Действия с десятичными дробями (урок-закрепление)

МОУ «Торосовская основная общеобразовательная школа»

Тема урока:

«Действия с десятичными дробями»

(урок-закрепление)

5 класс

Учитель: Мак Наталья Владимировна

(1 категория)

Цели:

• закрепить действия сложения, вычитания десятичных дробей, деления и умножения десятичных дробей на натуральное число, продолжить формирование вычислительных навыков;

• развивать логическое мышление, память, познавательный интерес, правильность и культуру устной речи;

• воспитывать у учащихся самостоятельность суждений.

• формировать положительной мотивации к предмету через нестандартную форму реализации урока, развитие познавательного интереса учащихся;

• ввести элементы самоанализа урока.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, ПО Microsoft Office (PowerPoint)

Тип урока: урок закрепления знаний, умений, навыков при работе с десятичными дробями.

Форма проведения: с применением игровых и компьютерных технологий, урок-путешествие.

Ход урока

І. Организационный момент.

Открыли тетради, записали (дата), классная работа, тема урока «Действия с десятичными дробями» (флипчарт).

Что это? (сигнал sos) (презентация Слайд 1).

Соседняя галактика терпит бедствие, ей нужны специалисты по действиям с десятичными дробями. Являетесь ли вы такими специалистами? Сейчас мы это проверим.

ІІ. Устная работа (флипчарт, инструмент шторка)

ІІІ. Закрепление пройденного материала

Итак, наш экипаж готов к полету.

1) Подняться по трапу и занять места в космолете

Упражнение «лесенка». Выполните действия, результат округлите до единиц .

У учащихся заранее приготовлена лестница на листках.

Учитель спрашивает: «Поднимите руки у кого нет ошибок? Все ли поднялись по трапу космолета?»

Экипаж отправляет космолет в путешествие (презентация Слайд 2 и 4)

Флипчарт стр 6 (Задание выполняет 1 уч.)

2) Планета Знатоков

На планете Знатоков вас пришел встречать Незнайка. Он составил вам несколько заданий на сложение и вычитание, но по дороге к нему в сумку залетел снег и все знаки стерлись? Помогите Незнайке исправить равенства.

Проверка: Пилот докладывает, все проверяют, закрепляют правило.

3) Планеты «Соображай-ка» (флипчарт)

Здесь учащимся предлагается решить уравнения:

А) 1 – х = 0,89 Б) 8х – 3,2 = 5,6 В) (х + 2,4) : 8 = 2,3

Радист приносит радиограмму (флипчарт). Расшифровав ее, узнаем, правильный ли держим путь.

Расшифровку ведем с результата первого задания. Получаем: «Да, верно».

Слышится «Ура!». Космолет держит путь к планете «Смекалкина».

4) Планета «Смекалкина»

Учащимся предлагается задача.

№ 1410 (1)

Скорость движения Земли вокруг Солнца 29,8 км/с, а скорость Марса на 5,7 км/с меньше. Какой путь пройдет каждая из планет за 3 с?

Задача решается на доске

5) Физкультминутка (на космическую тему) Упражнения для глаз (слайд 5-8)

Экипаж и пассажиры выполнили все задания. Космолет держит путь в школу.

6) Самостоятельная работа

IV. Подведение итогов урока

Спасибо за урок! Молодцы, ребята!

V. Рефлексия

(рефлексивную карточку приготовить заранее на каждого ученика)

• Понравился ли тебе урок?

• Что не понравилось на уроке?

• Оцени свою деятельность за урок по 5–и бальной системе.

• Какой фрагмент урока был самым интересным?

VI. Домашнее задание (флипчарт или слайд)

Приложение (презентация, лестница, флипчарт, анкета, сам. работа)

SOS

СПАСЕНИЕ ГАЛАКТИКИ

Итак! Внимание! Взлет!  И наша ракета помчалась вперед.  Прощально мигнут и растают вдали  Огни золотые любимой земли.

Физкультминутка

Космонавты все занимаются спортом и делают зарядку. Даже в полете, они находят время на спортивные упражнения.

Выполни гимнастику для глаз по схеме:

За основу взята презентация учителя математики Клюшкиной Елены Ивановны http://festival.1september.ru/articles/568789/ В презентации использованы материалы с сайта: www.pedsovet.su