Добрым быть совсем, совсем не просто

Урок Знаний "Добрым быть совсем, совсем не просто…"

01.09.2021 3-й класс

Цель: формирование нравственных качеств личности младшего школьника.

Задачи:

– формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

– формировать умение совместно работать в группе;

– способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Оборудование: 

- ТСО (презентация),

- запись песни М.Минкова «Дорогою добра»,

- запись песни «Улыбка»,

- таблички с названием команд,

- разрезные пословицы о доброте,

- конверты с заданиями (тексты),

- разрезные картинки,

- волшебный сундук

- карточки со словами

Ход урока:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок.

• А начнем мы его с удивительной песни.

(запись песни М.Минкова «Дорогою добра»)

• Вот вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час? (ответы детей)

Учитель: Да, доброте. Мы поговорим о дружбе, доброте и отзывчивости - о тех качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком.

• А чтобы разговор получился интересным, проведём его в виде ринга между тремя командами: Смайлик, Красота и Лучик.

(наклеиваю на первые парты названия команд)

Учитель: Итак, начинаем! Каждой команде предлагается задание.

Учитель: Напишите, что, по-вашему, означает слово Доброта?

С чем у вас ассоциируется это слово?

(раздать листы командам).

Итак, что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта?

(зачитываются ответы детей).

Учитель: Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие.

Учитель: Ребята, в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

Добро – все положительное, хорошее, полезное.

Ребята, как вы думаете, где живет доброта?

(Ответы детей)

1 Ученик: Полина Шуваева

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?

Учитель: А, чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в мир Доброты.

Учитель: Сегодня мы с вами посадим Аллею Доброты. Но для этого потребуется ваша любовь, доверие, доброта.

• Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом мы создадим аллею.

Дерево первое «Где спряталось добро»

Учитель: Назовите слова и словосочетания, в которых «спряталось добро».

• За каждое слово вы будете получать листочки от дерева, по окончанию конкурса, прикрепите их к дереву на плакате.

(ответы детей: Добрый день, добросовестный, добропорядочный, доброй ночи, доброго здоровья, доброжелательный, добросердечный, добродушный …)

Учитель: Чтобы дерево расцвело от ваших добрых слов, прикрепите свои листочки.

(прикрепляют листочки на веточки дерева)

Учитель: Еще издавна люди стремились к добру и относились к доброте по- особенному. И эту мысль они отразили в пословицах.

Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно».

• Чтобы на нашей аллее расцвело еще одно дерево, вспомните пословицы о доброте.

• У вас на парте разрезанная пословица. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, наклеить ее на лист, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше мнение.

• Каждый рассказчик за свой ответ получает лепесток от дерева.

1 команда. Доброе слово лечит, а злое - калечит.

Жизнь дана на добрые дела.

2 команда. Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

Плохо тому, кто добра не делает никому.

3 команда. На добрый привет добрый ответ.

Добрые дела красят человека.

(Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы. Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение).

Учитель: Ребята прикрепите свои лепестки к дереву, посмотрите своими добрыми рассказами и поступками в нашей аллее распустилось еще одно дерево «Пословицы о добре».

• Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

• Первый шаг к доброте – это доброе слово.

Поэтому мы отправляемся в Город Вежливости.

Учитель: Поиграем?!

- Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…(спасибо)

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…(добрый день)

- Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…(здравствуйте)

-Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

-В России, и во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)

Учитель: Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь.

• А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и сказки.

• Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

• Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим.

• А поможет нам в этом Сказочный Сундучок.

• Нам нужно догадаться, о ком идёт речь.    

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки. (Айболит)

3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена. (Герда)

4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из сказки «Цветик-семицветик», написал В. Катаев).

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Татошка)

• Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например, Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса?

(Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому).

• А на какого героя вы хотели бы быть похожи?

• Почему?

(Каждый рассказчик за свой ответ получает лепесток от дерева.)

Учитель: Ребята прикрепите свои лепестки к дереву, посмотрите своими добрыми рассказами и поступками в нашей аллее распустилось еще одно дерево «Добрые сказки».

Учитель: А, сейчас, я буду задавать вопросы, а вы все вместе,

хлопаете – если вежливо или топаете – если невежливо.

• Поздороваться при встрече?

• Толкнуть и не извиниться?

• Помочь поднять упавшую вещь?

• Не снять шапку, когда заходишь в школу?

• Говорить: «Спасибо за подарок?»

• Громко разговаривать?

• Поздороваться при встрече?

• Перебивать во время разговора?

• Обозвать обидным словом соседа?

• Извиниться за вынужденное опоздание?

• Уйти и не попрощаться?

• Помогать родителям?

• Не уступить место старшим в автобусе?

• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

Учитель: Обсуждать поведение других людей легко.

• А как бы вы сами поступили в этих ситуациях?

• Сейчас я каждой команде раздаю ситуации.

• А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.

Ситуация 1. 

Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)

Ситуация 2.

 Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”

Какие ошибки допустил мальчик?

1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время

Ситуация 3.

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)

Учитель: Мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово.

Учитель: А также нельзя причинять даже самые маленькие страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

2 Ученик: Валерия К.

И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.

Учитель: Были ли в вашей жизни ситуации, когда вам пришлось кому – то помочь, кого – то спасти? (рассказы детей).

3 Ученик: Матвей Г.

А.Л. Барто. «Мы не заметили жука»

Мы не заметили жука.
И рамы зимние закрыли,
А он живой,
Он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья….
И я заву на помощь маму:
– Там жук живой!
Раскроем раму!

4 Ученик: Анастасия С.

М Садовский «Доброе сердце»

Я как-то в дом принес щенка,
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
– Ну, что ж, – сказала мама, – пусть
Он поживет немного,
В глазах его такая грусть!
Найдется супа ложка…

5 Ученик: Егор Кобус
Я во дворе нашел потом
Котенка чуть живого,
Его принес я тоже в дом,
Сказала мама снова:
– Ну, что ж, – она сказала, пусть
Он поживет немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдется каши ложка….

6 Ученик: Лиза С.

Я под гнездом нашел птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца,
Мы с ним домой явились.
– Ну, что ж, сказала мама, – пусть
Он поживет немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдется хлеба крошка…

7 Ученик: Анна С.
Однажды я принес ежа,
Ужа и черепаху.
И заяц в нашу дверь вбежал.
Наверное, от страху.
Сказала мама: – Пусть живут –
В квартире так чудесно,
А если потесниться, тут
И нам найдется место!

Учитель:

Давайте сделаем так, чтобы солнце на земле засияло ярко-ярко.

Для этого для каждой команды я раздам солнечные лучики, вы раскрасите их и на них напишите, какие добрые дела вы можете сделать для окружающих вас людей.

(Изготовление коллажа).

(Звучит фоном песня кота Леопольда «Если добрый ты»).

Учитель: Есть большое солнце – оно на небе. Есть солнце, оно на доске согревает нашу аллею добра. А есть маленькое солнце – оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек – тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и бережет ее. А любовь и желание помочь согревают нас самих, как солнце.

• Доброта – это стремление человека сделать счастливее других людей. Помочь и исполнить желанье другого – одно удовольствие, честное слово. Может быть, поэтому еще в старой азбуке буквы назывались словами.

• Аз, буки, веди, глаголь, добро, живете, земля, люди, мыслете, покой.

• Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро». Пусть эти слова будут девизом на всю вашу жизнь.

• Вот наш сад и наполнился «Добрыми деревьями». Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом. Добрыми словами и добрыми делами.

• А помогать вам будут герои книг.

(Знакомство с выставкой «Доброе слово, что дождь в засуху»)

• Детские писатели, такие как Агния Львовна Барто, Сергей Владимирович Михалков, были награждены Орденом Улыбки.

(портрет писателей)

• Этот орден был учрежден в 1968 году в Польше, а в 1979 году (год ребенка) стал международной наградой. Присуждается он известным людям, которые доставляют детям радость. Это – врачи, писатели, учителя, режиссеры, актеры. Орденом награжден Вячеслав Котёночкин – режиссер детских мультипликационных фильмов, Сергей Образцов – актер и режиссер.

• Для церемонии награждения отбираются участники путем многократного голосования. Награждение проходит 2 раза в год.

• Во время награждения орденом победитель с улыбкой должен выпить стакан лимонного сока.

• На данный момент рыцарями ордена улыбки стали 903 человека из 45 стран.

• Самый молодой рыцарь: Марик Михаляк из Польши ему 23года, а самой пожилой обладательницей ордена стала в 2007 году Ирена Сендлер в возрасте 97 лет из Франции.

• Сегодня наш Урок Знаний помог мне выявить самых добрых ребят в нашем классе.

Ими стали: все ученики 3 «А» класса, вручаем им орден улыбки.

(вручается ученикам Орден Улыбки)

Рефлексия. Итог занятия.  

Учитель: Посмотрите на наше солнышко.

• Сколько же добра мы можем сделать с вами!

• Добравшись до Доброй земли, вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

• Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

• Настала яркая пора,

День Знаний, красоты и света.

Мы начинаем год с добра.

Спасибо, друг, тебе за это!

• Это говорят нам дети, которые борются со своей болезнью и хотят вернуться в школу.

• Мы с вами присоединились к Всероссийской благотворительной акции «Начинаем год с добра». Мы с вами помогли детям, которые борются с онкогематологическими заболеваниями.

• Ребята, примите на память от фонда «Искорка» маленькие флажки - частичку тепла и доброты.

(дарят детям флажки)

• И я сегодня всех благодарю за теплый разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады.

8 Ученик: Макар З.

Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым бы
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И в замен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

Учитель:

• Хочется мне попрощаться,
  Пожелав при этом вам,
  Чтобы добрыми вы были,
  Слов волшебных не забыли,
  Чтобы добрыми словами
  Говорили вы с друзьями.

• Я посылаю лучики добра…

Моим друзьям, родным и просто людям!

Я вам желаю счастья навсегда!

И пусть любовь навеки с вами будет!!!

Коллективное исполнение песни “Улыбка”