Дистанционные образовательные технологии

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Выполнила: студентка 1 курса

специальное дефектологическое образование

Белогура Анна Викторовна

.

• Одним из важных результатов применения ИКТ в сфере образования является дистанционное обучение.
• Под дистанционными образовательными технологиями понимаются «образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телеком-муникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника»*

ФГОС предусматривает реализацию государственной политики в образовании, обеспечивающей равенство и доступность образования при различных стартовых возможностях, сохранение единства образовательного пространства России.

Решить проблемы обеспечения равных возможностей для получения качественного общего образования, весомо дополнить и расширить традиционные формы организации общего образования позволит широкое использование обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.

• Появлению технологии дистанционного обучения способствовало развитие различных средств передачи информации на расстоянии. Основоположником данной педагогической технологии принято считать англичанина Исаака Питмана, который в 1840 году начал обучать студентов стенографии с помощью почтовых отправлений.

• В 50-х годах XIX века Густав Лангеншайдт опубликовал в Германии «обучающие письма» - самоучитель по освоению языка. В 1870-х программы дистанционного обучения стали создаваться в США.

Густав   Лангеншейдт

• После 1917 года модель «консультацион-ного»(заочного) обучения была разработана в России. В 1969 году был открыт первый университет дистанционного обучения – Открытый Университет Великобритании.

Герб Открытого университета Великобритании

К образовательным технологиям относятся :

• мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы; электронные мультимедийные учебники; компьютерные обучающие и тестирующие системы; имитационные модели и компьютерные тренажеры; консультации и тесты с использованием телекоммуникационных средств; видеоконференции. видео-лекции;
• мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы;
• электронные мультимедийные учебники;
• компьютерные обучающие и тестирующие системы;
• имитационные модели и компьютерные тренажеры;
• консультации и тесты с использованием телекоммуникационных средств;
• видеоконференции.
• видео-лекции;

Технологии

дистанционного

обучения

Кейс-технология

Телевизионно-

Интернет-

спутниковая

обучение

технология

(сетевая

технология)

Типы дистанционных технологий Кейс-технология

Учащийся получает необходимые материалы для курса. Связь поддерживается компьютером. Преподаватель-консультант ведет обучение с помощью телефона, почты и иных средств связи

Телевизионно-спутниковая технология

• Основана на применении интерактивного телевидения: теле- и радиолекции, видеоконференции, виртуальные практические занятия и т.д .

Интернет-обучение (сетевая технология)

Обучаемый получает весь необходимый материал и связь с преподавателем (инструктором)также через сеть интернет.

• Технология дистанционного обучения как способ получения образования решает задачи по предоставлению всем слоям населения доступного и в тоже время качественного образования. Учащийся почти не ограничен временными рамками для получения информации .

• Отрицательной стороной дистанционного обучения является то, что отсутствует живой контакт между преподавателем и обучающимся, а также между другими студентами. Не все учащиеся могут иметь необходимое техническое оборудование , что затрудняет процесс обучения.

Дистанционные образовательные технологии - образовательные технологии, реализуемые

в основном с применением информационных

и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника

К образовательным технологиям, приспособленным для использования в дистанционном обучении, относятся:

• мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы; электронные мультимедийные учебники; компьютерные обучающие и тестирующие системы; имитационные модели и компьютерные тренажеры; консультации и тесты с использованием телекоммуникационных средств; видеоконференции. видео-лекции;
• мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы;
• электронные мультимедийные учебники;
• компьютерные обучающие и тестирующие системы;
• имитационные модели и компьютерные тренажеры;
• консультации и тесты с использованием телекоммуникационных средств;
• видеоконференции.
• видео-лекции;

Основные способы использования ДОТ в школе

Дистанционная поддержка образования детей с ограниченными возможностями здоровья:

• расширение контингента учащихся;
• реализация программ дополнительного образования;
• организация обучения по общеобразовательным программам.

Основные способы использования ДОТ в школе

Дистанционная поддержка образования одаренных детей:

• заочные туры олимпиад;
• дистанционные факультативы по различным предметам;
• дистанционные консультации;
• дистанционные викторины, конкурсы.

Основные способы использования ДОТ в школе

• Организация дистанционного контроля знаний учащихся.

• Организация дополнительных элективных курсов.
• Экстернат.
• Уроки с использованием дистанционных образовательных технологий для пропускающих школьные занятия детей по причинам болезни.

Дистанционное обучение

Не все школьники первого сентября с букетом цветов и красивым портфелем пойдут в школу. Есть и такие дети, для которых так и не прозвенит звонок на урок. Формально они тоже будут считаться школьниками, но в школу не пойдут. Они будут учиться не выходя из дома.

Обучение на дому может осуществляться как по необходимости (по медицинским показаниям), так и по желанию родителей. И в зависимости от того, чем вызвано решение перейти на надомное обучение, будет отличаться и сам процесс обучения и технология оформления всех документов.

Цель дистанционного обучения

Создать модель обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных образовательных технологий в условиях частичной интеграции в общеобразовательной школе

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

• Учебный центр (учебное заведение)

2. Информационные ресурсы

-учебные курсы;

-справочные материалы;

-методические материалы

3. Средства обеспечения технологии ДО (организационные, технические, программные)

4. Преподаватели (тьюторы)

5. Обучающиеся (студенты, школьники)

ПРИЗНАКИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

преподаватель - тьютор

обучаемый

обучение на расстоянии;

обучение в удобное время;

обучение по индивидуальной программе.

Модели дистанционного обучения

Групповое дистанционное обучение

Индивидуальное дистанционное обучение

Дистанционное обучение на базе нескольких образовательных учреждений

Дистанционное обучение позволяет:

• снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений, поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.);
• проводить обучение большого количества человек;
• повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.
• создать единую образовательную среду.

Технология дистанционного обучения как способ получения образования решает задачи по предоставлению всем слоям населения доступного и в тоже время качественного образования. Учащийся почти не ограничен временными рамками для получения информации.

Типы дистанционных технологий

• Интернет-сетевая технология - технология, базирующаяся на использовании сети Интернет для обеспечения школьников учебно-методическими материалами и для обучения.

• Телевизионная технология – технология обучения с использованием телевизионных средств.

Типы дистанционных технологий

• Локально-сетевая технология - технология, базирующаяся на использовании локальных сетей для обеспечения школьников учебно-методическими материалами и для обучения .

• Учебно-вахтовая технология – технология, предусматривающая выезд педагогов в учебные центры для проведения занятий.

Типы дистанционных технологий

• Информационно-спутниковая сетевая технология – технология, реализующая телевизионное обучение, а также пополнение и обновление информации в локальных сетях через спутниковые каналы связи.

• Аттестационно-вахтовая технология – технология, предусматривающая выезд аттестационных комиссий в учебные центры для проведения аттестации школьников.

Цели использования дистанционных технологий в образовательном процессе

• подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном;
• подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля;
• углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса;
• ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла;
• базовый курс школьной программы для учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течение какого-то отрезка времени;

• дополнительное образование по интересам.
• дополнительное образование по интересам.
• дополнительное образование по интересам.
• дополнительное образование по интересам.

Задачи использования дистанционных технологий в образовательном процессе

• создание образовательного пространства;
• формирование у учащихся познавательной самостоятельности и активности;
• развитие критического мышления, толерантности, готовности конструктивно обсуждать различные точки зрения.

• Дистанционное обучение является перспективным направлением, и его развитие в системе образования продолжается. Данный способ очень удобен для людей с ограниченными возможностями, находящихся в декретном отпуске, не имеющих возможность покинуть место жительства или работы, и для тех, кто любит учиться, но не обладает достаточным количеством времени и денежных средств.

Источники

• http://www.top-personal.ru/issue.html?380
• http://www.tadviser.ru/index.php/ Статья:Технологии_дистанционного_обучения #. D0.A2.D0.B5.D1.85.D0.BD.D0.BE.D0.BB.D0.BE.D0.B3.D0.B8.D0.B8_.D0.B2.D0.B8.D0.B4.D0.B5.D0.BE.D0.BA.D0.BE.D0.BD.D1.84.D0.B5.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.81.D0.B2.D1.8F.D0.B7.D0.B8
• http://xreferat.ru/71/4217-1-distancionnye-tehnologii-v-obrazovanii.html