"Экологическое воспитание дошкольников во всех видах деятельности"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад «Колокольчик» поселка Витим МО Ленского района РС (Якутия)

Карелина Елена Олеговна

1. Дата рождения: 07.01.1986г

2. Образование: г. Киренск «Киренский педагогический колледж» с присвоением квалификации «Учитель начальных классов» 22.06.2007 г.

3. Переквалификация: Диплом о профессиональной переподготовке в отделении дополнительного образования ООО Издательство "Учитель" 34240993249 регистрационный номер ППК-111497-1 город Волгоград дата выдачи 14.01.2020 г . Квалификация "Воспитатель детей дошкольного возраста"

4. Должность: воспитатель

5. Стаж работы:13 лет

6. Педагогический стаж: 10 лет

7. Стаж работы в ДОУ: 10 лет

8. Стаж в должности «воспитатель»: 10 лет

Тема самообразования

«Экологическое воспитание  дошкольников

 в различных видах деятельности»

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Охрана окружающей среды - одна из наиболее актуальных проблем современности. Научно-технический прогресс и усиление антропогенного давления на природную среду неизбежно приводит к ухудшению экологической ситуации. В последние годы напряженность экологической обстановки возрастает с каждым днем. Высоким остается уровень загрязнения поверхностных вод, почв, атмосферного воздуха. Быстро снижается биологическое разнообразие природы России: гибнут экосистемы лесов, многие виды растений и животных находятся на грани исчезновения. На долю нынешнего поколения выпадает решение задачи экологического оздоровления России и планеты Земля в целом.

Необходимо научиться гуманно и бережно относиться к природе. Для этого надо воспитывать экологическое сознание и ответственность за состояние окружающей среды с дошкольного возраста.

Любовь к природе и заботливое отношение к ней закладывается у детей только тогда, когда они видят примеры ежедневного, внимательного и заботливого отношения со стороны взрослых - воспитателей и родителей.

Наиболее эффективными формами взаимодействия педагога с детьми по экологическому образованию считаются такие формы, в которых дошкольники получают возможность непосредственного контакта с природой. В этом случае у детей формируются не только экологические знания, но и опыт использования этих знаний в практической деятельности. К таким формам взаимодействия можно отнести прогулки, экспериментирование, наблюдения, различные экологические акции и проекты.

Цель саморазвития: 

• повысить  профессиональное мастерство и компетентность в работе над формированием экологической культуры у детей дошкольного возраста;

Задачи:

• повышение профессионального уровня и педагогического мастерства;

• изучения учебной, справочной и научно-методической литературы;

• обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;

• создание методических наработок и внедрение эффективного педагогического опыта в работу с дошкольниками;

• формировать знания, умения и навыки воспитанников;

План методической работы воспитателя по экологическому воспитанию.

• Овладение современными методами диагностики всестороннего развития дошкольников;

• Планирование индивидуальной работы с воспитанниками  по результатам диагностики;

• Изучения учебной, справочной и научно-методической литературы;

• Изучение инновационных технологий по обучению детей экологическому воспитанию;

• Периодическое изучение нового материала по экологии на педагогических сайтах;

• изучение нормативно-правовых документов;

• участие в деловых играх, профессиональных конкурсах, вебинарах, выставках, участие в семинарах и мастер-классах;

• ознакомление с публикациями в печатных изданиях;

• Пополнение эколого-развивающей среды (уголки природы и экспериментирования).

• Составление картотеки дидактических игр по экологии для дошкольников.

• Создание электронной версии методической копилки с использованием ИКТ – технологий;

• Составление картотеки методического демонстрационного, раздаточного материала по экологии;

• Разработка конспекта занятия по экологическому воспитанию;

• Проведение открытого занятия;

• Выпуск экологической стенгазеты на тему «Берегите природу».

• Проведение досугов, экологических, народных праздников.

• Изготовление экологического лэпбука.

• Участие в конкурсах.

• Мониторинг на конец учебного года, вывод по диагностики.

План работы с детьми:

• Образовательная деятельность по экологическому воспитанию:

• моделирование ситуаций;

• игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические);

• опытно-исследовательская деятельность;

• разучивание песен, стихов, пословиц, поговорок;

• просмотр мультфильмов;

• экологические спектакли

• Досуги, экологические, народные праздники и развлечения:

• «Масленица»; 

• «Пасха»; 

• «День Земли»; 

• «День птиц»; 

• «День посадки деревьев»;

• «Всемирный день охраны окружающей среды».

• Проведение сезонных выставок поделок;

• Участие в дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах в сети интернет;

• Беседы с использованием компьютерных презентаций на темы:

• «Значение воды в жизни людей»;

• «Зеленая аптека»;

• «Синичкин день»;

• «Покормим птиц зимой»;

• «Значение почвы и воды в жизни всего живого»;

• «Морские млекопитающие»;

• «Естественные водоемы Земли»;

• «Что такое заповедник»;

• «Путешествие по заповедникам»;

• «Мы друзья природы»;

• «Лес и наше здоровье»; 

• «Поможем природе»;

• «Овощи и фрукты – лучшие продукты»

• Проекты:

• «Огород на подоконнике»;

• «Цветущий участок»

• «Мусор к Земле не к лицу!»

• «Даем мусору вторую жизнь»

• Экологические акции:

• «Птичья столовая»;

• Чтение художественной литературы:

• В. Бианки «Как муравьишка спешил домой»;

• Д. Н. Мамин-Сибиряк «Про комара Комаровича»;

• Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»;

• С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц»;

• Г. Серебрецкий «Берегите птиц»;

• В. Варанжин «Как ежик зиму перезимовал»;

• Л. Гальперштейн «Моя первая энциклопедия»;

• Ю. Демянская «Дом Земли»;

• Н. Т. Бромлей «Охотник» 

• Заучивание наизусть:

• Николай Забило «Любимый край, моя земля»;

• В. Орлов «Общий дом»;

• П. Воронько «Журавль»

• Организация наблюдений, целевых прогулок, экскурсий.

• Организация труда на прогулках, как средство экологического воспитания.

План работы с родителями:

• Тестирование родителей «Экология-дело каждого!»

• Разработка плана – программы взаимодействия с семьями воспитанников.

• Разработка и проведение консультаций для родителей:

• «Экология и мы»;

• «Родители – пример для детей в соблюдении экологической культуры»

• «Игры экологического содержания»;

• «Ребенок и природа»;

• «Птичья столовая»;

• «Прогулки на природу – основа здоровья ребёнка».

• «Чистая планета Земля»

• Памятки для родителей:

• «В каких продуктах «живут» витамины»;

• «Синичкин день»;

• «Экологическое воспитание»;

• «Берегите природу»;

• «Мы против мусора»;

• «День Земли»;

• «День птиц»;

• «День посадки деревьев»;

• «Зеленая весна»;

• «Всемирный день окружающей среды»

• Участие родителей в изготовлении поделок вместе с детьми для групповых выставок;

• Помощь родителей в изготовлении кормушек.  В рамках экологической акции «Птичья столовая»;

• Участие родителей с детьми в проектах, акциях, выставках, конкурсах;

• Привлечь родителей к участию по изготовлению атрибутов и костюмов к праздникам и экологическим спектаклям;

• Привлечение родителей для участия с детьми на дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.

• Помощь родителей в изготовлении скворечников. В рамках экологической акции «Скворушка»;

• Привлечение родителей к созданию альбомов: 

• «Растения нашего края»; 

• «Берегите природу»;

• «Дикие животные России»

• Экологические акции: 

•  «Птичья столовая»

• «Мы сохраним!»

• «Это не наш мусор, но это моя планета!»

• Совместное изготовление атрибутов к с/р, дидактическим играм. Подбор и изготовление игрового оборудования.

• Привлечение родителей к организации воспитательно – образовательной работе с детьми по формированию экологической культуры.

Самообразование воспитателя немыслимо без работы с воспитанниками и их родителями. Вышеуказанные мероприятия способствуют самообразованию воспитателя и повышению профессионального уровня. В работе с детьми воспитатель повышает свое профессиональное мастерство и компетентность.  Так же воспитатель развивает свою и детскую творческую активность, и создает условия для воспитания и формирования разносторонней личности.

Для систематизации и грамотной реализации процесса самообразования все вышеперечисленные мероприятия стоит распланировать по месяцам.