Для промежуточной аттестации по русскому языку 2 класс ПНШ

МОУ «Болгарская средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Спасского муниципального района РТ

Контрольные измерительные материалы

промежуточной аттестации по

русскому языку

(наименование учебного предмета)

2а класс

(класс, уровень)

Год разработки 2017

Составлены на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, авторской программы Н.А.Чураковой «Русский язык» (УМК «Перспективная начальная школа»)

(наименование программы, УМК)

КИМ-ы составила Козлова Татьяна Григорьевна

(Ф.И.О. учителя)

МБОУ «Болгарская средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов Спасского муниципального района РТ»

ПРОТОКОЛ

результатов промежуточной итоговой аттестации в 2016- 2017 учебном году

Класс 2а Предмет русский язык

Состав комиссии:

Учитель-предметник Козлова Татьяна Григорьевна

Учитель – ассистент

Форма проведения промежуточной аттестации Диктант с грамматическим заданием

В классе по списку 28 человек. Участвовало в аттестации 28 человек.

Не участвовали в аттестации (Ф.И.,причина) нет

Время начала аттестации 8 ч 30 мин. Время окончания аттестации 9 ч 15 мин

Дата « » мая 2017г.

Учитель-предметник ________ /Ф.И.О./

Учитель – ассистент ________ /Ф.И.О./

Кодификатор

итоговой контрольной работы по русскому языку

Авторы учебников: Чуракова Н.А. Русский язык 2 класс: учебник Н.А.Чуракова в трёх частях под редакцией М.Л.Каленчук

Спецификация

итоговой контрольной работы по русскому языку 2 а класс

1. Назначение работы: позволяет установить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 2 класса по итогам усвоения программы по предмету «Русский язык» (учебник Н.А.Чуракова в трёх частях под редакцией М.Л.Каленчук)

Формой проведения промежуточной (годовой) аттестацией по предмету «Русский язык» во 2 классе является диктант с грамматическим заданием.

2. Содержание итоговой работы.

Содержание заданий разработано по основным темам курса русского языка, объединенных в следующие тематические блоки: «Фонетика», «Слово и предложение», «Состав слова», «Правописание (формирование навыков грамотного письма)».

Содержание диктанта охватывает основное содержание курса русского языка за 2 класс, важнейшие его темы, наиболее значимый и однозначно трактуемый в них материал.

Работа содержит задания базового и повышенного уровней. Количество заданий в варианте КИМ должно, с одной стороны, обеспечить всестороннюю проверку знаний и умений учащихся 2 класса, приобретенных за учебный год по предмету, и, с другой стороны, соответствовать критериям сложности, устойчивости результатов, надежности измерения.

3. Условия применения

Данная работа позволяет установить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 2 класса по итогам усвоения программы по предмету «Русский язык»

4. Структура работы и характеристика заданий

Работа состоит из текстового диктанта, объемом 45 слов и грамматических заданий.

Текст диктанта включает слова, написание которых позволит проверить и оценить уровень сформированности навыков грамотного письма. Диктант содержит слова с изученными орфограммами, все слова с неизученными орфограммами выписываются учителем на доску.

В диктанте три грамматических задания, которые позволят проверить знания по основным разделам курса русского языка во 2 классе: однокоренные слова, лексическое значение слова, состав слова, морфологический разбор.

1. Распределение заданий по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности. Распределение заданий по уровням сложности.

Условные обозначения

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.

6. Критерии оценивания заданий и всей работы.

Оценки за диктант.

«5» - за работу, в которой нет ошибок.

«4» - за работу, в которой допущение 1-2 ошибки.

«3» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.

«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

Грамматическое задание

Оценки:

«5» - без ошибок.

«4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

«3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

«2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

7. Время выполнения работы.

На написание и самопроверку диктанта отводится 30 минут, на выполнение грамматического задания- 10 минут.

Итоговая контрольная работа по русскому языку 2а класс

Диктант

Встреча весны

Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них!

Скоро мы поедем на дачу. Вскопаем грядку для вкусной репки и сладкой морковки. (45 слов)

Слова для справок: из-под, поедем, пришла, вскопаем.

Грамматическое задание:

На выполнение грамматического задания отводится 10 минут.

Ответы к заданиям записываются после диктанта, отступив 1 строчку вниз.

Внимательно читайте задания.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вариант 1

1.Выпиши ту группу слов, где все слова родственные.

а) загорелый, гореть, горка, горелый

б) рисовать, рисунок, рис, нарисованный

в) глаз, глазик, глазной, глазоньки.

2.Запиши слово, разбери его по составу:

подарки

3. Спиши предложение, подчеркни основу, выпиши словосочетания.

У лесного оврага цветут ландыши.

Вариант 2.

1. Выпиши ту группу слов, где все слова родственные.

а) море, морс, морской, моряк

б) нога, ножной, ножка, ноженьки

в) дерево, дуб, деревянный

2. Запиши слово, разбери его по составу:

загородный

3. Спиши предложение, подчеркни основу, выпиши словосочетание.

Зелёная берёзка стояла на опушке.

Анализ

результатов выполнения контрольной работы

по русскому языку, проведенной во 2 « а» классе

«15» мая 2017г.

Учитель Козлова Татьяна Григорьевна

1. Структура и содержание работы.

Контрольная работа состояла из 2 заданий.

Их назначением было проверить у учащихся умения и навыки (оформление предложения, правописание сочетаний ча-ща, чу-щу, чк-чн, правописание Ь, правописание парных согласных по звонкости глухости, правописание безударных гласных, проверяемых ударением, правописание непроизносимых согласных, правописание суффиксов, выделать группу родственных слов, разбор слова по составу, выделить основу предложения и выписать словосочетания).

1. Статистические данные.

1. Всего учащихся в классе – 28,

Писали контрольную работу (всего) 28

Диктант: «5» – 5 «4» – «3» – «2» –

Грамматическое задание: «5» - «4» - «3» -

1. Процент обученности -

2. Процент качества –

3. СОК (степень обученности класса) –

1. Аналитические данные

1. Мониторинг контрольных работ в течение года (если проводился)

1. Выводы и предложения.

Затруднение у детей больше всего вызвала тема по правописанию непроизносимых согласных. Трудности были и в правописании парных согласных по звонкости и глухости. Пятеро учащихся не смогли оценить эмоциональную окраску предложения и вместо восклицательного знака поставили точку.

В задание больше всех ошибок было допущено в разборе слова по составу. Трое ребят не смогли выписать все словосочетания. Не вызвало затруднений выделение группы родственных слов.