крестьян от крепостной зависимости к свободе;

в) остатки феодальных повинностей; г) выкупные платежи за землю;

9. Крестьяне считались временнообязанными до

а) достижения 40 лет; б) в течение 5 лет после реформы;

в) до выкупа своих земельных наделов;

г) в течение 7 лет после реформы;

10. Правовое положение временнообязанных крестьян определяли

а) выкупные платежи; б) Положение об отмене крепостного права; в) Манифест об отмене крепостного права; г) Уставные грамоты.

11. Собственником крестьянских наделов, после отмены крепостного права был

а) сам крестьянин; б) крестьянская община; в) крестьянская семья; г) помещик.

12. Следить за осуществлением реформы на местах должны были

а) мировые посредники; б) помещики; в) дьяки и подьячие; г) земские начальники.

13.  В прошлом декабрист. Накануне восстания 14 декабря 1825 года сообщил Николаю I о готовящемся выступлении. В царствование

Александра II много сделал для освобождения крестьян

а) Муравьев; б) Пестель; в) Ростовцев; г) Лунин.

14. 19 февраля Александр II выбрал для подписания важнейших документов по крестьянской реформе, так как это

а) его день рождения; б) день его коронации; в) день его вступления на престол;

г) день был выбран произвольно.

15. По реформе 1861 года крестьяне каждого   поместья объединялись

а) в волость; б) в уезд; в) в сельское общество; г) крестьянскую общину.

Ключ

1.а

2.г

3.б

4.а

5.в

6.б

7.г

8.а

9.в

10.г

11.б

12.а

13.в

14.в

15.в

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 12

Тема: Особенности экономического развития Великобритании, Франции Германии, США. Гражданская война в США.

Содержание:

1. Какое положение из перечисленных характеризует период Новейшей истории?

1) начало промышленного переворота

2) формирование мануфактур

3) массовое применение пара как источника энергии

4) быстрое развитие электродвигателей

2. Главным признаком второй промышленно-технологической революции начала XX в. является

1) ускоренное развитие новых отраслей промышленности

2) востребованность труда в сельской местности

3) преобладание легкой промышленности в структуре экономики

4) ускоренное развитие гужевого транспорта

3.К характеристике индустриального общества начала XX в. не относится

1) урбанизация населения

2) концентрация производства и капитала

3) расширение социальных функций государства

4) рост числа лично зависимых категорий населения

4. Первый конвейер по выпуску автомобилей был запущен в

1) 1903 г.

2) 1912 г.

3) 1914 г.

4) 1919 г.

5. К антимонопольной политике относится

1) создание акционерных обществ

2) установление цен по сговору производителей

3) расформирование трестов

4) установление свободных цен на товары и услуги

6. Какое из перечисленных государств первым приступило к созданию системы социального страхования?

1) Великобритания

2) Германия

3) Франция

4) США

7. Одной из причин бурного экономического роста США в начале XX в. является(-ются)

1) наличие большого количества природных ресурсов

2) бурный рост численности населения за счет эмигрантов

3) благоприятные природно-климатические условия

4) наличие большого количества свободных территорий

8. К особенностям экономического развития Германии начала XX в. относится(-ятся)

1) полная экономическая свобода предпринимателей

2) государственные заказы на производство вооружений и милитаризация экономики

3) наличие огромного количества колоний

4) приток рабочей силы со всей Европы

9. Какое положение из перечисленных характеризует период Новейшей истории?

1) сокращение числа работников, занятых в сельском хозяйстве

2) бурное развитие добывающей промышленности

3) быстрое развитие тяжелой промышленности

4) преобладающее развитие сельского хозяйства

10. Сутью второй промышленно-технологической революции начала XX в. является

1) бурное развитие машиностроения

2) рост числа наемных сельскохозяйственных работников

3) отток рабочей силы из угольной промышленности

4) появление нового вида транспорта - речных пароходов

11. К характеристике индустриального общества начала XX в. не относится

1) быстрый рост городов

2) начало массового производства промышленных товаров

3) усиление регулирующей роли государства в экономике

4) увеличение численности потомственных батраков

12. Видами монополии являются

1) трест и компания

2) трест и синдикат

3) картель и товарищество

4) синдикат и фабрика

13. Об усилении роли государства в экономике свидетельствует

1) появление антимонопольного законодательства

2) увеличение количества забастовок

3) развитие профсоюзного движения

4) создание системы коммерческих банков

14. О наличии системы социального страхования свидетельствует

1) рост налогов на крупные состояния

2) запрет детского труда

3) создание профсоюзов

4) развитие государственных компаний

15.Одной из причин бурного экономического роста США в начале XX в. является

1) наличие большого количества зависимого от европейцев местного населения

2) отсутствие традиций всевластия чиновников

3) наличие огромного запаса природных ископаемых

4) развитие транспортной сети

Ключ

1. 4

2. 1

3. 4

4. 3

5. 3

6. 2

7. 2

8. 2

9.1

10.1

11.4

12.4

13.1

14.2

15.2

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 13

Тема: Колонии, зависимые страны и метрополии. Индия. М. Ганди.

Содержание:

1.Единственная страна Азии, которой удалось решить задачи модернизации и в начале XX века стать страной с развитой промышленностью – это:

А) Китай        В) Япония

Б) Турция        Г) Монголия

2. Китай был провозглашен республикой в результате революции:

А) 1900 года        В) 1906-1908 годов

Б) 1913 года        Г) 1911-1912 годов

3. В какой из стран Латинской Америки в начале XX века победило революционное движение, сочетавшее борьбу за демократию с крестьянской войной за захват помещичьих земель:

А) в Аргентине        В) в Бразилии

Б) в Мексике         Г) в Чили

4. Кто из лидеров национально-освободительного движения провозгласил идею ненасилия и отказа от сотрудничества:

А) Мао Цзэдун        В) М. Ганди

Б) Реза-хан        Г) Сунь Ятсен

5. В какой из стран Азии подъем национального движения сопровождался длительной гражданской войной:

А) в Китае        В) в Иране

Б) в Индии        Г) в Турции

6. Для большинства стран Востока в начале XX века не являлось главной задачей:

А) модернизация экономики        В) свержение маньчжурской династии

Б) получение независимости        Г) слом традиций, препятствующих развитию

7. Основной движущей силой китайской модернизации была партия:

А) национальная партия гоминьдан        В) либеральная партия

Б) коммунистическая партия        Г) демократическая партия

8. Идеи Ганди нашли широкую поддержку крестьянства, потому что они были представлены:

А) как борьба за справедливость        В) как борьба за интересы индусов

Б) как борьба за интересы крестьян        Г) как борьба за интересы буддистов

9. Армия играла большую роль в политической жизни стран:

А) Азии        В) Латинской Америки  

Б) Африки        Г) Востока

10. Характерная черта политического развития стран Латинской Америки:

А) политическая стабильность

Б) стремление решить проблемы мирным путем

В) установление в большинстве стран демократических политических режимов

Г) частая смена режимов, политическая нестабильность

11.  Какую цель преследовали коммунисты и социалисты во Франции, заключая пакт о единстве действий в 1934 году:

А) дать отпор фашистской угрозе, создать единый антифашистский фронт

Б) улучшить положение мелких собственников

В) установить во Франции советскую республику

Г) установить государственный контроль над экономикой

12. Для борьбы с последствиями мирового экономического кризиса Великобритания не использовала такой метод, как:

А) политическое маневрирование для предотвращения раскола в обществе

Б) расширение социального страхования и помощи безработным

В) включение представителей фашистской партии в состав правительства

Г) государственная поддержка сельского хозяйства

13. Характерной чертой фашистских тоталитарных режимов в странах Европы не является:

А) террор против политических противников

Б) ликвидация гражданских и политических свобод

В) контроль государства над всеми сферами жизни общества

Г) миролюбивая внешняя политика

14. Участники «Антикоминтерновского пакта» 1936 года:

А) Германия, США, Япония        В) Германия, Япония, Англия, Франция

Б) Англия, Франция, Италия        Г) Германия, Франция, Англия

15. Назовите государства, подписавшие Мюнхенское соглашение 1938 года:

А) Германия, Англия, Франция, Италия        В) Германия, Япония, Англия, Франция

Б) США, Англия, Франция, СССР        Г) Германия, Япония, Италия, СССР

Ключ

1. В

2. Г

3. Б

4. В

5. А

6. В

7. А

8. А

9. В

10. Г

11. В

12. Г

13. В

14. А

15. А

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 14

Тема: Великая октябрьская социалистическая революция в России 1917.

Содержание:

Из работы В.И. Ленина.

«2 Своеобразие текущего момента в России состоит в переходе от первого этапа революции, дающего власть буржуазии в силу недостаточной сознательности и организованности пролетариата, - ко второму её этапу, который должен дать власть в руки пролетариата и беднейших слоёв крестьянства…

3 Никакой поддержки Временному правительству, разъяснение полной лживости всех его обещаний.

4 Признание факта, что в большинстве Советов рабочих депутатов наша партия в меньшинстве…Разъяснение массам, что Советы рабочих депутатов есть единственно возможная форма революционного правительства. Пока мы в меньшинстве, мы ведём работу критики и выяснения ошибок, проповедуя в то же время необходимость перехода всей государственной власти к Советам рабочих депутатов.

6 Конфискация всех помещичьих земель. Национализация всех земель в стране. Выделение Советов депутатов из беднейших крестьян».

1 Когда В.И. Ленин выступил с данными тезисами? Укажите месяц и год. Какие два этапа русской революции выделяет В.И. Ленин в указанном документе?

2 В чем В.И. Ленин видел своеобразие текущего момента? Какая форма организации власти («тип государства»), по мнению Ленина, должна быть установлена в России в результате перехода власти к пролетариату и крестьянству?

3 Какие политические задачи ставил В.И. Ленин перед партией большевиков? Укажите не менее трёх задач.

Ключ

1. Ответ:

Может быть указано: апрель 1917 г.; этапы: демократический (буржуазный) и социалистический

(пролетарский).

2 Ответ:

Может быть указано, что

1) своеобразие текущего момента состоит в переходе от первого (буржуазного) этапа

революции ко второму (пролетарскому);

2) форма организации государства — власть Советов (диктатура пролетариата).

3. Ответ: Могут быть названы следующие политические задачи:

вести критику Временного правительства;

разъяснять массам, что Советы рабочих депутатов есть единственно возможная форма революционного правительства;

проповедовать необходимость переход а всей государственной власти к Советам рабочих депутатов.

Содержание:

1. Декрет о мире, принятый II Всероссийским съездом Советов, содержал призыв к

1) миру без аннексий и контрибуций
2) сепаратному миру с Германией
3) превращению империалистической войны в революци­онную
4) присоединению России к Версальскому миру

2. Какой из перечисленных органов советской власти возник позже остальных?

1) Совет народных комиссаров (СНК)
2) Всероссийская чрезвычайная комиссия по борьбе с контрреволюцией и саботажем (ВЧК)
3) Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских де­путатов
4) Всероссийский центральный исполнительный комитет (ВЦИК)

3. Во главе первого советского правительства стоял

1) И.В. Сталин
2) Л.Д. Троцкий
3) Ф.Э. Дзержинский
4) В.И. Ленин

4. Прочтите отрывок из воспоминаний С.Д. Мстиславского и укажите, о каком съезде в нем говорится. «Съезд должен был открыться днем: кворум был давно уже налицо: к утру еще в мандатной комиссии было зарегистрирова­но 663 делегата — цифра, превзошедшая все наши ожидания, так как выборы на съезд шли во многих местах под полубойкотом правых социалистических партий, знавших, что станет в порядок дня этого съезда. Но, несмотря на кворум, заседание не открыва­лось: большевики хотели до начала его закончить ликвидацию Временного правительства и поставить, таким образом, съезд пе­ред непоправимо свершившимся фактом».

1) I съезде Советов
2) II съезде Советов
3) III съезде РСДРП
4) VI съезде РСДРП

5. Что было одним из последствий заключения Брестского ми­ра в 1918 г.?

1) поддержка большевистского правительства со стороны всех слоев населения
2) установление советской власти в Финляндии
3) разрыв левых эсеров с большевиками
4) проведение выборов в Учредительное собрание

6. Учредительное собрание было разогнано большевиками в

1) октябре 1917 г.
2) январе 1918 г.
3) марте 1918 г.
4) мае 1918 г.

7. Термин «сепаратный» по отношению к Брестскому миру 1918 г. применяется в обозначение того, что

1) результатом подписанного мира стал рост сепаратист­ского движения на национальных окраинах России
2) мир был подписан без согласования с союзниками Рос­сии — государствами Антанты
3) советское руководство отказалось заключить мирные до­говоры с союзниками Германии
4) мир был подписан большевиками без согласия Учреди­тельного собрания

8. Запишите слово (термин), о котором идет речь. «__________ — переход частных предприятий и отраслей экономики в собственность государства как безвозмездно, так и на основе выкупа».

9. Использовавшийся в тексте Декрета о мире термин «кон­трибуция» — это

1) присоединение части территории одного государства к другому
2) передача государственной собственности в аренду ино­странным предпринимателям
3) выплата потерпевшим поражение государством денеж­ной компенсации государству-победителю
4) конфискация собственности иностранных предпринима­телей

10. Прочтите отрывок из воспоминаний меньшевика Н.Н. Суха­нова о полемике, развернувшейся после II съезда Советов, и определите, о какой программе идет в нем речь.

«Эсеры кричали: хорош марксист, травивший нас 15 лет за нашу мелкобуржуазность и не научность с высоты своего величия и осуществивший нашу программу, едва захватив власть! А Ле­нин огрызался: хороша партия, которую надо было прогнать от власти, чтобы осуществить ее программу!»

1) программа федерализации России
2) программа национализации промышленности
3) программа социализации земли
4) программа установления продовольственной диктатуры в деревне

11. ВЧК — это аббревиатура, обозначающая

1) орган, осуществлявший подготовку и осуществление большевистского переворота
2) высший орган исполнительной власти в Советской России
3) чрезвычайный орган, созданный для борьбы с саботажем и контрреволюцией
4) орган по планированию развития народного хозяйства Советской России

12. В каком документе были впервые закреплены все измене­ния, произошедшие в России с октября по декабрь 1917 г.?

1) Декларации прав трудящегося и эксплуатируемого на­рода
2) Декрете об образовании Рабочего и Крестьянского пра­вительства
3) Манифесте об усовершенствовании государственного порядка
4) Декрете о рабочем контроле

13. Разрыв политического блока большевиков с левыми эсера­ми и выступление левых эсеров против большевиков, расце­ненное последними как мятеж, произошли в

1) октябре 1917 г.
2) декабре 1917 г.
3) январе 1918 г.
4) июле 1918 г.

14. Подписание в марте 1918 г. мира с Германией было вызвано

1) полным развалом и дезорганизацией русской армии
2) желанием воспользоваться благоприятной ситуацией по­сле ряда успешных операций против немецких войск
3) симпатиями большевиков к германскому общественно-­политическому строю
4) давлением на большевистское правительство со стороны Великобритании и Франции

15. Большинство при выборах в Учредительное собрание полу­чили

1) большевики
2) эсеры
3) октябристы
4) кадеты

Ключ

1.1
2.2
3.4
4.2
5.3
6.2
7.2
8-национализация

9.3

10.3

11.3

12.1

13.4

14.1

15.2

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 15

Тема: Рост фашистских движений в Западной Европе.

Содержание:

1. Лига Наций была создана в

1) 1919 г.
2) 1924 г.
3) 1936 г.
4) 1939 г.

2. В каком году в Рапалло был подписан договор между СССР и Германией?

1) 1918 г.
2) 1922 г.
3) 1935 г.
4) 1939 г.

3. Какое из названных событий произошло в 1936 году?

1) подписание Мюнхенского соглашения
2) вторжение японских войск в Маньчжурию
3) аншлюс Австрии Германией
4) заключение соглашения между Германией и Италией (ось «Берлин-Рим»)

4. СССР являлся членом Лиги Наций в

1) 1922-1935-гг.
2) 1924-1939 гг.
3) 1933-1941 гг.
4) 1934-1939 гг.

5. Что из названного произошло в 1939 году?

1) нападение Италии на Эфиопию
2) вступление Германии в Лигу Наций
3) подписание советско-германского договора о ненападении
4) Генуэзская международная конференция

6. Расположите события в хронологическом порядке.

1) советско-финляндская война
2) нападение Италии на Эфиопию
3) вторжение японских войск в Маньчжурию

7. Что из названного было включено в Версальский договор?

1) условия мира между Россией и Германией
2) устав Лиги Наций
3) соглашение о заключении Тройственного согласия
4) решение о передаче Эльзаса и Лотарингии под международный контроль

8. Какому из названных периодов в международных отно­шениях в свое время было дано определение «Эра паци­физма»?

1) 1918-1919 гг.
2) 1924-1929 гг.
3) 1933-1936 гг.
4) 1938-1939 гг.

9. Поводом для претензий Германии к Чехословакии в 1938 году была

1) Рурская область
2) Клайпеда (Мемель)
3) Судетская область
4) Словакия

10. Вскоре после вторжения итальянских войск в Эфиопию в 1935 году

1) западные державы признали право Италии на занятые территории
2) в Эфиопию были направлены войска Лиги Наций
3) агрессия была осуждена в Лиге Наций
4) армия Эфиопии сумела изгнать агрессоров

11. Какая страна стала основным объектом японской агрессии в 1930-е гг.?

1) Вьетнам
2) Индонезия
3) Китай
4) Корея

12. С какими двумя из названных государств СССР подписал в 1935 году договоры о взаимной помощи?

1) Великобритания
2) Польша
3) Франция
4) Чехословакия

13. В каких двух из названных событий участвовала Италия?

1) подписание Мюнхенского соглашения
2) военная агрессия против Эфиопии
3) аншлюс Австрии
4) трехсторонние переговоры в Москве в 1939 г.

14. Какие два из названных событий произошли в 1939 году?

1) англо-франко-советские переговоры в Москве
2) установление дипломатических отношений между СССР и CШA
3) выход Японии из Лиги Наций
4) подписание советско-германского договора о дружбе и границе

15. Какие три из названных государств являлись участника­ми Антикоминтерновского пакта?

1) Болгария
2) Германия
3) Италия
4) Польша
5) Япония

Ключ

1.1

2.2
3.4
4.4
5.3
6.3,2,1
7.2
8.2
9.3
10.1
11.3
12.34
13.12
14.14
15.2,3,5

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 16

Тема: Экономика в годы Великой Отечественной Войны.

Содержание:

1. Важнейшая экономическая задача в годы Великой Отечественной войны

1) завершить строительство объектов второй пятилетки

2) обогнать по выпуску продукции крупнейшие капиталистические страны

3) вывести новые породы домашних животных

4) наладить работу предприятий на новом месте

2. О проведении чего идет речь в воспоминаниях А.И. Косыгина? Грандиозная операция по перемещению производительных сил на восток явилась вынужденной мерой, вызванной крайне неблагополучной обстановкой на фронте. Вместе с тем она стала важнейшим звеном успешного перевода нашей экономики на военные рельсы, обеспечив быстрое наращивание военно-экономического потенциала.

1) мобилизации

2) демилитаризации

3) эвакуации

4) денонсации

3. Социально-экономические предпосылки коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны сложились к

1) июлю 1941 г.

2) январю 1942 г.

3) середине 1942 г.

4) началу 1943 г.

4. Что относится к крупнейшим научным достижениям военного времени?

1) создание первых радиолокаторов

2) создание ядерного оружия

3) развитие генетики

5) открытие способа производства синтетического каучука В1. В 1943 г. патриархом Русской православной церкви стал местоблюститель патриаршего престола митрополит __________.

6. Важнейшая экономическая задача в годы Великой Отечественной войны 1) вывезти ценное оборудование на восток

2) закончить строительство Днепрогэса

3) превратить СССР в страну, производящую оборудование

4) провести децентрализацию промышленности

7. О проведении чего говорится в отрывке из документа? В суровых условиях с 22 января по 15 апреля 1942 года из Ленинграда по льду Ладожского озера было вывезено более полумиллиона человек и огромное количество промышленного оборудования и исторических ценностей.

1) оккупации

2) эвакуации

3) денонсации

4) милитаризации

8. Перевод советской экономики на военные рельсы завершился к

1) июлю 1941 г.

2) январю 1942 г.

3) середине 1942 г.

4) началу 1943 г.

9. Кто в годы войны возглавлял работы по созданию в СССР ядерного оружия?

1) И.В. Курчатов

2) Н.И. Вавилов

3) И.В. Сталин

4) Н.Е. Жуковский

10. Как называется лицо, замещающее или исполняющее обязанности патриарха?

11. В годы Великой Отечественной войны для развития экономики была характерна:

1) повышенная оплата труда

2) карточная система распределения и получения продуктов

3) военная цензура переписки

4) трудовая мобилизация населения

12. После Великой Отечественной войны приоритетной областью народного хозяйства становится:

1) торговля
2) сфера образования
3) легкая промышленность
4) тяжелая промышленность

13. Восстановление разрушенной войной промышленности завершилось к:

1) 1945 г.
2) концу 1940-х гг.
3) середине 1950-х гг.
4) началу 1960-х гг.

14. Перевод военно-промышленных предприятий на выпуск мирной продукции называется:

1) аннексией
2) конверсией
3) денонсацией
4) демобилизацией

15. Развитие сельского хозяйства СССР в 1945—1953 гг. характеризовалось:

1) высоким и темпами развития
2) использованием рыночных механизмов
3) переходом на интенсивный путь развития
4) усилением внеэкономических методов управления

Ключ

1.4

2.3

3.3

4.1

5. Сергий

6.1

7.2

8.3

9.1

10. Местоблюститель

11.4

12.4
13.2
14.2
15.4

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

ЗАДАНИЕ для ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 17

Тема: Военно-политические планы сторон накануне второй мировой войны.

Содержание:

При подписании договора о ненападении между Германией и Союзом Советских Социалистических Республик нижеподписавшиеся уполномоченные обеих сторон обсудили в строго конфиденциальном порядке вопрос о разграничении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе. Это обсуждение привело к нижеследующему результату: В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Прибалтийских государств (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северная граница Литвы одновременно является границей сфер интересов Германии и СССР. При этом интересы Литвы по отношению Виленской области признаются обеими сторонами. В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Польского Государства, границы сфер интересов 322 Германии и СССР будут приблизительно проходить по линии рек Нарева, Вислы и Сана. Вопрос, является ли в обоюдных интересах желательным сохранение независимого Польского государства и каковы будут границы этого государства, может быть окончательно выяснен только в течение дальнейшего политического развития. Во всяком случае, оба Правительства будут решать этот вопрос в порядке дружественного обоюдного согласия. 3) Касательно юго-востока Европы с советской стороны подчеркивается интерес СССР к Бессарабии. С германской стороны заявляется о ее полной политической незаинтересованности в этих областях. 4) Этот протокол будет сохраняться обеими сторонами в строгом секрете.

Отвечал ли «Пакт Молотова-Риббентропа» обеспечению национальных и военных интересов СССР?

Ускорило ли подписание Пакта начало Второй мировой войны?

Почему Гитлер предложил СССР начать переговоры о заключении Пакта о ненападении?

Какие выгоды получали СССР и Германия от подписания этого документа?

Можно ли считать, что со стороны СССР договор с Германией был вынужденной мерой?

В чём вы видите плюсы и минусы Пакта?

Какую роль пакт Молотова-Риббентропа сыграл в развязывании Второй мировой войны?

Ключ

Страна вернула районы, потерянные после Октябрьской революции. Мир с Германией был продлён на следующие два года, а потому СССР избежал опасности войны на два фронта. Наличие пакта предотвратило заключение договорённостей между Германией, Францией и Великобританией против Союза Советских Республик. Красная армия сумела дать отпор японским войскам на Халхин-Голе. Германия успешно избежала войны на два фронта, что позволило ей одержать несколько побед на Западном фронте. Историки полагают, что Иосиф Сталин прекрасно понимал, что война неизбежна и соглашение является лишь её отсрочкой. Но это дало ему возможность защитить восточные границы страны и даже получить несколько преимуществ. Адольф Гитлер, в свою очередь, рассчитывал на помощь могущественной державы в завоевании Европы. Но при этом он планировал последующий захват западных территорий СССР. Его главной целью была Украина, которая обеспечила бы Рейх продовольствием во время конфликта. Подписание соглашения позволило стране Советов начать войну с Финляндией. За союз с Германией социалистическая страна была исключена из Лиги Наций. Крайне негативно отреагировали на сложившуюся ситуацию Франция и Великобритания. Их не устраивало, что СССР стал поставлять нефть Рейху. Более того, Англия планировала атаковать нефтяные месторождения и нефтепроводы, то есть Кавказ. Лидер Италии Бенито Муссолини полностью поддержал заключённый договор.

Содержание:

1. В состав Антикоминтерновского пакта входили:

1. Турция, Италия, Германия;

2. Италия, Япония, Германия;

3. США, Япония, Германия;

4. Великобритания, Германия, Италия;

5. Япония, Германия, Франция.

2. Захватническая политика Японии предусматривала захват:

1. Дальнего Востока СССР, Китая, Кореи;

2. Аляски, Кореи, Китая;

3. Китая, Аляски, о. Сахалин, Курильских островов;

4. Кореи, Дальнего Востока СССР, Китая;

5. Тихоокеанских владений США, Дальнего Востока СССР, Китая.

3. Мюнхенское соглашение было подписано в:

1. 1938 г.; 2. 1941 г.; 3. 1939 г.; 4. 1940 г.; 5. 1937 г.

4. В 1939 – 1941 года в состав СССР вошли:

1. Литва, Финляндия, Латвия, Румыния;

2. Финляндия, Латвия, Литва, Эстония, Польша;

3. Латвия, Литва, Эстония;

4. Эстония, Латвия, Литва, западная Украина;

5. Западная Украина, Латвия, Литва, Эстония, Финляндия.

5. В течение 30 - х годов ХХ в. Италия оккупировала:

1. Австрию, Испанию;

2. Балканы, Эфиопию;

3. Албанию, Эфиопию;

4. Чехословакию, Эфиопию;

5. Эфиопию, Австрию.

6. Основными направлениями внешней политики СССР в 30-е годы ХХ в. было:

1. соблюдение нейтралитета;

2. сотрудничество с Японией и Италией;

3. завоевание жизненного пространства на юге;

4. невмешательство в военные конфликты;

5. мирное сотрудничество со всеми странами мира.

7. Политика «умиротворения» агрессора это:

1. политика за устрашения агрессора;

2. «невмешательство» в Испанские дела;

3. подписание договоров с Германией;

4. организация «крестового похода» против СССР;

5. политика уступок со стороны Англии и Франции А.Гитлеру;

8. Мюнхенское соглашение предусматривало разделение:

1. Балкан;

2. Чехословакии;

3. Польши;

4. Болгарии;

5. Австрии.

9. Причинами поражения гражданской войны в Испании стали:

1. политика «невмешательства» со стороны Англии и Франции, военная и финансовая поддержка Германии и Италии;

2. политика «невмешательства» со стороны СССР, отсутствие боеспособной армии;

3. военная и финансовая поддержка со стороны Германии и Италии, политика «невмешательства» со стороны СССР;

4. отсутствие боеспособной армии, военная и финансовая поддержка Германии и Италии;

5. отсутствие единства в Коммунистической партии, политика «невмешательства» со стороны СССР.

10. Из состава Лиги Наций в 30-е годы ХХ в. вышли:

1. Италия, Великобритания, Испания;

2. Испания, Германия, Австрия;

3. Австрия, Германия, Италия;

4. Италия, Франция, Япония;

5. Германия, Япония, Испания

11. Основными направлениями внешней политики Германии в 30-е годы ХХ в. было:

1. соблюдение нейтралитета;

2. сотрудничество с Японией и Италией;

3. завоевание жизненного пространства на востоке;

4. невмешательство в военные конфликты;

5. мирное сотрудничество со всеми странами мира;

12. Гражданская война в Испании происходила в период:

1. 1936-1939гг.;

2. 1935-1938гг.;

3. 1936-1936гг.;

4. 1934-1948гг.;

5. 1935-1940гг.

13. Фашистская диктатура в Испании была установлена благодаря поддержке:

1. СССР, Франции;

2. Франции, Великобритании;

3. Великобритании, США;

4. Италии, Великобритании;

5. Германии, Италии.

14. Первый очаг войны образовался:

1. в Европе;

2. на Дальнем Востоке;

3. в Африке;

4. на Ближнем Востоке;

5. в бассейне Тихого океана.

15. Пакт Молотова - Риббентропа был подписан в:

1. 1936г.;

2. 1937г.;

3. 1938г.;

4. 1939г.;

5. 1940г.

Ключ

1.2

2.1

3.1

4.4

5.3

6.5

7.2

8.2

9.1

10.5

11.3

12.1

13.5

14.2

15.1

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерий
«5» - отлично	13-15 баллов
«4» - хорошо	11 – 13 балла
«3» - удовлетворительно	9 - 11 баллов
«2» - неудовлетворительно	Менее 9 баллов

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

для ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ:

КОНТРОЬНАЯ РАБОТА

1 семестр

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

РТУ МИРЭА

Колледж приборостроения и информационных технологий

Рассмотрено на заседании ПЦК Программирования протокол № 5 от «07» декабря 2021 г. Председатель ПЦК _______ Е.Е. Автономова

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ОУД. 05 История 1 курс 1 семестр

Утверждаю: Зам. директора по МР _______ Е.В. Садыкова (подпись) (Ф.И.О.) «___» ______2021г.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ

Данная работа состоит из 8 заданий в соответствии с содержанием учебной дисциплины первого семестра, каждое из которых содержит упражнения базового, профильного и повышенного уровней сложности. Каждому студенту предоставляется возможность выбора, т.к. из каждого задания он должен выбрать одно упражнение.

При выполнении заданий требуется записать полное решение с ссылками на теоретические знания.

Работа выполняется на отдельных листах синей шариковой ручкой. При оформлении работы, следует записать номер задания, формулировку и решение. Рисунки выполняются карандашом и линейкой. Использование штриха не допускается.

При выполнении работы разрешается использование черновика, калькулятора и справочников, не содержащих образцов решения.

Время проведения контрольной работы – 1 час. (60 мин)

Критерий оценки

«5» - верно выполнены четыре задания уровня С и четыре задания уровня В (20-24 балла из 24)

«4» - верно выполнены 7 задания уровня В с баллом 2 и не менее 1 задания уровня С с баллом 3 (15 - 19 баллов из 24);

«3» - верно выполнены 7 заданий уровня А с баллом 1ии хотя бы одно задание уровня В с баллом 2 (9-14 баллов из 24);

«2» - набрано 8 и менее баллов.

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I Древнейшая стадия истории человечества.

1. Происхождение человека. Понятие «неолитическая революция». Предпосылки философии в Древнем Мире

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

1. Понятие цивилизации. Города-государства и развитие экономики.

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века

1. Византийская империя и арабы. Христианская церковь в Средневековье. Крестовые походы.

Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству

1. Восточные славяне.

2. Крещение Руси и его значение.

3. Договоры и торговля с Византией.

4. Правление Ярослава Мудрого. Русская Правда.

5. Татаро-монгольское нашествие.

Раздел 5. Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству

1. Боярское правление.

2. Политика Ивана IV

3. Царствование Б. Годунова. Смута.

Раздел 6.Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веке

1. Новые формы организации производства. Страны Европы и Азии.

Раздел 7. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к империи

1. Политика Петра I

2. Политика преемников Петра I.

Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации

1. Социально-экономические предпосылки промышленного переворота в Англии и его последствия.

Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

1. Особенности социально-экономического и политического развития стран Востока.

Раздел 10 Российская империя в ХIХ веке

1. Правление Александра I. Отечественная война 1812 года.

2. Правление Николая I. Движение декабристов. Восточный вопрос. Оборона Севастополя. Политика Александра II

Раздел 11. От Новой истории к Новейшей

1. Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США. Гражданская война в США. Колонии, зависимые страны и метрополии. Индия. М. Ганди.

2. Россия на рубеже XIX— XX веков. Русско-японская война

Раздел 12. Между мировыми войнами

1. Первая мировая вона 1914-1918 гг. Революционные события 1917начала 1920-х годов в России и Европе.

2. Становление Советской республики. Рост фашистских движений в Западной Европе.

Раздел 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война

1. Мир в конце 1930-х годов: три центра силы. Нападение на Польшу. «План Барбаросса». Ход военных действий. Военные действия на советско-германском фронте в 1942 -1945г.

2. Блокада Ленинграда

Раздел 14. Мир во второй половине ХХ — начале ХХI века

1. Новая геополитическая ситуация в мире. Начало «холодной войны». НАТО и СЭВ. Гонка вооружений.

2. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. План Маршалла

Раздел 15. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 гг.

1. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Начало «холодной войны». Перемены после смерти И. В. Сталина. XX съезд КПСС

Раздел 16.Российская Федерация на рубеже ХХ— ХХI веков

1. Изменение в системе власти. Конституция РФ 1993 года. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века.

ЛИТЕРАТУРА

Основные печатные источники:

1.В.В. Артемов, История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред.проф. образования. В 2 ч. Ч. 1. - М.: «Академия», 2017.

Дополнительные печатные источники:

1.А. Д. Богатуров, История международных отношений. 1945–2008 2.А.Д.Богатуров, В.В.Аверков. — М.: Аспект Пресс, 2018.

3.Хрестоматия по истории России с древнейших времен до 1618 г.: учеб. пособия для студ. /(А.Г. Кузьмин и др.); под ред. А.Г. Кузьмина, С.В. 4.Первезенцева.- М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2019.

Хуторской В.Я. История России IX-XX века. М.МАКС Пресс, 2017.

5.Века А.В. История России. М.:АСТ, Мн.: Харвест, 2016.

Рыжов К. Все монархи России (600 кратких жизнеописаний). – М.: Вече, 6.2017.

7.Карамзин Н.М. История государства Российского. – М.: Изд-во ЭСКМО-Пресс, 2016.

8.Соловьев В.М. История России для детей и взрослых. – М.: Белый Город. 2017.

9.Лица эпохи. От истоков до монгольского нашествия: (сборник). – Москва: Издательство АСТ, 2018.

10.Ордынский период. Голоса времени: (сборник). - Москва: Издательство АСТ, 2019.

11.Яблочков М.Т. История дворянства в России /Михаил Яблочков. – М.: Абрис, 2017.

12.Всемирная история/ под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. — М. : ЮНИТИ, 2019.

13.А.А.Данилов, История России, ХХ – начало ХХI века: учеб. пособие / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2018. – 381 с., ил., карт.

14.И. Н. Кузнецов, Отечественная история: учебник. - М.: ИНФРА-М, 2018.

Ш. М. Мунчаев, История России: учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. - 6-e изд., перераб. и доп. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2017.

15.Н. И. Павленко. История России с древнейших времен до конца ХVII| века: Учеб.пособие/Н.И. Павленко, И.Л Андреев; Под.ред. Н.И. Павленко. -3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -336 с.

16.Н. И. Павленко. История России. ХVIII–ХIХ века: Учеб.пособие/Н.И. Павленко, Л. М. Ляшенко, В.А. Твардовская; Под.ред. Н.И. Павленко. -3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019. -384

Электронные источники:

1.http://fcior.edu.ru/catalog/meta/4/mc/discipline%20OO/mi/4.07/p/page.html, свободный. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: федеральный образовательный портал. История [Электронный ресурс].

2.http://www.hi-edu.ru/history.html, свободный История России: учебное пособие для поступающих в вузы [Электронный ресурс]/Московский гос. университет печати; Институт открытого образования.

3.http://www.gumer. info (Библиотека Гумер).

http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).

4.http://www.plekhanovfound.ru/library(Библиотека социал-демократа).

5.http://www.bibliotekar.ru (Библиотекарь.Ру: электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).

2