Формирование УУД при работе с детьми ОВЗ (из опыта работы)

​  Системно - деятельностный подход как механизм достижения детьми с ОВЗ качественно новых результатов образования

Санталова Майя Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №18» г. Алексин, Тульская область

План выступления:

• Сущность системно – деятельностного подхода
• Коррекционная программа МБОУ «Гимназия № 18»
• Реализация системно – деятельностного подхода
• Технологии системно – деятельностного подхода
• Использование данного подхода на уроках и во внеурочной деятельности

Системно-деятельностный подход предполагает

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
• ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
• учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения; *

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании

Принцип целостности

Принцип непрерывности

Принцип деятельности

Принцип психологической комфортности

Принцип минимакса

Принцип вариативности

Принцип творчества

Психологическая основа

• Психологическую основу концепции деятельностного подхода к обучению составляет положение: усвоение содержания обучения и развитие ученика происходит не путем передачи некоторой информации, а в процессе его собственной активной деятельности.

Коррекционная программа МБОУ «Гимназия № 18»

• Наша программа предполагает, что ученик несмотря на свое заболевание получает образование, полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения обучающихся, не имеющих ограничения по возможностям здоровья, в те же сроки обучения.

В нашей школе учатся дети с заболеваниями

ЖКТ, сахарным диабетом, дети-инвалиды.

Реализация системно-деятельностного подхода

• предания результатам образования социально и личностно значимого характера;
• прочное усвоение обучающимися знаний и опыта разнообразной деятельности и поведения;

Реализация системно-деятельностного подхода

• существенное повышение мотивации и интереса к учению, приобретению нового опыта деятельности и поведения;
• обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования УУД.

Технологии системно-деятельностного подхода

• предметно-практическая деятельность;
• работа с Монтессори-материалом;
• театрализованная деятельность;
• работа с портфолио;
• песочная игротерапия;
• танцевально-двигательные техники;
• проектная деятельность и другие.

Системно-деятельностный подход на уроках математики:

Системно-деятельностный подход на уроках письма и развития речи:

Системно-деятельностный подход во внеурочной деятельности:

Учитель,

как и врач,

должен

придер-

живаться

принципа:

« Не навреди!»

Спасибо за внимание!