Формирование функциональной грамотности на уроках географии

Формирование функциональной грамотности на уроках

географии

Егорова Галина Владимировна

Учитель географии МБОУ СШ 47

Понятие функциональной грамотности

Пути формирования функциональной грамотности

В географии функциональная грамотность формируется путем достижения предметных результатов:

• работа с текстом;

• работа с географической картой;

• работа со статистическим материалом

Пути формирования функциональной грамотности

Основная единица обучения - текст

Графические изображения

Учебно- научный текст

Карта

таблицы

определения

схемы

диаграммы

условные

знаки

рисунки

коллажи

план

эпиграфы

карты

исторические справки

Уровни работы с текстом

Прием «Ромашка Блума»

Прием «Рассказ с ошибкой»

Прием «Задания - мозаики»

Прием «Задания - мозаики»

Прием «Задания - мозаики»

Прием «Задание-соотношение»

Соотнесите портреты путешественников с текстом о них

Жан Франсуаз Лаперуз

Н.Н.Пржевальский

Ф.Ф.Беллинсгаузен

Прием «Верно-неверно»

Прием «Рассуждение»

Как вы понимаете данное высказывание:

«Мы понимаем геологию на следующее утро после землетрясения»

Ральф Эмерсон

«Работа со статистическими материалами»

«Работа с географической картой»

«Работа с географической картой»

«Работа с картографическим материалом»

Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться

естественнонаучными идеями

Ресурсы по формированию и оценки функциональной грамотности