Этнокультурное воспитание школьников на уроках изобразительного искусства.

Урок изобразительного искусства     способствует расширению кругозора школьника, творческого воображения,         развивает зрительную память. Таким образом декоративно-прикладное ис           кусство как основа этнохудожественной культуры и творчества благотворно        влияет на формирование знаний, умений и навыков при их изучении. Систе         му народного декоративно-прикладного искусства отражающего националь       ные особенности, традиции являющимися основными видами казахского де      коративно-прикладного искусства, изучаемых в общеобразовательных шко       лах составляют: юрта и ее убранство в программе 5-6 ых классах  по этой те       ме я применяю игровую методику, разгадывание кроссвордов. Учащиеся за     поминают предметы быта,изделия юрты и их предназначение,думают над     цветовым решением. Знакомство школьников с видами народного декоративно-прикладного искусства осуществляется с начальных классов        затем постепенно от класса к классу знания об этих видах прикладного ис        кусства и практическая работа в традициях народного искусства, художес      твенных ремесел расширяются,углубляются. Все больше и больше людей    приходят к пониманию того, что для духовного возрождения общества не     достаточно только знаний, даваемых традиционным образованием. Нрав   ственные импульсы нельзя рационально усвоить посредством чисто науч     ввлюбовь,веру,сострадание. Существенную помощь в разрешении этого про     тиворечия может оказать довольно молодая наука- ЭТНОПЕДАГОГИКА, обье      диняющая эмпирические сведения о воспитании подрастающего поколения.    Прежде всего необходимо обратиться к этническим корням, традициям свое    го народа. В   6-ых  классах по теме: Народные ремесла  я знакомлю учащих  ся с видами ремесел как: Ковроткачество, Изготовление текемета, сыр    мака, Ши току(циновкоплетение) демонстрируется видеофильм  с процес  сом работы получения этих изделий.