Россия, Саров Нижегородская область
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 23.04.2024 18:45
Чимрова Татьяна Борисовна
учитель математики
66 лет
3 496
13 129 
Местоположение
Специализация
Факультатив 10-11 класс
Категория:
Математика
04.11.2021 01:39
Просмотр содержимого документа
«Факультатив 10-11 класс»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 11» города Сарова
| Рассмотрена на заседании МО учителей Протокол №__ от ___.___.2020 Руководитель МО _____________/______________
| Согласована Заместитель директора ___________Кохаева Е.В. «____» _________ 2020 г. | Утверждена приказом директора МБОУ Школы № 11 от _______ 2020 г. № ____ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Факультативного курса
по математике
«Избранные разделы математики для старшей школы»
Уровень образования ___________среднее общее_______________________
(начальное общее, основное общее, среднее общее образование)
10-11 классы
(2019 – 2021 учебный год)
Учитель ________Чимрова Татьяна Борисовна_____________________
2019 год
Пояснительная записка.
Факультативный курс «Избранные разделы математики для старшей школы» разработан на основе учебных пособий «Уравнения и неравенства»: нестандартные методы решения. Издательство: М.Дрофа 2018 год, под редакцией С.Н.Олехника, М.К.Потапова, П.И. Пасиченко и «Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности, как получить максимальный балл на ЕГЭ», Семенов А.В., Ященко И.В., Высоцкий И.Р., Трепалин А.С., Кукса Е.А., 2020.
Содержание рабочей программы факультативного курса соответствует основному курсу математики для средней (полной) школы и федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта по математике; развивает базовый курс математики на старшей ступени общего образования, реализует принцип дополнения изучаемого материала на уроках алгебры и начал анализа системой упражнений, которые углубляют и расширяют школьный курс, и одновременно обеспечивает преемственность в знаниях и умениях учащихся основного курса математики 10-11 классов, что способствует расширению и углублению базового общеобразовательного курса алгебры и начал анализа и курса геометрии.
Курс ориентирован на обеспечение старшеклассников занятиями по выбору из вариативного компонента Базисного учебного плана в старшей школе в соответствии ФГОС. Предлагаемый факультативный курс позволяет осуществлять задачи профильной подготовки старшеклассников. Данный курс рассчитан на учащихся, выбравших математический профиль.
Анализ заданий вступительных экзаменов в ВУЗы страны и заданий ЕГЭ показывает, что задачи на решение уравнений и неравенств составляют примерно половину экзаменационной работы.
При решении некоторых тригонометрических, логарифмических, показательных, иррациональных уравнений и неравенств помимо известных учащимся из школьной программы методов решения, можно применять нестандартные приемы, которые порой существенно упрощают и сокращают решение. Знакомство и овладение этими методами способствует развитию познавательной деятельности учащихся.
Этот курс требует от учащихся большой самостоятельной работы, способствует подготовке учащихся к продолжению образования, повышения уровня математической культуры и позволяет значительно сократить разрыв между требованиями, которые предъявляет своему абитуриенту ВУЗ и требованиями, которые предъявляет к своему выпускнику школа.
Преподавание факультативного курса строится как углубленное изучение вопросов, предусмотренных программой основного курса.
Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих применения высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление.
Тематика задач не выходит за рамки основного курса, но уровень их трудности - повышенный
Рабочая программа факультативного курса «Избранные разделы математики для старшей школы» рассчитана на два года обучения, 1 час в неделю, всего в объеме 68 часов – 34 часа в 10-м классе и 34 часа в 11-м классе.
Цель факультативного курса:
Цель курса - создание условий для формирования и развития у обучающихся навыков анализа и систематизации полученных ранее знаний, подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Задачи курса:
обеспечение усвоения обучающимися наиболее общих приемов и способов решения задач;
формирование и развитие у старшеклассников аналитического и логического
мышления при проектировании решения задачи;
развитие умений самостоятельно анализировать и решать задачи по образцу и в
незнакомой ситуации;
формирование опыта творческой деятельности учащихся через исследовательскую
деятельность при решении нестандартных задач;
формирование навыка работы с научной литературой, различными источниками;
развитие коммуникативных и обще учебных навыков работы в группе,
самостоятельной работы, умений вести дискуссию, аргументировать ответы и т.д.
Основными формами организации учебно-познавательной деятельности на факультативном курсе являются лекция, беседа, практикум, консультация, работа с компьютером.
Для получения информации об уровне усвоения данного курса слушателям данного курса предлагается создание портфолио по всем темам курса, а также выполнение тестовых заданий, один из которых итоговый.
Критерии оценки результативности изучения курса.
Формы текущего контроля – традиционные: оценки за выполнение конкретных заданий по 5-бальной системе; зачеты по темам.
Содержание программы факультативного курса
«Избранные разделы математики для старшей школы»
10 класс
Нестандартные методы решения алгебраических уравнений.
Умножение уравнения на функцию. Использование симметричности уравнения. Использование суперпозиции функций. Исследование уравнения на промежутках действительной оси. Понижение степени при решении некоторых алгебраических уравнений.
2. Методы решения тригонометрических уравнений и неравенств
Формулы тригонометрии. Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства. Методы их решения. Период тригонометрического уравнения. Объединение серий решения тригонометрического уравнения, рациональная запись ответа. Аркфункции в нестандартных тригонометрических уравнениях. Тригонометрические уравнения в задачах ЕГЭ. Преобразование тригонометрических выражений. Тригонометрические неравенства. Применение свойств тригонометрических функций при решении уравнений и неравенств. Тригонометрия в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ.
3. Уравнения и неравенства, содержащие радикалы, степени.
Возведение в степень при решении иррациональных уравнений, умножение на функцию. Уравнения и неравенства, содержащие неизвестную в основании и показателе степени. Решение смешанных уравнений и неравенств.
4. Решение линейных и квадратных неравенств с параметром.
Решение линейных неравенств с параметром, в том числе с дополнительными условиями. Решение квадратных неравенств с параметром. Примеры решения линейных и квадратных неравенств с параметром из ЕГЭ.
Содержание программы. 11 класс
Общие методы решения алгебраических уравнений.
Замена уравнения h(f(x)) = h(g(x)) на уравнение f(x)=g(x). Решение уравнения методом разложения на множители. Решение уравнения методом введения новой переменной. Функционально-графический метод. Решение нелинейных уравнений. Метод деления отрезка пополам. Метод касательных. Комбинированный метод хорд и касательных. Решение систем линейных алгебраических уравнений. Методом Крамера. Методом Гаусса. Метод Зейделя.
Уравнения и неравенства, содержащие модуль.
Решение уравнений и неравенств, содержащих неизвестную под знаком абсолютной величины. Методы решения: «раскрытие” модуля (т.е. использование определения); использование геометрического смысла модуля; использование равносильных преобразований; замена переменной.
3. Логарифмические и показательные уравнения и неравенства.
Решение уравнений и неравенств, содержащих неизвестную в основании логарифма. Уравнения и неравенства, содержащие неизвестную в основании и показателе степени. Применение свойств логарифмической и показательной функции при решении уравнений и неравенств. Логарифмические и показательные уравнения, неравенства, системы уравнений и неравенств в задачах ЕГЭ.
4. Решение уравнений и неравенств с использованием свойств, входящих в них функций.
Использование ОДЗ. Использование ограниченности и монотонности функции. Использование графиков функций. Метод интервалов для непрерывных функций. Применение производной при решении уравнений и неравенств. Теорема Лагранжа
5. Методы решения задач с параметром.
Дробно-рациональные уравнения и неравенства с параметром, приемы их решения. Примеры решения линейных и квадратных неравенств с параметром из ЕГЭ.
6. Задания повышенного и высокого уровня сложности в ЕГЭ, поиск идей и методов решения.
Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности в ЕГЭ. Логарифмические неравенства с неизвестными под знаком логарифма. Логарифмические неравенства с переменным основанием. Комбинированные неравенства. Нестандартные уравнения и неравенства с параметром. Исследование систем уравнений с параметром.
Тематический план
10 класс
| № | Тема | Количество часов |
| | Нестандартные методы решения алгебраических уравнений. | 9 |
| | Методы решения тригонометрических уравнений и неравенств | 9 |
| | Уравнения и неравенства, содержащие радикалы, степени. | 8 |
| | Решение линейных и квадратных неравенств с параметром. | 3 |
| | Решение нестандартных уравнений и неравенств из ЕГЭ | 2 |
| | Решение комбинированных уравнений и их систем. | 2 |
| | Семинар «Методы решения задач повышенного уровня сложности» | 1 |
| ИТОГО | 34 | |
Тематический план
11 класс
| № | Тема | Количество часов |
| 1 | Общие методы решения алгебраических уравнений. | 4 |
| 2 | Уравнения и неравенства, содержащие неизвестную под знаком абсолютной величины. | 5 |
| 3 | Логарифмические и показательные уравнения и неравенства повышенной сложности. | 5 |
| 4 | Решение уравнений и неравенств с использованием свойств, входящих в них функций. | 9 |
| 5 | Методы решения задач с параметром | 6 |
| 6 | Задания повышенного и высокого уровня сложности в ЕГЭ, поиск идей и методов решения. | 4 |
| 7 | Семинар «Задания повышенного и высокого уровня сложности в ЕГЭ, поиск идей и методов решения» | 1 |
| ИТОГО | 34 | |
Календарно-тематическое планирование факультативного курса
10 класс
1 час в неделю, всего 34 часа
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов |
|
| Тема 1. Нестандартные методы решения алгебраических уравнений. (9 часов) | |||
| | Умножение уравнения на функцию. | 1 |
|
| | Использование симметричности уравнения. | 1 |
|
| | Использование суперпозиции функций. | 1 |
|
| | Исследование уравнения на промежутках действительной оси. | 1 |
|
| | Решение уравнений вида (х + α)4 + (х + β)4 = с. Решение уравнений вида (х - α)(х - β)(х - γ)(х - δ)= А | 2 |
|
| | Решение уравнений вида (ах2 + b1x + c)( ах2 + b2x +c)== Ax2 | 1 |
|
| | Решение уравнений вида (х - α)(х - β)(х - γ)(х - δ)= Ах2 | 1 |
|
| | Зачет по теме «Нестандартные методы решения алгебраических уравнений» | 1 |
|
| Тема 2. Методы решения тригонометрических уравнений и неравенств. (9 часов) | |||
| | Формулы тригонометрии. Преобразование тригонометрических выражений | 1 |
|
| | Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства. Методы решения | 2 |
|
| | Период тригонометрического уравнения. Объединение серий решения тригонометрического уравнения – рациональная запись ответа. Аркфункции в нестандартных тригонометрических уравнениях | 1 |
|
| | Тригонометрические уравнения в задачах ЕГЭ | 2 |
|
| | Тригонометрические неравенства. Применение свойств тригонометрических функций при решении уравнений и неравенств | 1 |
|
| | Тригонометрия в задачах контрольно-измерительных материалов ЕГЭ | 2 |
|
| Тема 3. Уравнения и неравенства, содержащие радикалы, степени. (8 часов) | |||
| | Иррациональные уравнения Возведение в степень. Решение уравнений вида | 1 |
|
| | Решение уравнений вида | 2 |
|
| | Умножение уравнения на функцию. | 1 |
|
| | Сведение решения иррационального уравнения к решению тригонометрического уравнения. | 2 |
|
| | Тест по теме «Решение иррациональных уравнений» | 1 |
|
| | Уравнения и неравенства, содержащие неизвестную в основании и показателе степени. | 1 |
|
| Тема 4. Решение линейных и квадратных неравенств с параметром. (3 часа) | |||
| | Квадратный трехчлен с параметром. Свойства корней трехчлена | 1 |
|
| | Линейные уравнения с параметром, приемы их решения. | 1 |
|
| | Квадратные уравнения с параметром, приемы их решения. | 1 |
|
| Тема 5. Решение нестандартных уравнений и неравенств из ЕГЭ. (2 часа) | |||
| | Решение нестандартных уравнений и неравенств из ЕГЭ | 1 |
|
| | Решение нестандартных уравнений и неравенств из ЕГЭ | 1 |
|
| Тема 6. Решение комбинированных уравнений и их систем. (2 часа) | |||
| | Решение комбинированных уравнений и их систем. | 1 |
|
| | Решение комбинированных уравнений и их систем. | 1 |
|
| Тема 7. Семинар «Методы решения задач повышенного уровня сложности» | 1 |
| |
| Итого: | 34 |
| |
= h (x)
= h(x)Календарно-тематическое планирование факультативного учебного курса
11 класс
1 час в неделю, всего 34 часа
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов |
|
| Тема 1. Общие методы решения алгебраических уравнений. (4 часа). | |||
| 1. | Замена уравнения h(f(x)) = h(g(x)) на уравнение f(x)=g(x). Решение уравнения методом разложения на множители. | 1 |
|
| 2. | Решение нелинейных уравнений. Метод деления отрезка пополам. | 1 |
|
| 3. | Метод касательных. Комбинированный метод хорд и касательных. | 1 |
|
| 4. | Решение систем линейных алгебраических уравнений. Методом Крамера. Методом Гаусса. Метод Зейделя. | 1 |
|
| Тема 2. Уравнения и неравенства, содержащие неизвестную под знаком абсолютной величины. (5 часов). | |||
| | Раскрытие знаков модулей. Уравнения вида │f(x)│= g(x) | 1 |
|
| | Неравенства вида │f(x)│ g(x). Неравенства вида │f(x)│ | 1 |
|
| | Уравнения и неравенства вида │f(x)│= │ g(x)│, │f(x)│ | 1 |
|
| | Методы использование геометрического смысла модуля; использование равносильных преобразований; замены переменной. | 1 |
|
| | Зачет по теме «Уравнения и неравенства, содержащие модули». | 1 |
|
| Тема 3. Логарифмические и показательные уравнения и неравенства повышенной сложности. (5 часов). | |||
| | Уравнения, содержащие неизвестную в основании логарифма. Переход к числовому основанию. | 1 |
|
| | Уравнения вида logf(x) h(x)= logf(x) g(x), logf(x) h(x)= logg(x) h(x). | 1 |
|
| | Решение неравенств, содержащих неизвестную в основании логарифма. | 1 |
|
| | Неравенства вида logf(x) h(x) f(x) g(x), | 1 |
|
| | Уравнения и неравенства, содержащие неизвестную в основании и показателе степени. | 1 |
|
| Тема 4. Решение уравнений и неравенств с использованием свойств, входящих в них функций. (9 часов). | |||
| | Использование ОДЗ. | 1 |
|
| | Использование ограниченности функций. | 1 |
|
| | Использование монотонности функций. | 1 |
|
| | Использование графиков функций. | 1 |
|
| | Метод интервалов для непрерывных функций. | 1 |
|
| | Применение производной при решении уравнений и неравенств. | 1 |
|
| | Применение теоремы Лагранжа. | 1 |
|
| | Обобщающий урок по теме «Использование свойств функций при решении уравнений и неравенств» | 1 |
|
| | Зачет по теме «Использование свойств функций при решении уравнений и неравенств». | 1 |
|
| Тема 5. Методы решения задач с параметром. (6 часов). | |||
| | Дробно-рациональные уравнения и неравенства с параметром, приемы их решения. | 1 |
|
| | Уравнения, неравенства и их системы, которые необходимо решить для любого значения параметра, либо для значений параметра, принадлежащих определённому множеству. | 1 |
|
| | Уравнения, неравенства и их системы, для которых требуется определить количество решений в зависимости от значения параметра. | 1 |
|
| | Уравнения, неравенства и их системы, для которых требуется найти все те значения параметра, при которых указанные уравнения (системы, неравенства) имеют заданное число решений. | 1 |
|
| | Уравнения, неравенства и их системы, для которых при искомых значениях параметра множество решений удовлетворяет заданным условиям в области определения. | 1 |
|
| | Примеры решения линейных и квадратных неравенств с параметром из ЕГЭ. | 1 |
|
| Тема 6. Задания повышенного и высокого уровня сложности в ЕГЭ, поиск идей и методов решения. (4 часа). | |||
| | Логарифмические неравенства с неизвестными под знаком логарифма. Логарифмические неравенства с переменным основанием. | 1 |
|
| | Комбинированные неравенства. | 1 |
|
| | Нестандартные уравнения и неравенства с параметром. | 1 |
|
| | Исследование систем уравнений с параметром. | 1 |
|
| 34. | Семинар «Задания повышенного и высокого уровня сложности в ЕГЭ, поиск идей и методов решения» | 1 |
|
Требования к уровню подготовки учеников
В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира;
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
Результаты освоения программы факультативного курса обучающимися.
Учащиеся должны уметь:
1.Решать алгебраические уравнения высших степеней, используя нестандартные методы.
2.Пользоваться методом интервалов для непрерывных функций при решении неравенств.
3.Применять свойства функций при решении уравнений и неравенств.
4.Понимать значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практики.
5. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для построения и исследования простейших математических моделей.
© 2021, Чимрова Татьяна Борисовна 375 5
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
