Естествознание программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих для профессий социально-экономического профиля 38.01.02 Продавец,контролер-кассир

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Балашовский политехнический лицей»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих

для профессий социально-экономического профиля

38.01.02 Продавец,контролер-кассир

на базе основного общего образования с получением среднего общего образования

(базовый уровень)

2022 г.

УТВЕРЖДАЮ зам. директора по учебно-методической работе ГБПОУ СО «БПЛ» _______________/Шатилов И.Н./ «31» августа 2022 г. УТВЕРЖДАЮ зам. директора по учебно-методической работе ГБПОУ СО «БПЛ» _______________/Шатилов И.Н./ «31» августа 2022 г.		Рабочая программа учебного предмета Естествознание разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. (в действующей редакции) Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции). С учетом: - примерной основной образовательной программы среднего общего образования одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з)
ОДОБРЕНО на заседании цикловой методической комиссии преподавателей общеобразовательного цикла Протокол № 1, «31» августа 2022 г. Председатель комиссии /______/Абрамова Г.И./ ОДОБРЕНО на заседании цикловой методической комиссии преподавателей общеобразовательного цикла Протокол № 1, «31» августа 2022 г. Председатель комиссии /______/Абрамова Г.И./			ОДОБРЕНО методическим советом лицея ГБПОУ СО «БПЛ» Протокол № 1, «31» августа 2022 г. Председатель_____________/Шатилов И.Н./ ОДОБРЕНО методическим советом лицея ГБПОУ СО «БПЛ» Протокол № 1, «31» августа 2022 г. Председатель_____________/Шатилов И.Н./
Составитель (автор): Рецензенты: Внутренний: Внешний:	Гулевская Е.В. - преподаватель физики ГБПОУ СО «БПЛ» высшей квалификационной категории; Корнева С.С..- преподаватель химии ГБПОУ СО «БПЛ» Козлова О.В. – преподаватель ГБПОУ СО «БПЛ» высшей квалификационной категории. Собитнюк Л.В. – учитель химии гимназии №1 г.Балашова

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………………4

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА………….5

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА……………………………………………..8

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ…………………………………………………17

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАЕСТЕСТВОЗНАНИЕ ……............................32

6. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………..33

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательного учебного предмета Естествознание предназначена для изучения естествознания в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования

в пределах освоения основной образовательной программы (программы подготовки квалифицированных рабочих,служащих) СПО (ООП ППКРС СПО) на базе основного общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебного предмета Естествознание,

С учетом:

-примерной основной образовательной программы среднего общего образования одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

Содержание программы Естествознание направлено на достижение следующих

целей:

• освоение знаний о современной естественно-научной картине мира и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;

• овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации естественно-научного и профессионально значимого содержания; развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации естественно-научной информации;

• воспитание убежденности в возможности познания законной природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;

• применение естественно-научных знаний в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ООП ППКРС СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих.

Программа учебного предмета Естествознание является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ООП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику рефератов (докладов), индивидуальных проектов, виды самостоятельных работ с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, осваиваемой профессии.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования (ППКРС, ППССЗ).

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Освоение содержания учебного предмета Естествознание обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

− способность к отражению личностной и гражданской позиции в деятельности;

− формирование антикоррупционного мировоззрения;

− способность противостоять идеологии, экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

−сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям отечественной биологической науки; представления о целостной естественнонаучной картине мира;

− понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук, их влияния на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;

− способность использовать знания о современной естественно-научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; возможности информационной среды для обеспечения продуктивного самообразования;

−устойчивый интерес к истории и достижениям в области естественных наук, чувство гордости за российские естественные науки;

− готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности с использованием знаний в области естественных наук;

− объективное осознание значимости компетенций в области естественных наук для человека и общества, умение использовать технологические достижения в области физики, химии, биологии для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

− готовность самостоятельно добывать новые для себя естественно-научные знания с использованием для этого доступных источников информации;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области естествознания.

метапредметных:

− овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающего естественного мира;

− применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон естественно-научной картины мира, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства для их достижения на практике;

− умение использовать различные источники для получения естественно-научной информации и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;

− осознание социальной значимости своей профессии/специальности, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

− способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественно - научного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач;

предметных:

− сформированность представлений о целостной современной естественно-научной картине мира, природе как единой целостной системе, взаимосвязи человека, природы и общества, пространственно-временных масштабах Вселенной;

− владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;

− сформированность умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования, а также выполнения роли грамотного потребителя;

− сформированность представлений о научном методе познания природы и средствах изучения мегамира, макромира и микромира; владение приемами естественно-научных наблюдений, опытов, исследований и оценки достоверности полученных результатов;

− владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим познавать мир, участвовать в дискуссиях по естественно - научным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, критически относиться к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию;

− сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей.

Личностные результаты реализации программы воспитания

Выпускник на базовом уровне овладевает:

ЛР 1. Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

ЛР 2. Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.

-ЛР 3. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.

ЛР 4. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР 6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛР 7. Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 8. Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР 9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР 11. Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

Личностные результатыреализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Выпускник на профильном уровне овладевает:

ЛР 13. Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: активный, проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий и сотрудничающий с коллективом, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.

ЛР 16. Ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, готовый к их освоению, избегающий безработицы, мотивированный к освоению функционально близких видов профессиональной деятельности, имеющих общие объекты (условия, цели) труда, либо иные схожие характеристики.

ЛР 20. Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач, выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети как результативный и привлекательный участник трудовых отношений

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Социально-экономический профиль

ХИМИЯ

Общая и неорганическая химия

1. Общая и неорганическая химия

Введение

Химическая картина мира как составная часть естественно - научной картины мира. Роль химии в жизни современного общества. Новейшие достижения химической науки в плане развития технологий: химическая технология—биотехнология—нанотехнология. Применение достижений современной химии в гуманитарной сфере деятельности общества.

1. Основные понятия и законы химии

Предмет химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент и формы его существования. Простые и сложные вещества. Аллотропия и ее причины.

Демонстрация

Набор моделей атомов и молекул;

Измерение вещества. Основные законы химии. Масса атомов и молекул. Атомная единица массы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества; Постоянная Авогадро. Молярная масса. Закон Авогадро. Молярный объем газов; Расчеты по химическим формулам;

Закон сохранения массы вещества.

Практические занятия

Аллотропия фосфора, кислорода, олова.

1. Периодический закон и периодическая система химических элементов

Д. И. Менделеева

Открытие Периодического закона. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева как графическое отображение Периодического закона. Периодический закон и система в свете учения о строении атома. Закономерности изменения строения электронных оболочек атомов и химических свойств образуемых элемента- ми простых и сложных веществ. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.

Демонстрация

Различные формы Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева.

Практические занятия

Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов.

1.3 Строение вещества

Природа химической связи. Ковалентная связь: неполярная и полярная. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь. Взаимосвязь кристаллических решеток веществ с различными типами химической связи.

Демонстрация

Образцы веществ и материалов с различными типами химической связи.

1.4 Вода. Растворы

Вода в природе, быту, технике и на производстве. Физические и химические свойства воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды. Агрегатные состояния воды и ее переходы из одного агрегатного состояния в другое.

Растворение твердых веществ и газов. Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры. Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора.

Демонстрация

Физические свойства воды: поверхностное натяжение, смачивание.

Практические занятия

Изучение свойств дисперсных систем;

Изготовление гипсовой повязки;

1.5 Химические реакции

Понятие о химической реакции. Типы химических реакций. Скорость реакции и факторы, от которых она зависит. Тепловой эффект химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

Демонстрации

Химические реакции с выделением теплоты. Обратимость химических реакций.

Практические занятия

Обратимость химических реакций;

1.6 Неорганические соединения

Классификация неорганических соединений и их свойства. Оксиды, кислоты, основания, соли. Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации. Понятие о гидролизе солей. Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель рН раствора.

Металлы и неметаллы. Металлы. Общие физические и химические свойства металлов, обусловленные строением атомов и кристаллов и положением металлов в электрохимическом ряду напряжений. Общие способы получения металлов. Сплавы: черные и цветные. Коррозия металлов и способы защиты от нее.

Неметаллы. Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов. Окислительно-восстановительные свойства неметаллов.

Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека. Защита окружающей среды от загрязнения тяжелыми металлами, соединениями азота, серы, углерода.

Демонстрации

Взаимодействие металлов с неметаллами (цинка с серой, алюминия с йодом), растворами кислот и щелочей;

Горение металлов (цинка, железа, магния) в кислороде. Взаимодействие азотной и концентрированной серной кислот с медью. Восстановительные свойства металлов;

Химические свойства соединений металлов.

Практические занятия

Изучение свойств кислот;

Изучение свойств оснований и солей;

Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей;

Химические свойства соединений металлов.

Органическая химия

2.1 Органические соединения

Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений. Понятие изомерии. Виды изомерии: структурная (углеродного скелета, положения кратной связи или функциональной группы), пространственная. Многообразие органических соединений.

Углеводороды. Предельные и непредельные углеводороды. Строение углеводородов, характерные химические свойства углеводородов. Представители углеводородов: метан, этилен, ацетилен, бензол. Применение углеводородов в органическом синтезе. Реакция полимеризации. Нефть, газ, каменный уголь — природные источники углеводородов.

Кислородсодержащие органические вещества. Спирты, карбоновые кислоты и сложные эфиры: их строение и характерные химические свойства. Представители кислородсодержащих органических соединений: метиловый и этиловый спирты, глицерин, уксусная кислота. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Жиры как сложные эфиры.

Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза.

Азотсодержащие органические соединения. Амины, аминокислоты, белки. Строение и биологическая функция белков. Химические свойства белков.

Генетическая связь между классами органических соединений.

Демонстрации

Получение этилена и его взаимодействие с раствором перманганата калия, бром- ной водой.

Реакция получения уксусно-этилового эфира. Качественная реакция на глицерин.

Цветные реакции белков.

Практические занятия

Химические свойства уксусной кислоты: взаимодействие с индикаторами, металлами (Mg), с основаниями (Cu(OH)2) и основными оксидами (CuO);

Цветные реакции белков.

Пластмассы и волокна. Понятие о пластмассах. Термопластичные и термореактивные полимеры. Отдельные представители синтетических и искусственных полимеров: фенолоформальдегидные смолы, поливинилхлорид, тефлон, целлулоид.

Понятие о химических волокнах. Натуральные, синтетические и искусственные волокна. Отдельные представители химических волокон: ацетатное (триацетатный шелк) и вискозное волокна, винилхлоридные (хлорин), полинитрильные (нитрон), полиамидные (капрон, найлон), полиэфирные (лавсан).

Демонстрация

Различные виды пластмасс и волокон.

Практические занятия

Ознакомление с синтетическими и искусственными полимерами. Определение различных видов химических волокон;

Ознакомление с синтетическими и искусственными полимерами;

Определение различных видов химических волокон.

2.2 Химия и жизнь

Химия и организм человека. Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Углеводы — главный источник энергии организма. Роль жиров в организме. Холестерин и его роль в здоровье человека.

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

Химия в быту. Вода. Качество воды. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.

БИОЛОГИЯ

Введение

Объект изучения биологии — живая природа. Признаки живых организмов и их многообразие. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и практической деятельности людей. Значение биологии при освоении профессий и специальностей среднего профессионального образования.

Демонстрации

Биологические системы разного уровня: клетка, организм, популяция, экосистема, биосфера.

Царства живой природы.

1. Учение о клетке

Химическая организация клетки. Клетка—элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов. Краткая история изучения клетки. Химическая организация клетки. Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов. Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке.

Строение и функции клетки. Прокариотические и эукариотические клетки. Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.) Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Пластический и энергетический обмен. Строение и функции хромосом. ДНК — носитель наследственной информации. Репликация ДНК. Ген. Генетический код. Биосинтез белка.

Жизненный цикл клетки. Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Дифференцировка клеток. Клеточная теория строения организмов.

Митоз. Цитокинез.

Демонстрации

Строение и структура белка. Строение молекул ДНК и РНК. Репликация ДНК;

Схемы энергетического обмена и биосинтеза белка;

Строение клеток прокариот и эукариот, строение и многообразие клеток растений и животных. Строение вируса;

Фотографии схем строения хромосом. Схема строения гена;

Митоз.

Практические занятия

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание;

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений;

Сравнение строения клеток растений и животных по готовым микропрепаратам.

2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов

Размножение организмов. Организм—единое целое.Многообразие организмов.Размножение — важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный этап онтогенеза.Основныестадии эмбрионального развития. Органогенез. Постэмбриональное развитие.Сходство зародышей представителей разных групп позвоночных как свидетельство их эволюционного родства. Причины нарушений в развитии организмов.

Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье.Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

Демонстрации

Многообразие организмов;

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Фотосинтез;

Деление клетки. Митоз;

Бесполое размножение организмов. Образование половых клеток. Мейоз;

Оплодотворение у растений. Индивидуальное развитие организма;

Типы постэмбрионального развития животных.

Практическое занятия

Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.

3. Основы генетики и селекции

Основы учения о наследственности и изменчивости. Генетика—наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г. Мендель — основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Значение генетики для селекции и медицины. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Закономерности изменчивости. Наследственная или генотипическая изменчивость. Модификационная, или ненаследственная, изменчивость. Генетика человека. Генетика и медицина. Материальные основы наследственности и изменчивости. Генетика и эволюционная теория. Генетика популяций.

Основы селекции растений, животных и микроорганизмов. Генетика—теоретическая основа селекции. Одомашнивание животных и выращивание культурных растений — начальные этапы селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

Биотехнология, ее достижения и перспективы развития. Этические аспекты некоторых достижений в биотехнологии. Клонирование животных (проблемы клонирования человека).

Демонстрации

Моногибридное и дигибридное скрещивание. Перекрест хромосом;

Сцепленное наследование. Мутации;

Центры многообразия и происхождения культурных растений и домашних животных;

Гибридизация. Искусственный отбор;

Наследственные болезни человека;

Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность.

Практические занятия

Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания. Решение генетических задач;

Анализ фенотипической изменчивости;

Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.

4. Происхождение и развитие жизни на земле

Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле. Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие живого мира на Земле и современная его организация.

История развития эволюционных идей. Значение работ К.Линнея,Ж.Б.Ламаркав развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественно-научной картины мира.

Микроэволюция и макроэволюция. Концепция вида,его критерии.Популяция—структурная единица вида и эволюции. Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С.С.Четвериков, И.И.Шмальгаузен). Макроэволюция. Доказательства эволюции.Сохранение биологического многообразия как основа устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития.Причины вымирания видов.Основные направленияэволюционного прогресса. Биологический прогресс и биологический регресс.

Демонстрации

Критерии вида. Структура популяции;

Адаптивные особенности организмов, их относительный характер. Эволюционное древо растительного мира;

Эволюционное древо животного мира;

Представители редких и исчезающих видов растений и животных.

Практические занятия

Описание особей одного вида по морфологическому критерию. Приспособление организмов к разным средам обитания (водной, наземно-воздушной, почвенной);

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

5. Происхождение человека

Антропогенез. Эволюция приматов.Современные гипотезы о происхождениичеловека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Этапы эволюции человека.

Человеческие расы. Родство и единство происхождения человеческих рас.Критика расизма.

Демонстрации

Черты сходства и различия человека и животных. Черты сходства человека и приматов; Происхождение человека;

Человеческие расы.

Практическое занятие

Анализ и оценка различных гипотез о происхождении человека.

6. Основы экологии

Экология — наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы,их значение в жизни организмов.Экологическиесистемы. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии.Искусственные сообщества—агроэкосистемыиурбоэкосистемы.

Биосфера — глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере.Рольживых организмов в биосфере. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере.

Биосфера и человек. Изменения в биосфере.Последствия деятельности человекав окружающей среде. Воздействие производственной деятельности на окружающую среду в области своей будущей профессии. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы. Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной среде. Бережное отношение к биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана.

Демонстрации

Экологические факторы и их влияние на организмы;

Межвидовые отношения: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм. Ярусность растительного сообщества;

Пищевые цепи и сети в биоценозе. Экологические пирамиды;

Схема экосистемы;

Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Биосфер;

Круговорот углерода (азота и др.) в биосфере. Схема агроэкосистемы;

Особо охраняемые природные территории России.

Практические занятия

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности;

Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля;

Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе;

Описание и практическое создание искусственной экосистемы (пресноводный аквариум). Решение экологических задач.

7. Бионика

Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики. Рассмотрение бионикой особенностей морфо-физиологической организации живых организмов и их использования для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами. Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфо-функциональных черт организации растений и животных.

Демонстрации

Модели складчатой структуры, используемой в строительстве. Трубчатые структуры в живой природе и технике;

Аэродинамические и гидродинамические устройства в живой природе и технике.

Экскурсии

Многообразие видов;

Сезонные (весенние, осенние) изменения в природе;

Многообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, методы их выведения (селекционная станция, племенная ферма, сельскохозяйственная выставка);

Естественные и искусственные экосистемы своего района.

ФИЗИКА

Введение

Физика — фундаментальная наука о природе.

Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

1. Механика

Кинематика. Механическое движение.Перемещение.Путь.Скорость.Равномерноепрямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности.

Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона.Сила.Масса.Импульс.Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тел. Силы в механике.

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса.Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическаяэнергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Виды механического движения;

Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело. Сложение сил;

Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия. Зависимость силы упругости от деформации;

Силы трения. Невесомость. Реактивное движение;

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Практические занятия

Исследование движения тела под действием постоянной силы;

Зависимость траектории от выбора системы отсчёта;

Виды механического движения;

Зависимость ускорения тела от его массы и действующей на тело силы;

Изучение закона сохранения импульса;

Изучение особенностей силы трения (скольжения);

Измерение жесткости пружины;

Измерение коэффициента трения скольжения;

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии;

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости;

Изучение законов сохранения на примере удара шаров и баллистического маятника;

Переход потенциальной в кинетическую и обратно.

2. Основы молекулярной физики и термодинамики

Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Основные положениямолекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул и их измерение. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.

Основы термодинамики. Основные понятия и определения.Внутренняя энергиясистемы. Внутренняя энергия идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии. Теплоемкость. Удельная теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Первое начало термодинамики. Адиабатный процесс. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Второе начало термодинамики. Термодинамическая шкала температур. Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы.

Свойства паров. Испарение и конденсация.Насыщенный пар и его свойства.Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Перегретый пар и его использование в технике.

Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния вещества.Поверхностный слой жидкости. Энергия поверхностного слоя. Явления на границе жидкости с твердым телом. Капиллярные явления.

Свойства твердых тел. Характеристика твердого состояния вещества.Упругиесвойства твердых тел. Закон Гука. Механические свойства твердых тел. Тепловое расширение твердых тел и жидкостей. Плавление и кристаллизация.

Демонстрации

Движение броуновских частиц. Диффузия;

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме; Изотермический и изобарный процессы;

Изменение внутренней энергии тел при совершении работы. Модели тепловых двигателей;

Кипение воды при пониженном давлении. Психрометр и гигрометр;

Явления поверхностного натяжения и смачивания. Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела;

Практические занятия

Измерение влажности воздуха;

Движение броуновских частиц;

Диффузия.

3. Основы электродинамика

Электрическое поле. Электрические заряды.Закон сохранения заряда.ЗаконКулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

Законы постоянного тока. Условия,необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры. Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею. Закон Джоуля—Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.

Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля.Действие магнитного поля напрямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

Электромагнитная индукция. Электромагнитная индукция.Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

Демонстрации

Взаимодействие заряженных тел. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы;

Тепловое действие электрического тока;

Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод.

Транзистор. Опыт Эрстеда;

Взаимодействие проводников с токами. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Электродвигатель;

Электроизмерительные приборы. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея;

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника;

Работа электрогенератора. Трансформатор.

Практические занятия

Изучение коэффициента полезного действия электрического чайника;

Определение температуры нити лампы накаливания;

Взаимодействие заряженных частиц;

Диэлектрики в электрическом поле;

Тепловое действие электрического тока;

Изучение закона Ома для участка цепи, последовательного и параллельного соединения проводников. Изучение закона Ома для полной цепи.

4. Колебания и волны

Механические колебания. Колебательное движение.Гармонические колебания.Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

Упругие волны. Поперечные и продольные волны.Характеристики волны.Уравнение плоской бегущей волны. Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Электромагнитные колебания. Свободные электромагнитные колебания.Превращение энергии в колебательном контуре. Затухающие электромагнитные колебания. Генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока. Емкостное и индуктивное сопротивления переменного тока. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Работа и мощность переменного тока. Генераторы тока. Трансформаторы. Токи высокой частоты. Получение, передача и распределение электроэнергии.

Электромагнитные волны. Электромагнитное поле как особый вид материи.Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Открытый колебательный контур. Изобретение радио А.С. Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.

Демонстрации

Свободные и вынужденные механические колебания. Резонанс.

Образование и распространение упругих волн. Частота колебаний и высота тона звука. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс в последовательной цепи переменного тока. Излучение и прием электромагнитных волн. Радиосвязь.

Практические занятия

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза);

Индуктивные сопротивления в цепи переменного тока;

Свободные и вынужденные механические колебания;

Образование и распространение упругих волн;

Частота колебаний и высота тона звука.

5. Элементы квантовой физики

Квантовая оптика. Квантовая гипотеза Планка.Фотоны.Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества.Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э.Резерфорда. Модель атома водорода по Н.Бору. Квантовые генераторы.

Физика атомного ядра. Естественная радиоактивность.Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова — Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.

Демонстрации

Фотоэффект;

Линейчатые спектры различных веществ;

Излучение лазера (квантового генератора). Счетчик ионизирующих излучений.

Практические занятия

Фотоэффект;

Линейчатые спектры различных веществ;

Счётчики ионизирующих излучений.

6. Эволюция Вселенной

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система—Галактика.Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерныйсинтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.

Демонстрации

Солнечная система (модель);

Фотографии планет, сделанные с космических зондов. Карта Луны и планет;

Строение и эволюция Вселенной.

Практические занятия

Солнечная система (модель);

Карта луны и планет.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

При реализации содержания общеобразовательной учебного предмета Естествознание в пределах освоения ООП ППКРС СПО на базе основного общего образованияполучением среднего общего образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:

• по профессиям СПО социально-экономического профиля профессионального образования — 363 часов, из них обязательная аудиторная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 242часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 121 часов;

ХИМИЯ

Тематический план

Вид учебной работы	Количество часов
Аудиторные занятия/Содержание обучения
Введение	2
1. Общая и неорганическая химия	38
1.1 Основные понятия и законы химии	3
1. 2 Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева и строение атома	5
Строение вещества	2
1. 4 Вода. Растворы.	5
1. 5 Химические реакции	3
1.6 Неорганические соединения	10
Контрольная работа по теме «Общая и неорганическая химия»	1
2. Органическая химия	28
2.1 Органические соединения	21
2. 2 Химия и жизнь	9
Итого:	71(12) +36 (ВСР)
Всего:	107
Внеаудиторная самостоятельная работа
Подготовка выступлений по заданным темам, докладов, рефератов, эссе, индивидуального проекта с использованием информационных технологий и др.	36

БИОЛОГИЯ

Тематический план

Вид учебной работы	Количество часов
Аудиторные занятия/Содержание обучения
Введение	2
1. Учение о клетке.	9
2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов.	7
3. Основы генетики и селекции.	9
4. Происхождение и развитие жизни на Земле. Эволюционное условие.	8
5. Происхождение человека.	5
6. Основы экологии.	7
7. Бионика.	2
Контрольная работа за 1 курс по теме «Общая биология»	1
Итого	50(8) +25 (ВСР)
Внеаудиторная самостоятельная работа
Подготовка докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий, экскурсии и др.	25
Всего	75

ФИЗИКА

Тематический план

Вид учебной работы	Количество часов
Аудиторные занятия/Содержание обучения
Введение	1
1. Механика	28
2. Основы молекулярной физики и термодинамики	21
3. Основы электродинамики	31
4. Колебания и волны	13
5. Элементы квантовой физики	11
6. Вселенная ее эволюция	14
Дифференцированный зачет	2
Итого	121 (10)
Внеаудиторная самостоятельная работа
Подготовка докладов, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий, экскурсии и др.	60
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего	181

Тематический план и содержание учебного предмета Химия

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся		Объём часов	Уровень освоения	ЛР
1	2		3	4
Введение – 2 ч.	Химическая картина мира как составная часть естественно - научной картины мира. Роль химии в жизни современного общества. Новейшие достижения химической науки в плане развития технологий: химическая технология — биотехнология — нанотехнология. Применение достижений современной химии в гуманитарной сфере деятельности общества.Цели и задачи учебного предмета для профессии Продавец,контролер-кассир.		2	1
Раздел 1. Общая и неорганическая химия 38
Тема 1.1 Основные понятия и законы химии - 3 ч.	Содержание учебного материала		3		1-11, 13,20
	1.	Предмет химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент и формы его существования. Простые и сложные вещества. Аллотропия и ее причины.	2	2
	Лабораторная работа № 1 Аллотропия фосфора, кислорода, олова.		1	2
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов: «Биотехнология и генная инженерия – технологии XXI века»; «Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и производства в Российской Федерации»		4	3
Тема 1.2 Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева - 5 ч.	Содержание учебного материала		5		5-6,10
	1.	Открытие Периодического закона. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева как графическое отображение Периодического закона. Периодический закон и система в свете учения о строении атома. Закономерности изменения строения электронных оболочек атомов и химических свойств образуемых элементами простых и сложных веществ. Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.	4	2
	Лабораторная работа № 2 Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов.		1	2
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов: «Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева»; «Периодическому закону будущее не грозит разрушением…»; «Использование радиоактивных изотопов в технических целях»; «Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине» для профессии Продавец,контролер-кассир.		4	3
Тема 1.3 Строение вещества - 2 ч.	Содержание учебного материала		2		11,13,20
	1.	Природа химической связи. Ковалентная связь: неполярная и полярная. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь. Взаимосвязь кристаллических решеток веществ с различными типами химической связи.	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся: - подготовка сообщений: «Плазма – четвертое состояние вещества»; «Аморфные вещества в природе, технике, быту»для профессии Продавец,контроле-кассир; «Охрана окружающей среды от химического загрязнения. Количественные характеристики загрязнения окружающей среды».		5	3
Тема 1.4 Вода. Растворы – 5 ч.	Содержание учебного материала		5		1-11, 13,20
	1.	Вода в природе, быту, технике и на производстве. Физические и химические свойства воды. Загрязнители воды и способы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды. Агрегатные состояния воды и ее переходы из одного агрегатного состояния в другое.	1	2
	2.	Растворение твердых веществ и газов. Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры.	1	2
	3.	Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора.	1	2
	Лабораторная работа № 3Изготовление гипсовой повязки.		1	2
	Практическоезанятие № 1 Физические свойства воды: поверхностное натяжение, смачивание.		1	2
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов: «Вода как реагент и среда для химического процесса»; «Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях»; «Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации»;«Растворы вокруг нас. Типы растворов » для профессии Продавец,контролер-кассир.		5	3
Тема 1.5 Химические реакции – 3 ч.	Содержание учебного материала		3	2	13,20
	1.	Понятие о химической реакции. Типы химических реакций. Скорость реакции и факторы, от которых она зависит.	1
	2.	Тепловой эффект химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.	1
	Лабораторная работа № 4Обратимость химических реакций		1	2
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовка сообщений: «Электролиз растворов электролитов»; «Электролиз расплавов электролитов»; «Практическое применение электролиза: рафинирование, гальванопластика, гальваностегия»		3	3
Тема 1.6 Неорганические соединения – 10 ч.	Содержание учебного материала		10	1	1-11
	1.	Классификация неорганических соединений и их свойства. Оксиды, кислоты, основания, соли. Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации. Понятие о гидролизе солей.	1	2
	2.	Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель рН раствора.	1
	Лабораторное занятие № 5Изучение свойств кислот.		1	2
	Лабораторное занятие № 6Изучение свойств оснований и солей.		1	2
	3.	Металлы и неметаллы. Металлы. Общие физические и химические свойства металлов, обусловленные строением атомов и кристаллов и положением металлов в электрохимическом ряду напряжений. Общие способы получения металлов. Сплавы: черные и цветные. Коррозия металлов и способы защиты от нее. Неметаллы.	2	2
	4.	Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов. Окислительно-восстановительные свойства неметаллов.	1	2
	5.	Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека. Защита окружающей среды от загрязнения тяжелыми металлами, соединениями азота, серы, углерода.	1	2
	Практическоезанятие № 2Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.		1	2
	Практическоезанятие № 4 Химические свойства соединений металлов		1	2
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов: «Оксиды и соли как строительные материалы»; «История гипса»; «Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля»; «Поваренная соль как химическое сырье» для профессии Продавец,контролер-кассир; «История получения и производства алюминия»; «Роль металлов в истории человеческой цивилизации. История отечественной черной металлургии. Современное металлургическое производство»		6	3
	Контрольная работа за 1 - ое полугодие по теме: «Общая и неорганическая химия»		2	2
	Всего:		32(9)+27 (ВСР)
Раздел 2 Органическая химия 28
Тема 2.1 Органические соединения - 21 ч.	Содержание учебного материала		21		11,13,20
	1.	Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений. Понятие изомерии. Виды изомерии: структурная (углеродного скелета, положения кратной связи или функциональной группы), пространственная. Многообразие органических соединений.	2	2
	2.	Углеводороды. Предельные и непредельные углеводороды. Строение углеводородов, характерные химические свойства углеводородов. Представители углеводородов: метан, этилен, ацетилен, бензол. Применение углеводородов в органическом синтезе. Реакция полимеризации. Нефть, газ, каменный уголь — природные источники углеводородов.	3	2
	3.	Кислородсодержащие органические вещества. Спирты, карбоновые кислоты и сложные эфиры: их строение и характерные химические свойства. Представители кислородсодержащих органических соединений: метиловый и этиловый спирты, глицерин, уксусная кислота. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Жиры как сложные эфиры. Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза.	4	2
	4.	Азотсодержащие органические соединения. Амины, аминокислоты, белки. Строение и биологическая функция белков. Химические свойства белков. Генетическая связь между классами органических соединений.	2	2
	Практическоезанятие № 3Химические свойства уксусной кислоты: взаимодействие с индикаторами, металлами (Mg), с основаниями (Cu(OH)2) и основными оксидами (CuO).		1	3
	Практическоезанятие № 4Цветные реакции белков		1	3	1-11
	5.	Пластмассы и волокна. Понятие о пластмассах. Термопластичные и термореактивные полимеры.	2	2
	6.	Отдельные представители синтетических и искусственных полимеров: фенолоформальдегидные смолы, поливинилхлорид, тефлон, целлулоид.	2
	7.	Понятие о химических волокнах. Натуральные, синтетические и искусственные волокна. Отдельные представители химических волокон: ацетатное (триацетатный шелк) и вискозное волокна, винилхлоридные (хлорин), полинитрильные (нитрон), полиамидные (капрон, найлон), полиэфирные (лавсан).	3
	Практическая работа № 7Определение различных видов химических волокон.		1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов: «История возникновения и развития органической химии»» «Витализм и его крах»; «Жизнь и деятельность А. М. Бутлерова»; «Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической Химии»; «Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы»		6	3
Тема 2.2 Химия и жизнь – 9 ч.	Содержание учебного материала		9	2	1-11, 13,20
	1.	Химия и организм человека. Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины.	3	2
	2.	Углеводы — главный источник энергии организма. Роль жиров в организме. Холестерин и его роль в здоровье человека. Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.	4	2
	3..	Химия в быту. Вода. Качество воды. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии	2	1
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов: «Химия в быту»; «Какие химические элементы используют в домашних условиях»; «Как химические вещества влияют на организм человека» для профессии Продавец, контролер-кассир.		4	3
	Всего:		30(3) + 9 (ВСР)
	Итого:		71(12) +36 (ВСР)

Тематический план и содержание учебного предмета Биология

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся			Объём часов	Уровень освоения	ЛР
Введение	Объект изучения биологии — живая природа. Признаки живых организмов и их многообразие. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии.			2	1
Раздел 1. Учение о клетке – 9 ч.	Содержание учебного материала			9		1-11, 13,20
	1.	Химическая организация клетки. Неорганические и органические вещества клетки и живых организмов (белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты), их роль в клетке).		2	2
	2.	Строение и функции клетки. Прокариотические и эукариотические клетки. Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки.		2	2
	3.	Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Пластический и энергетический обмен. Строение и функции хромосом. ДНК- носитель наследственной информации. Ген, Генетический код. Биосинтез белка.		2	2
	4.	Жизненный цикл клетки. Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме. Дифференцировка клеток. Клеточная теория строения организмов. Митоз. Цитокинез		2	2
	Практическоезанятие № 1 Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом, их описание.			1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: оформление лабораторной работы; выполнение рисунков клеток растительных и животныхорганизмов.Подготовка доклада по теме:«Клеточная теория строения организмов. История и современное состояние». Подготовка реферата по теме: «Наследственная информация и передача её из поколения в поколение».			5	3
Раздел 2. Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов - 7 ч.	Содержание учебного материала			7		1-11, 13,16,20
	1.		Размножение организмов. Организм – единое целое. Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.	2	2
	2.		Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный этап онтогенеза. Основные стадии эмбрионального развития. Органогенез.	2	1
	3.		Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения окружающей среды на развитие человека.	2	1
	Практическоезанятие № 2 Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.			1	3
	Самостоятельная работа обучающихся:оформление лабораторной работы, выполнение рисунков; подготовка докладов по теме: «Влияние курения, употребления алкоголя и наркотиков родителями на эмбриональное развитие ребёнка»; «Влияние окружающей среды и её загрязнения на развитие организма» для профессии Продавец,контролёр-кассир.			6	3
Раздел 3. Основы генетики и селекции – 9 ч.	Содержание учебного материала			9		1-11, 13,20
	1.		Основные учения о наследственности и изменчивости. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г. Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Законы генетики, установленные Г. Менделем. Моногибридное и дигибридное скрещивание. Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов. Генетика пола. Значение генетики для медицины. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.	4	2
	2.		Закономерности изменчивости. Наследственная, или генотипическая, изменчивость. Модификационная изменчивость. Генетика человека. Генетика и медицина.	3	2
	Практическоезанятие № 3 Решение генетических задач.			1	3
	Практическоезанятие № 4 Анализ фенотипической изменчивости.			1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: оформление лабораторной работы; подготовка рефератов: «Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении»; оформление лабораторной работы; подготовка рефератов: «Успехи современной генетики в медицине и здравоохранении».			5	3
Раздел 4. Происхождение и развитие жизни на Земле. Эволюционное учение – 8 ч.	Содержание учебного материала			8		1-11, 13,20
	1.		Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле. Гипотезы происхождения жизни. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле. Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие живого мира на Земле и современная его организация.	2	2
	2.		История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж. Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественно-научной картины мира.	2	2
	3.		Микроэволюция и макроэволюция. Концепция вида, его критерии. Популяция — структурная единица вида и эволюции. Движущие силы эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании (С.С. Четвериков, И. И.Шмальгаузен). Макроэволюция. Доказательства эволюции.	2	2
	Практическое занятие № 5 Описание особей одного вида по морфологическому критерию.			1	3
	Практическое занятие № 6 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.			1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов по теме: История развития эволюционных идей до Ч. Дарвина; «Система природы» К. Линнея и ее значение для развития биологии.			4	3
Раздел 5. Происхождение человека – 3 ч.	Содержание учебного материала			3		1-11, 13,16,20
	1.		Антропогенез. Эволюция приматов. Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Этапы эволюции человека.	1	1
	2.		Человеческие расы. Родство и единство происхождения человеческих рас. Критика расизма.	1	2
	Практическое занятие № 7 Анализ и оценка различных гипотез о происхождении человека.			1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: завершение оформления результатов лабораторной работы			2	3
Раздел 6. Основы экологии –5 ч.	Содержание учебного материала			5		1-11,16
	1.		Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы среды, их значение в жизни живых организмов. Экологические системы. Видовая и пространственная структура экосистем.	2	2
	2.		Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов в биосфере.	2	2
	3.		Биосфера и человек. Изменения в биосфере. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности на окружающую среду в области будущей профессии.	2	2
	Практическое занятие № 8 Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности			1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Подготовка сообщения: «Влияние окружающей среды и ее загрязнения на развития организмов».			2	3
Раздел 7. Бионика – 2 ч.	Содержание учебного материала			2		1-11,20
	1.		Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики. Рассмотрение бионикой особенностей морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.	2	1
	Контрольная работа за 1 курс по теме «Общая биология»			1	3
	Всего:			50(8)+25(ВСР)
	Общее кол-во часов за весь курс:			75

Тематический план и содержание учебного предмета Физика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень усвоения	ЛР
Введение	Физика – наука о природе. Естественно – научный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира.Цели и задачи учебного предмета для профессии Продавец,контролер-кассир.	1	1
Раздел 1. Механика		28		1-11,13
Тема 1.1. Кинематика -10ч.	Содержание учебного материала	10
	Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равнопеременное движение по окружности.	7	2
	Решение задач по законам кинематики	1	2
	Лабораторная работа№ 1 Исследование движения тела под действием постоянной силы	1	3
	Практическоезанятие № 1Зависимость ускорения тела от его массы и действующей на тело силы	1	3
	Самостоятельная работа обучающихся. Физика в моей профессии (сообщение) Связь физики с другими науками. Применение физики для профессии Продавец, контролёр-кассир.	5	3
Тема 1.2. Законы механики Ньютона – 9ч.	Содержание учебного материала	9
	Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Основной закон классической динамики. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Способы измерения массы тела. Силы в механике.	5	2
	Решение задач по теме: Основные понятия и законы динамики.	1	2
	Лабораторная работа № 2 Изучение закона сохранения импульса	1	3
	Лабораторная работа № 3 Изучение особенностей силы трения ( скольжения)	1	3
	Практическоезанятие № 2Измерение жесткости пружины	1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Написание сообщений: Законы Ньютона и их практическое применение.	5	3
Тема 1.3. Законы сохранения в механике – 9 ч.	Содержание учебного материала	9
	Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения.	5	2
	Решение задач по теме: «Законы сохранения энергии»	1	2
	Лабораторная работа № 4 Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии	1	3
	Лабораторная работа № 5 Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости	1	3
	Контрольная работа по разделу: «Механика»	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся. Доклады по темам: «Работа. Мощность. Энергия»	4	3
Раздел 2. Молекулярная физика		21		1-11, 13,20
Тема 2.1. Основы молекулярно – кинетической теории. -15ч.	Содержание учебного материала	15
	Основные положения МКТ, их опытное обоснование Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. Скорости движения молекул и их измерение.движения. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов. Температура и её измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры. Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.	16	2
	Решение задач по теме: Основы МКТ и его законы. Уравнение идеального газа.	2	2
	Лабораторная работа № 6Измерение влажности воздуха	1	3
	Практическоезанятие № 3Движение броуновских частиц	1	3
	Практическоезанятие № 4Диффузия	1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Основные положения МКТ (доклад); Есть ли идеальный газ (устные выступления); Применение газовых законов(сообщение)	10	3
Раздел 3. Основы электродинамики		31
Тема 3.1. Электрическое поле – 20 ч.	Содержание учебного материала	20
	Электрические заряды. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля. Диэлектрики в электрическом поле.Коэффициент полезного действия	18	2
	Решение задач на применение закона Кулона, напряжение и работа эл. поля, емкость конденсатора.	2	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Электрический заряд(сообщение) Проводники, диэлектрики, полупроводники для профессии Продавец, контролёр- кассир.	10	3
Тема 3.2. Законы постоянного тока –11 ч.	Содержание учебного материала	11
	Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие тока.Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника	10	2
	Контрольная работа по теме: Законы постоянного тока.	1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Свойства тока (опережающее задание); От чего зависит сопротивление(сообщение); Открытие закона Ома (доклад) Открытие закона Джоуля-Ленца (сообщение). Электрический ток , его использование для профессии продавец, контролёр-кассир.	6	3
Раздел 4. Колебания и волны 13				1-13,20
Тема 4.1 Механические колебания – 13ч.	Содержание учебного материала	13
	Колебательное движение. Гармонические колебания. Свободные механические колебания. Линейные механические колебательные системы. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания. Образование и распространение упругих волн. Частота колебаний и высота тона звука	13	2
	Самостоятельная работа обучающихся: Гармонические колебания (сообщение).Превращение энергии(опережающее задание); Вынужденные механические колебания (доклад)	6
Раздел 5 Элементы квантовой физики		14		1-10,20
Тема 5.1 Квантовая оптика – 5 ч.	Содержание учебного материала	5
	Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэлектрический эффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов. Линейчатые спектры различных веществ. Счётчики ионизирующих излучений	5	2
	Самостоятельная работа обучающихся: Работа над выбранным проектом	3	3
Тема 5.2 Физика атома-5ч.	Развитие взглядов на строение вещества. Закономерности в атомных спектрах водорода. Ядерная модель атома. Опыты Э. Резерфорда. Модель атома водорода по Н. Бору. Квантовые генераторы.	5	2
	Самостоятельная работа обучающихся: Открытие моделей атомов (сообщение)	3	3
Тема 5.3 Физика атомного ядра-4ч.	Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Способы наблюдения и регистрации заряженных частиц. Эффект Вавилова —Черенкова. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная ядерная реакция. Управляемая цепная реакция. Ядерный реактор. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений. Элементарные частицы.	4	2
	Самостоятельная работа обучающихся: Атом в мирных целях (реферат)	2	3	1-13.20
Раздел 6. Эволюция Вселенной.		14
Тема 6.1. Строение и развитие Вселенной – 6 ч.	Содержание учебного материала	6
	Наша звездная система — Галактика. Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Вселенная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик. Карта луны и планет	14	2
	Самостоятельная работа обучающихся: Новые открытия в разделе «Космос» - сообщение	3
	Дифференцированный зачет	2
	Итого:	181
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Освоение программы учебного предмета Естествознание в лицее осуществляется в учебных кабинетах по физике, химии, биологии, в которых имеется свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся. В состав кабинетов по физике, химии, биологии работают в лаборатории с лаборантской комнатой.

Помещение кабинета соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических правилам и нормативам (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебного предмета Естествознание входят:

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов): «Воздействие абиотических и биотических факторов на живые организмы», «Изменение биоценозов при загрязнении реки сточными водами», «Зарастание водоема», «Использование лесных ресурсов»; (модели, муляжи и микропрепараты биологических объектов и др.): гербарий общей биологии, готовые микропрепараты: «Растительная клетка», «Животная клетка», «Бактериальная клетка», «Дрозофила», «Митоз корешка лука»; пособие: «Деление клетки», «Закон Менделя», «Синтез белка», «Биоценоз»; скелет птицы, скелет летучий мыши; «Этилен», «Химическая коррозия», «Утилизация отходов», «Пространственная изомерия бутилена», «Строение атома углерода»; (модели, муляжи, коллекции и др.): «Пластмасс», «Промышленные образцы тканей и нитей», «Основные виды промышленного сырья»;«Физические величины и фундаментальные константы», «Международная система единиц СИ», «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева», портреты выдающихся ученых-физиков и астрономов) и др.;

• информационно-коммуникативные средства;

• экранно-звуковые пособия: экран, колонки;

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебного предмета Естествознание, рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ООППКРС СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд дополнен электронными образовательными ресурсами: электронными энциклопедиями, словарями, справочниками по физике, химии и биологии электронными книгами научной и научно-популярной тематики и др. В процессе освоения программы учебного предмета Естествознание обучающиеся имеют доступ к электронным учебным материалам по физике, химии и биологии имеющимся в свободном доступе в системе Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.).

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Химия

Основные источники:

1. Никольский, А.Б. Химия: учебник и практикум для среднего профессионального образования / А.Б. Никольский, А.В. Суворов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 507 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01209-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/437373 

2. Суворов, А.В. Общая и неорганическая химия в 2 т. Том 1: учебник для среднего профессионального образования / А.В. Суворов, А.Б. Никольский. — 6-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 343 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08659-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/430968

3. Суворов, А.В. Общая и неорганическая химия. Вопросы и задачи: учебное пособие для среднего профессионального образования / А.В. Суворов, А.Б. Никольский. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 309 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07903-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/442100 

Дополнительные источники:

1. Мартынова, Т.В. Химия: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Т.В. Мартынова, И.В. Артамонова, Е.Б. Годунов; под общей редакцией Т.В. Мартыновой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 368 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11018-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/439067 

2. Анфиногенова, И.В. Химия: учебник и практикум для среднего профессионального образования / И.В. Анфиногенова, А.В. Бабков, В. А. Попков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06960-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/437652

3. Химия: учебник для среднего профессионального образования / Ю.А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А.М. Голубев, В.Н. Шаповал; под общей редакцией Г.Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 431 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7723-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/436520 

4. Химия. Задачник: учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. А. Лебедев [и др.]; под общей редакцией Г. Н. Фадеева. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 238 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7786-8. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/436534 

5. Зайцев, О.С. Химия. Лабораторный практикум и сборник задач: учебное пособие для среднего профессионального образования / О.С. Зайцев. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 202 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-8746-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/437379

6. Тупикин, Е.И. Химия. В 2 ч. Часть 1. Общая и неорганическая химия: учебник для среднего профессионального образования / Е.И. Тупикин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 385 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02748-8. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/437572

7. Тупикин, Е.И. Химия. В 2 ч. Часть 2. Органическая химия : учебник для среднего профессионального образования / Е.И. Тупикин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02749-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/437573 

8. Глинка, Н.Л. Общая химия. Задачи и упражнения: учебно-практическое пособие для среднего профессионального образования / Н.Л. Глинка; под редакцией В.А. Попкова, А.В. Бабкова. — 14-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 236 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09475-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/433858

9. Олейников, Н.Н. Химия. Алгоритмы решения задач и тесты: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н.Н. Олейников, Г. П. Муравьева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 249 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-9665-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/437705

Биология

Основные источники:

1. Биология: учебник и практикум для среднего профессионального образования / В.Н. Ярыгин [и др.]; под редакцией В.Н. Ярыгина. — 2-е изд. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 378 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09603-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/433339

Дополнительные источники:

1. Еремченко, О.З. Биология: учение о биосфере: учебное пособие для среднего профессионального образования / О.З. Еремченко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 236 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10183-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/429497

2. Медико-биологические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие для среднего профессионального образования / Р.И. Айзман, М.В. Иашвили, А.В. Лебедев, Н.И. Айзман; ответственный редактор Р.И. Айзман. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 224 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10211-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/442447

3. Нахаева, В.И. Биология: генетика. Практический курс: учебное пособие для среднего профессионального образования / В.И. Нахаева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 276 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07034-7. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/441847

4. Обухов, Д.К. Биология: клетки и ткани: учебное пособие для среднего профессионального образования / Д. К. Обухов, В.Н. Кириленкова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 358 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07499-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/441999 

Физика

Основные источники:

1. Склярова Е.А.,Кузнецов С.И.,Кулюкина Е.С. Физика: механика учебное пособие для СПО / 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 251 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-068-64. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URLhttps://urait.ru/viewer/fizika-mehanika-474269#page/2

2. Бабецкий В.И. Третьякова О.Н. Механика в примерах и задачах: учебное пособие для среднего профессионального образования — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 93с с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05249-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/viewer/mehanika-v-primerah-i-zadachah-473313#page/2

3. Кудинов В.А., Карташов Э.М.,Стефанюк Е.В. «Техническая термодинамика и теплопередача» :учебное пособие для среднего профессионального образования-4-е изд. Ипр.и доп.-Москва: Издательство Юрайт, 2021-454с--(Серия:Профессиональное образование)-ISBN.https://urait.ru/bcode/476295- Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: -https://urait.ru/book/tehnicheskaya-termodinamika-i-teploperedacha-476295

4. Зотеев А.В., Склянкин А.А. «Физика. Механика.Электричество.Магнетизм.» учебное пособие для среднего профессионального образования — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 244 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11970-1-. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/viewer/fizika-mehanika-elektrichestvo-i-magnetizm-472500#page/2

5. Айзенцон, А. Е. Физика : учебник и практикум для СПО / А. Е. Айзенцон. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 335 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00795-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/436537

6. .Прошкин, С. С. Механика, термодинамика и молекулярная физика. Сборник задач : учеб.пособие для СПО / С. С. Прошкин, В. А. Самолетов, Н. В. Нименский. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 467 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04774-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/438839

Дополнительные источники:

1. Замураев, В. П. Молекулярная физика. Задачи : учеб.пособие для СПО / В. П. Замураев, А. П. Калинина. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 191 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11094-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/444463

2. Бордовский, Г. А. Физика в 2 т. Том 1 : учеб.пособие для СПО / Г. А. Бордовский, Э. В. Бурсиан. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 242 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09574-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/441288

Горлач, В. В. Физика: механика. Электричество и магнетизм. Лабораторный практикум : учеб.пособие для СПО / В. В. Горлач. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 171 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07608-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/442146