Формирование функциональной грамотности в начальной школе. Конструктор рабочих программ

Формирование функциональной грамотности на уроках в начальной школе. Обновленный ФГОС НОО

Заседание МО НК

Май,2022

Современные требования времени таковы, что каждый день наши дети сталкиваются с огромным количеством задач, которые необходимо не только решить, но и найти рациональное и неординарное решение. Перед учителем ставятся новые задачи: научить не только грамотно решать эти задачи, но и делать выводы, систематизировать накопленные знания, уметь самостоятельно добывать необходимую информацию.

Вопросы перед учителем:

• как научить ребенка учиться ориентироваться в большом объеме информации, работать с текстом?
• Как вызвать активную познавательную деятельность?
• Как вызвать положительное отношение к учебе?

Активные формы и методы работы

Новые технологии

Что делать учителю?

(проектная деятельность, проблемное обучение, методика ТРИЗ, сингапурские методики, мастерские, Кейсы, интеграция, групповые, сотрудничество)

Формирование функциональной грамотности

Функциональная грамотность

Для того, чтобы быть успешным в обучении, ребенок должен прежде всего уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать и – что очень важно – перекладывать на собственный опыт.

Какую информацию получаем?

Явная информация

Неявная информация

• Время
• Стоимость
• Название
• Т.д.

• Во сколько мне надо выйти
• Обратно на чем поеду домой
• Почему хочу пойти на этот спектакль

Задание: прочитать рассказ по ролям

• Поиск характера героев
• Анализ настроения
• Особенности поведения
• Словесный портрет
• Придумать продолжение

КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ

ФГ в начальной школе

• Читательская
• Естественно-научная
• Математическая, финансовая
• Креативное мышление
• https://www.sledspb.org/ начальная-школа
• https://urok.1sept.ru/articles/688028
• https://pedsovet.su/kriticheskoe_myshlenie_v_nachalnyh_klassah
• http ://romni-school.ucoz.ru/OVZ/doklad_funkcionalnaja_gramotnost_shkolnika_v_nacha.pdf

КАК ФОРМИРОВАТЬ?

Читательская грамотность

• выбрать из текста или придумать к нему заголовок;
• сформулировать тезис, выражающий общий смысл текста;
• объяснить порядок инструкций, предлагаемых в тексте;
• сопоставить основные части графика или таблицы;
• объяснить назначение карты, рисунка и т.д.
• умение выбрать из сформулированных идей текста наиболее общую
• сравнить и противопоставить заключенную в тексте информацию разного характера,
• обнаружить в нем доводы в подтверждение выдвинутых тезисов,
• сделать выводы из сформулированных тезисов,
• вывести заключение о намерении автора или главной мысли текста.
• связать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников,
• оценить утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире,
• найти доводы в защиту своей точки зрения.

Естественно-научная грамотность

• объяснение и описание явлений;
• использование и построение моделей явлений и процессов;
• прогнозирование изменений;
• формулирование выводов на основе имеющихся данных;
• анализ этих выводов и оценка их достоверности;
• выдвижение гипотез и определение способов их проверки;
• формулирование цели исследования;
• построение плана исследования;
• дискуссия по естественнонаучным вопросам.

Математическая и финансовая грамотность

• Схематическое изображение информации
• Знания простейших финансовых операций
• Решение логических задач, связанных с жизнью
• Математические игры

Креативное мышление

• умение использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше. 
• Драматизация
• Творческие задания

Создание банка заданий по ФГ (приложение к рабочей программе)

Название ФГ

приём

пояснение

пример

Обновленный стандарт в НО

• ⮚ Вариативность;
• ⮚ Планируемые результаты: предметные, метапредметные и личностные;
• ⮚ Основная образовательная программа (ООП): пояснительная записка; содержательный раздел;
• ⮚ Требования к рабочим программам: виды, структура, тематическое планирование;
• ⮚ Рабочая программа воспитания;
• ⮚ Требования к структуре рабочей программы воспитания;
• ⮚ Программа формирования универсальных учебных действий (УУД);
• ⮚ Предметные области и предметы в учебном плане;
• ⮚ Объем урочной и внеурочной деятельности;
• ⮚ Адаптированные программы для детей с ОВЗ;
• ⮚ Использование электронных средств обучения (ЭСО) и дистанционных технологий (ДТ);
• ⮚ Деление обучающихся на группы;
• ⮚ Информационно – образовательная среда;
• ⮚ Оснащение кабинетов;
• ⮚ Психолого – педагогическое сопровождение;
• ⮚ Повышение квалификации педагогов.

Изменения в работе учителя

• Единые требования к РП
• Включение программы воспитания в учебный процесс
• Должностная инструкция учителя начальных классов
• Первично РП, учебник –помощник

Конструктор рабочих программ

https://edsoo.ru/

https://youtu.be/Y88g9kVijb0

Пояснительная записка

Конструктор рабочих программ по обновленным ФГОС 2021 Примерны рабочие программы (одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г.)по всем предметам расположены на сайте

https://fgosreestr.ru/

НО ЛУЧШЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КОНСТРУКТОРОМ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

Важно!

Учебники разные, а рабочая программа теперь будет одна для всех! Темы между классами переставлять нельзя. Внутри одного класса можно. Новых учебников 1 сентября 2022 г пока не будет.

Что делать в переходный период 22-23 г?

Использовать электронные ресурсы, учебники в формате pdf,, можно организовать проектно-исследовательскую деятельность по изучению нового материала по разным источникам и т. д

Алгоритм работы с конструктором

1. Регистрация (Ф. И. О., регион, муниципалитет, образовательная организация, должность, электронная почта, пароль).

2. Выбрать предмет и класс, нажать активную кнопку «Создать рабочую программу».

3. Заполнить раздел «Тематическое планирование», в котором обязательными для заполнения являются разделы: «Наименование разделов и тем программы», «Количество часов всего», «Электронные (цифровые) образовательные ресурсы».

4 Заполнить остальные разделы: «Поурочное планирование»( по желанию), «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса».

5. Корректировать можно только черновик.

5. По завершению работы над программой необходимо нажать вкладку «Создать файлы».

6. Готовая рабочая программа будет доступна для скачивания в «Личном кабинете» в разделе «Завершенные рабочие программы».

✅ В ТП возможно распределить часы между темами, поменять темы внутри раздела местами.

✅ Объем контрольных работ = 10% от общего количества часов ТП.

✅ Ячейки можно оставить незаполненными (даты, например, пока не расписания, ЭОР не на каждый урок и т.д.)

✅ Темы для поурочного планирования можно взять из раздела «Тематический классификатор» или прописать свои.

✅ Если количество часов программы и учебного плана по какому-либо предмету не совпадает, то разрабатываем самостоятельно.

✅ Рабочая программа воспитания может быть учтена в двух местах: в личностных результатах, в поурочном планировании. Вопрос взят на контроль, возможно, что-то добавят.

✅ Несоответствие примерных РП и УМК: РП на первом месте. Учебник – инструмент. Подгоняем. Скоро будет сформирован новый ФПУ, учебники постепенно обновят.

Сроки

• До 5 июня сделать РП по одному предмету, используя конструктор.

Можно тематическое планирование сделать не в конструкторе, а в документе WORD, но разделы должны быть сохранены, изменяются только темы в разделах.

• До 18 июня у учителя должны быть РП по всем предметам.
• До 18 июня создать банк приемов по ФГ