Формирование творческой активности и учебной мотивации у школьников с ОВЗ

Формирование творческой активности и учебной мотивации у школьников с ОВЗ

Подготовила:

Педагог-психолог

ГКУ КО ЦССВ им. Попова В.Т.

Мельникова Р.И.

Активность – важнейшая черта личности, характеризующая ее стремление изменять себя и окружающую действительность в соответствии с собственными потребностями, взглядами, целями.

Уровни активности: 1. Репродуктивно-подражательная 2. Поисково-исполнительская 3. Творческая активность

Признаки творческой активности

Новизна

Оригиналь-ность

Самостоятель-ность

Ценность

Неожиданность

СХЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ

В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Творческая активность – это синтез познавательной, эмоциональной и волевой сфер человека.

Факторы развития учебной мотивации и творческой активности :

-Содержание учебного материала

-Методы обучения

-Организационные формы

-Материальная база

-Личность учителя

-Потребности ученика

ТЕХНОЛОГИИ, ПОВЫШАЮЩИЕ УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ:

• Игровые – нестандартные уроки (урок-викторина, урок-путешествие, урок-аукцион).

2. ИКТ.

3. Интерактивные методы.

4. Интегрированный урок (например, бинарный, который проводится двумя преподавателями одновременно).

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ НА УРОКЕ:

• Первоначально предлагать легкодоступные творческие задания.
• Проявлять интерес к действиям учеников.
• Признавать и поощрять многовариативность ответов учащихся.
• Придавать гласность успеху.
• Не подчеркивать чувство вины при совершении ошибки.
• Внушать уверенность в своих силах.
• Осуществлять дозированную помощь (использовать помощь успешных учащихся).

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ