Дополнительная общеразвивающая образовательная программа естественнонаучной направленности «Смысловое чтение»

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа

естественнонаучной направленности

«Смысловое чтение»

Возраст учащихся 13-14 лет

Срок реализации: 9 месяцев (34 часа)

Дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Смысловое чтение» составлена на основании Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 15.08.2013 г. № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг», Письма Минобрнауки России от 18.11.2015г. №09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)», Устава Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7», Положения о порядке оказания платных образовательных услуг в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №7».

За последние несколько лет уровень читательской грамотности российских школьников очень сильно снизился. Навык чтения является фундаментом всего образования, и проблема смыслового чтения становится одной из наиболее актуальных проблем современного образования. Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная и письменная речь.

Чтение – это многофункциональный процесс, направленный на смысловое восприятие, понимание, извлечение информации из текста. В современной образовательной среде появилось новое понятие – смысловое чтение. Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста.

Содержание программы предполагаетиспользование содержательного материала, обеспечивающего доступ к сложным, нетривиальным понятия и предполагает знакомство учащихся с различными приемами смыслового чтения, что позволит существенно изменить отношение к чтению, к текстам как художественным, так и научно-популярным.

Цель программы «Смысловое чтение» формирование читательской компетентности учащихся на основе работы с текстами разных функциональных стилей и смысловых типов.

Задачи курса:

• Формировать позитивное отношение к чтению.

• Совершенствовать умения самостоятельной работы с учебной книгой, художественным текстом.

• Совершенствовать умения вычитывать информацию, размышлять о прочитанном, давать оценку прочитанному.

• Развивать культуру речи, коммуникативные и творческие способности школьников.

• Формировать библиографическую грамотность школьников.

Работа по программе готовит обучающихся к полноценному усвоению информации текстов всех стилей и типов. В методическом плане программа курса ориентирована на общеучебные технологии и учитывает основные требования к чтению.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе;

Регулятивные УУД : принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности;

Познавательные УУД : логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря;

Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи, учиться подтверждать аргументы фактами, взаимодействовать в режиме полилога; умение бегло, сознательно читать учебные тексты.

Обучение по данной программе безотметочное.

Контроль и оценка результатов.

Контроль и оценка результатов освоения программы осуществляется в процессе проведения практических занятий (создание письменных работ, чтения, работа с текстами), а также при выполнения учащимися индивидуальных заданий.

Промежуточная аттестация: подготовка и участие в мероприятиях предметных недель, интеллектуальных мероприятиях разного уровня.

Итоговая аттестации не предусмотрена.

Содержание учебного курса

Введение. Виды речевой деятельности. Цели и виды чтения. Просмотровое чтение, ознакомительное, изучающее, поисковое.

Основные этапы работы с текстом, предназначенным для чтения. Предтекстовый, текстовый и послетекстовый этапы.

Виды чтения. Просмотровое чтение. Аннотация, иллюстрация.

Виды чтения. Ознакомительное чтение. Основная информация текста. Сплошное чтение текста.

Прогнозирование общего содержания текста. Прием ИНСЕРТ.

Изучающее чтение. Виды фиксирования информации: схема, графические символы, зрительные опоры, кластер.

Синквейн. Клоуз-тест.Уровни понимания текста.

Составление логической схемы текста. Сравнение объектов Выделение существенных признаков для сравнения объектов. Сравнение литературных персонажей. Тезис, аргументы, вывод

Информация, представленная разными способами в тексте. Таблица, схема,текст.

Различные виды чтения: поисковое . Нахождение в тексте конкретных данных, графическая информация

Словари и справочники. Справочная литература, виды словарей.

Аргументация собственного мнения по затронутым в тексте проблемам.Эссе.

Учебно-тематическое планирование

Литература

1. Междисциплинарная программа «Основы смыслового чтения и работа с текстом» http://metodsovet.ru/megdiciplinarnaya_programma.html

Образовательные ресурсы

http://vschool.km.ru/ - виртуальная школа Кирилла и Мефодия

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Интерактивная доска

2. Компьютер

3. Мультимедийный проектор.

4. Раздаточный материал по темам курса