Деятельность как способ существования людей. Урок-презентация по обществознанию, 10 класс (базовый уровень)

Урок № 9-10

Обществознание, 10

Деятельность как способ существования людей

Д.З.: § 5, ?? (с.54), задания (с.54-55)

© ред. А.И. Колмаков

Цели урока

• формирование у учащихся моральных ориентиров, гуманистического мировоззрения, гражданственности и общей культуры;
• выработка понимания понятия “духовность”;
• формирование коммуникативной, информационной, социокультурной компетенции, собственной позиции;
• воспитание нравственно-духовных ценностей.

Понятия, термины

• деятельность;
• цель;
• мотив;
• убеждения;
• ценности;
• сознание;
• игра;
• труд;
• учение;
• творчество

Деятельность – единственный

путь к знаниям

Б.Шоу

Знать и уметь

Знать:

- что такое деятельность;

- что такое потребности;

- иерархическую теорию потребностей.

Уметь:

- характеризовать черты деятельности;

- определять мотивы деятельности;

- раскрывать на примерах многообразие видов деятельности;

- определять взаимосвязь деятельности и сознания.

Изучение нового материала

• Деятельность как способ существования людей.
• Деятельность и ее мотивация.
• Многообразие деятельности.
• Сознание и деятельность.  

Актуализация проблемы

Деятельность – присущая только

человеку форма взаимодействия

с окружающим миром

Продуктивный

характер

Преобразующий

характер

Сознательный

Общественный

характер

характер

Человек

выдвигает

цель,

видит конечный

результат

Получение

результата,

продукта

Изменение

окружающего мира

и самого себя

Вступление в

различные

межличностные

отношения

Удовлетворение потребностей

Потребности

Естественные

Идеальные

Социальные

Потребности

в необходимом

для существования

и воспроизводства

Потребности

в самовыражении,

освоении культурных

ценностей,

познании

окружающего

мира, осознании

смысла жизни

Потребности

в трудовой

деятельности

созидании, творчестве,

социальной

активности,

общении, признании

Проявляются потребности,

интересы и способности

человека

Придают человеческой

деятельности смысл

Мотивы –

побудительные причины

деятельности

Цель – осознанный образ

предвосхищаемого результата,

на достижение которого

направлена деятельность

Деятельность = цепочка

действий

Импульсивная –

влияние чувств

и раздражителей

Осознанная –

определена цель и

способы её достижения

Виды деятельности

В соотношении с ходом

истории, общественным

прогрессом

Особенности отношения

к миру

Социальные формы

объединений

реакционная

темп

индивидуальная

Практическая –

преобразование

реальных объектов

природы и общества

прогрессивная

коллективная

характер

созидательная

массовая

разрушительная

В соответствии

с общественными

сферами

Духовная –

изменение сознания

людей

В зависимости от наличия

или отсутствия новизны целей,

результатов деятельности,

способов её осуществления

В соответствии с

социальными

нормами

экономическая

Однообразная,

шаблонная,

монотонная

Выполняется строго

по правилам, новое

сведено к минимуму

социальная

законная

незаконная

Порождает нечто

качественно новое,

ранее неизвестное

Инновационная, изобретательная,

творческая

моральная

аморальная

политическая

связь

Виды деятельности

игра

труд

учение

Готовит человека

к творческой

деятельности

и жизни в обществе

Деятельность,

направленная

на приобретение знаний

и способов действий

Вид деятельности,

направленный на

достижение

практически полезного

результата

Внешняя деятельность

Внутренняя деятельность

Проявляется в виде

движений, мышечных

усилий, действий

с реальными

предметами

Происходит

посредством

умственной

деятельности

схема

Творческая деятельность.

Основывается на

предшествующем

опыте и знаниях

Все люди талантливы, но

талант необходимо

развивать

Трудовая деятельность.

Один из

видов

деятельности

Любая

сознательная

деятельность

ТРУД -это вид человеческой деятельности,которая направлен-

на на достижение практически полезного результата

Игровая деятельность.

Форма жизни

детей

инстинкты

Игра- носит двуплановый характер: реальное действие

и абстрактный характер.

Оба подхода отмечают, что сознание связано с речью и целеполагающей

деятельностью человека

Сознание – присущая только человеку

способность воспроизводить действительность

в идеальных образах

Естественно - научный

подход

Религиозно - идеалистический

подход

Сознание – проявление

Сознание является первичным,

а человека «телесного» - его

производной

функций мозга, вторичное

по сравнению с телесной

организацией человека

Формирование сознания

Развитие индивида

Овладение языком,

общение с другими людьми

Рождение индивида

Формирование

индивидуального

сознания

Сознание не только отражает

объективный мир, но и творит

его, влияет на деятельность

человека

Сознание

формируется

деятельностью

Ведущая деятельность

• Формируется на определённом возрастном этапе
• В её русле развиваются все виды деятельности

труд

взрослый

школьник

учение

ребёнок

игра

Контрольные вопросы

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке, закончите предложения:

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я научился…
• Я смог…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…

• Вы можете использовать шаблон презентации, но при создании работы вы должны указать источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида. г. Балашов Сайт: http :// pedsovet.su /