Эссе на тему: «Как сохранить в школе традиции чтения, ценностное отношение детей к книге, языку и слову?»

Эссе на тему: «Как сохранить в школе традиции чтения, ценностное отношение детей к книге, языку и слову?»

«Общение с книгой — высшая и незаменимая форма интеллектуального

развития человека.»

А.Т.Твардовский

Да, с этим суждением невозможно не согласиться. Но так ли много читают сегодня в России?

Не будем лукавить: читать стали меньше. Грустно...

Вспоминаю те времена, когда чтение было в почёте:в библиотеках были очереди на книгу, искали по книжным магазинам необходимое издании , а лучшим подарком для ребёнка была книга. Мы так любили читать, когда был дефицит книг ,и вдруг потеряли к ним интерес, когда они стали доступными. Странно не правда ли?!. Возможно.

Сегодня дети не чувствуют потребности в общении, книге, потому что виртуальный мир стал для них важнее настоящей жизни. Они проводят время в соцсетях интернета и играют в компьютерные игры .Уходит в прошлое то время, когда начитанных людей было много,а читать - престижно. Теперь ребенок без стыда признаётся, что не любит читать.

Одной из причин снижения интереса к чтению является появление ИКТ. Мультимедийные технологии позволяют усваивать информацию легко и просто, выбрать правильный ответ из нескольких предложенных удобнее, чем читать статью или параграф .

Ребенку, привыкшему без труда получать информацию, не хочется тратить время, самостоятельно извлекая ее из текстов. Поэтому так трудно ему разобраться в написанном, читает неохотно ,плохо запоминает тексты. Это и ведет к потере желания читать. Но ведь книга — «...высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека». Следовательно, человек не читающий-человек интеллектуально мертвый. Пусть мы живём в век компьютеров и высоких технологий (да, без них никуда...),но нельзя и забывать, что человек остаётся таковым лишь когда имеет духовный запас ,который может постоянно черпать в чтении.

Можно придумывать много «оздоровительных процедур», которые необходимы в школе:встречи с писателями, читательские конференции, презентации новых книг, но ожидаемого результата они , к сожалению, не принесут потому что,прежде всего ,я думаю, необходимо обратить внимание на содержание литературного образования. Ученики не всегда любят уроки литературы из-за того ,что не понимают литературных произведений в силу своих возрастных особенностей. Насколько сложно изучать «Войну и мир» Л.Н.Толстого в десятом классе !В таком возрасте ребятам трудно постигать философскую и нравственную глубину этого произведения. Но,конечно же,не рядовому учителю решать,что должно быть в Стандартах.

Не менее важным является и личный пример. Если мы, учителя,не будем любить книгу, не убедим, что без неё жизнь неинтересна и бессмысленна- ничего не сдвинется с места. А ведь так важно приобщить человека к чтению!Чтение -это интеллект, это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.