Ә. Дүйсенов «Біздің үйде»

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс –әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық –қозғаушы

Балалардың назарын  Мысыққа аудару.

Мысық бізге сандық алып келіпті.

(Тәрбиеші сандықты ашып,  «Шалқан»  ертегісінің қейіпкерлерін алып шығып)

 -Олар бізге қандай ертегіден келді деп ойлайсыңдар?

 Мысық: «Бұл менің отбасым, ал сендердің де туыстарың бар шығар. Сендер мені өздеріңнің  туыстарыңмен  таныстырасыңдар ма?»

Ендеше екі топқа бөлініп: І топ- шығармашылық ортаға барып , «Менің үйім» суретін  боясын, ІІ топ-көркем әдебиет орталығында, «Біздің үйде» деген тақпақты талдайық.

Балалар тыңдайды, «Шалқан»  ертегісінің қейіпкерлеріне

жауап береді

(Шалқан, ата, әже, немере қызы, мысық …)

 «Шалқан»  ертегісінен

Ия, таныстырамыз 

Балалар екі топқа бөлінеді.

қарап, атап 

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Сергіту

Дыбыстық жаттығулар

-Міз-міз-міз- тұрамыз бәріміз

Ті-ті-ті-  тату тәтті

Мек-мек-мек-  жасаймыз көмек

Ең-ең-ең-  етеміз еңбек

 Дидактикалық ойын «Мынау кім?»

 Тірек сызбалары арқылы әңгіме құрастырады.

 (Тәрбиеші балаларға суреттерді«Біздің үйде»  нұсқап көрсетіп, туыстық қатынасты анықтайтын нақты сұрақтар қояды).

 -Сен бүгін бақшаға кіммен келдің?

-Анаңның аты кім?

-Әкеңнің аты кім?

-Ол қандай адам?

- Сенің ағаң бар ма? - Сенің әпкең бар ма? - Аты кім?

(отбасы  мүшелерін жеке-жеке айтып береді: атасы, әжесі туралы)

Тақпақ оқылады. «Біздің үйде»

 Міздің үйде біз тұрамыз бәріміз

Біз тұрамыз  тату тәтті

Ата-анаға біз  жасаймыз көмек

Отбамызға  етеміз еңбек

Сөздік жұмыс: әпке, күйші, ұста, асқан шебер «Бес саусақ»

Бас бармағым –атам-үйдің данасы,

Балалы үйрек- әжем-ошақ анасы,

Ортан терек-әкем- отау панасы,

Шылдыр шүмек-анам- шаңырақ ажары,

Титтей бөбек- мен- бәрінің базары

Дидактикалық ойын «Еркелетіп айт»

Ата-әжеміз, әке-шешеміз қандай жылы сөздер айтып  сендерді еркелетеді?

Балалар тілдерін жетілдіріп қайталайды, есте сақтайды

Мынау  біздің отбасымыз.

Сюжеттік суретке қарап талдау, әңгіме құрастыру, суретке тақырып қою. 

отбасы мүшелерінің фотосуретіне қарап атайды

балалар портретке назарын аударады, тақпақты тыңдайды , сұрақтарға жауап береді.

-сөздердің мағынасын түсіндіреді ( әпкесі-сіңлісі,  інісі,…)

Балалар саусақ жаттығуды жасап, сөздерін қайталайды

балалар сұрақтарға жауап береді, кім болды  әжем, әкем, атам, әпкем

Допты ұстап алған бала жауап береді: жаным, сәнім, ботақаным, құлыным, жүрегім түсіндіреді.

Балалар суреттерге қарап, «үлкен-кіші» сөздерді қолдана отырып салыстырады

Рефлексивті-түзетуші

 Мысық  балалардың жауаптарына ризашылығын білдіреді, сыйлыққа үй ұсынады

Мнемотехника әдісімен және жетекші сұрақтар арқылы оқу іс- әрекетін бекітеді.

Оқу іс- әрекетінде не ұнады?

Мнемотехника әдісімен балалар оқу іс- әрекетінен  алған білімдерін айту керек.

Нені білу керек:

Дыбыстарды таза, анық айтуға, сөйлеу мәнері мен дауыс күшін тиісінше өзгерте білу керек.

Нені игереді:

Жаңа сөздердің мағынасын  түсініп игереді.

Нені біледі:

Сөйлеу барысында  сөйлемнің бірыңғай мүшелерін  қолдана біледі.