Формы работы сродителями

Работа с родителями как одно из направлений деятельности классного руководителя

Цели:

• Расширить представление педагогов о формах организации работы с родителями;
• Предоставить возможность прочувствовать на собственном опыте действенность данных форм;
• Создать психологически комфортные условия для обмена опытом по теме мастер-класса

Слово - ДЕЛО ВЕЛИКОЕ . Великое потому, что словом

можно соединить людей, словом можно и разъединить их,

словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.

Берегись такого слова, которое разъединяет людей.

Л.Н. Толстой

Содержание и формы работы классного руководителя по просвещению родителей.

3 направление

Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитатель

Психолого-педагогиче

2 направление

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

1 направление

ным процессом в школе

ское просвещение родителей

-дни творчества детей и их родителей;

-родительские университеты;

-уч родит в работе совета школы;

-откр уроки и внек

-конференции;

мероприятия;

-в работе родительс

-инд и тематическ консультации;

комитета;

-помощь школе и кл;

-родит патрулиров.;

-собрания;

-в работе совета содействия семье и школе.

-шефская помощь

-тренинги

Огромное значение в работе с родителями младших школьников имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества.

Основные формы

родительских собраний:

─ собрание-лекторий;

─ "круглый стол";

─ тематическая дискуссия с ─приглашением специалистов;

─ консультация со специалистами;

─ родительская дискуссия;

─ общешкольная и общеклассная ─конференция и др.

за круглым столом

консультация

со специалистами

советы врача

родительская

дискуссия

Собрание-лекторий

Чего хотят родители от школы ?

• Родители хотят, чтобы школа была чутка к своим воспитанникам;
• пестовать их таланты;
• осуществлять индивидуальный подход к детям;
• удобство и эмоциональный комфорт:
• Видеть своих детей образованными, воспитанными, культурными
• Чтобы учитель был настоящим мастером.

Как привлечь родителей

в школу?

• Общее родительское собрание вместе с детьми в нетрадиционной форме;
• При взаимодействии с родителями говорить в лицо только положительное о ребёнке;
• Пригласительные, которые изготовить вместе с детьми;
• Родительское собрание в форме «круглого стола», диспуты, практикумы, обмен положительным опытом;
• Совместно с детьми и родителями на конкурсной основе мероприятия типа: поделись творческими умениями, презентуй свою семью, (весёлые старты, культпоходы, экскурсии вместе с родителями);
• Своевременное информирование родителей;
• Проведение опросов и тематическое анкетирование родителей.

Позитивно-

ориентированные

Типология

родителей

Равнодушные

Манипуляторы

Творческие

Стремятся к взаимодействию, пониманию, объективной оценке, готовы выслушать различные точки зрения, отдают себе отчёт в том, что некоторые вещи они не знают. Гибко перестраиваются. Если небольшие оптимисты, то не лишены чувства юмора, в том числе и по отношению к собственной личности. Сочетают энтузиазм и трезвый скепсис, доброту и долю эгоизма. Возможно, они иногда проявляют вспыльчивость, тревожность, даже эгоизм, но у них есть три важных качества: они умеют слушать и слышать, стремятся к самосовершенствованию и умеют быть благодарными. Общение с ними всегда приятное.

Их большинство. Они стремятся управлять окружающими с помощью изучения сильных и слабых сторон, специально воздействую на слабые стороны людей, чтобы побудить их делать то, что им необходимо. Если же манипулятор не может добиться своего, то он начинает испытывать дискомфорт, чувство неполноценности; он начинает страдать, при этом обычно усиливая свои манипуляции: давление на вас своим положением в обществе, деньгами, подарками, «хлопанье дверьми», внесение смуты в родительский коллектив и т.п.

Скептики по натуре, они никого ни на что не настраивают. При этом во время встреч демонстрируют свою значимость и равнодушие, чем мешают конструктивному взаимодействию. Однако именно на них удаётся проверить прочность любого нововведения, идею, предложение или свою позицию. Для них значим признанный авторитет, в том числе и ваш.

Склонны к игре, импровизации, действиям не по правилам, ориентированы на новые впечатления. Они спонтанны в своём поведении, независимы в суждениях, энтузиасты, которые стремятся действовать, а не только размышлять. Всё обыденное и посредственное вызывает у них недовольство и раздражение. Терпение редко покидает их, но они должны верить в то, что делают что-то значимое. Увлечённые чем-то, они могут не заметить уже сделанного и внести хаос организованный процесс, но они всегда ориентированы на качество.

Выберите одну из категорий родителей, которая чаще всего встречается на практике и напишите как вы предлагаете организовать работу с данной категорией родителей (перечислите формы работы с ними).

Формы организации взаимодействия

с равнодушными родителями

Индивидуальные

всеми способами привлечь к творческому процессу

Поздравления с праздниками

встречи

Выяснить причину равнодушного

Посещение на дому

Акцентировать внимание на успех ребёнка

отношения

(договориться заранее)

Формы организации взаимдействия

с родителями позитивно ориентированными

Круглый стол

Соревнования

Лекторий, практикум

Организация помощи в ремонте класса

Совместное участие к подготовке к празднику

Передача своих положительных эмоций другим

(письменная или устная форма)

Через этих родителей привлекать равнодушных к КТД класса

Форма организации взаимодействия с творческими родителями

Нетрадиционная форма

Организация кружковой работы

Организация внеклассных мер

Выступление с положительным опытом