Диагностика по предмету "Русский язык" в 1 классе

Входная диагностика по русскому языку

для 1__ класса на октябрь 20__ г.

Тема: «Проверить уровень подготовки к обучению грамоте».

Цели: проверить умения

- выделять в слове гласные звуки;

- различать слова единственного и множественного числа;

- подбирать схемы к словам и предложениям.

Оценка результатов теста:

10 – 9 баллов – высокий уровень;

8 – 6 баллов – средний уровень;

5 балла и ниже – низкий уровень.

Оценка результатов теста:

Кол-во учеников	Писали работу	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
		чел.	%	чел.	%	чел.	%

Задание	1	2	3	4	5	6	7
баллы	1	3	1	1	1	1	2

Входная диагностика по русскому языку

для 1__ класса на октябрь

Ф.И.___________________________________

1 . Подбери к схеме слово

а) дом

б) домик

в) домище

2. Красным обозначь гласные звуки:

лапа сосна капитан

3. Выбери слово во множественном числе:

а) город

б) города

в) Новгород

4. Подбери схему к слову Рита:

а) ________

б) |________

в) |________ .

5. Найди схему предложения:

А _____ _____

Б |_____ _____

В |_____ _____.

6. Какая схема подходит к этому предложению Сова сидит на ветке.

а) |____ ____ _ ____?

б) |____ ____ _ ____ .

в) |____ ____ _ ____ !

7*. Найди и подчеркни слово-перевертыш:

а) пирог

б) порог

в) топот

задание	1	2	3	4	5	6	7	Итого
баллы

Контрольная работа №1 (списывание) по русскому языку

для 1__ класса за I четверть 20__г.

Тема: «Списывание. Закрепление изученных букв».

Цели: проверить умения

- писать слова в предложении отдельно друг от друга;

- обозначать конец предложения точкой, вопросительным знаком;

- обозначать начало предложения на письме заглавной буквой;

- писать имена собственные с заглавной буквы.

Оценка результатов теста:

Алгоритм письма		Большая буква		Замена и пропуск		Аккурат- ность		Границы предл-ия
чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%

Кол-во обучающихся по списку ____________________

Кол-во обучающихся, писавших работу _____________

Списывание №1.

Роман мал. А Анна? Анна мала.

У Наума манул. Он мал. У Романа ара.

Списывание.

Роман мал. А Анна? Анна мала.

У Наума манул. Он мал. У Романа ара.

_______________________________________________

Списывание.

Роман мал. А Анна? Анна мала.

У Наума манул. Он мал. У Романа ара.

_______________________________________________

Списывание.

Роман мал. А Анна? Анна мала.

У Наума манул. Он мал. У Романа ара.

_______________________________________________

Списывание.

Роман мал. А Анна? Анна мала.

У Наума манул. Он мал. У Романа ара.

_______________________________________________

Списывание.

Роман мал. А Анна? Анна мала.

У Наума манул. Он мал. У Романа ара.

_______________________________________________

Списывание.

Роман мал. А Анна? Анна мала.

У Наума манул. Он мал. У Романа ара.

_______________________________________________

Списывание.

Роман мал. А Анна? Анна мала.

У Наума манул. Он мал. У Романа ара.

Контрольная работа №1 (диктант) по русскому языку

для 1__ класса за I четверть 20__г.

Тема: «Диктант. Написание элементов букв».

Цели: проверить умения

- написания письменных букв с правильным соединением;

- писать заглавные буквы;

- писать слова отдельно друг от друга.

Оценка результатов теста:

Алгоритм письма		Большая буква		Замена и пропуск		Аккурат- ность
чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%

Кол-во обучающихся по списку ____________________

Кол-во обучающихся, писавших работу _____________

Диктант №2.

а н и у

на ну ни

ум ун ам

А И Н М

Мама Анна

Контрольная работа №2 (списывание) по русскому языку

для 1__ класса за II четверть 20___г.

Тема: «Списывание. Закрепление изученных букв».

Цели: проверить умения

- различать слово и слог;

- писать слова в предложении отдельно друг от друга;

- обозначать начало предложения на письме заглавной буквой и конец предложения точкой;

- писать имена собственные с заглавной буквы.

Оценка результатов теста:

Алгоритм письма		Большая буква		Замена и пропуск		Аккурат- ность
чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%

Кол-во обучающихся по списку ____________________

Кол-во обучающихся, писавших работу _____________

Списывание №3.

Марина налила в миску молока. На, Мурка, молоко. Мурка лакала молоко.

Списывание

Марина налила в миску молока. На, Мурка, молоко. Мурка лакала молоко.

_________________________________________________

Списывание

Марина налила в миску молока. На, Мурка, молоко. Мурка лакала молоко.

_________________________________________________

Списывание

Марина налила в миску молока. На, Мурка, молоко. Мурка лакала молоко.

_________________________________________________

Списывание

Марина налила в миску молока. На, Мурка, молоко. Мурка лакала молоко.

_________________________________________________

Списывание

Марина налила в миску молока. На, Мурка, молоко. Мурка лакала молоко.

_________________________________________________

Списывание

Марина налила в миску молока. На, Мурка, молоко. Мурка лакала молоко.

_________________________________________________

Списывание

Марина налила в миску молока. На, Мурка, молоко. Мурка лакала молоко.

Контрольная работа №2 (диктант) по русскому языку

для 1__ класса за II четверть 20___г.

Тема: «Диктант. Закрепление изученных букв».

Цели: проверить умения

- различать слово и слог;

- писать слова в предложении отдельно друг от друга;

- обозначать начало предложения на письме заглавной буквой;

- писать имена собственные с заглавной буквы.

Оценка результатов теста:

Алгоритм письма		Большая буква		Замена и пропуск		Аккурат- ность		Границы предл-ия
чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%

Кол-во обучающихся по списку ____________________

Кол-во обучающихся, писавших работу _____________

Диктант №4.

на му ро ли

Лара Наум Анна

У Романа роман.

Промежуточная диагностика

по русскому языку для 1___ класса на февраль 20___г.

Тема: Повторение курса «Обучение грамоте».

Язык и речь. Текст, предложение.

Цели: проверить умения

- различать гласные и согласные звуки;

- различать слоги-слияния по мягкости-твёрдости;

- различать слово и слог, определять количество слогов в слове;

- различать речь устную и письменную (на основе общих представлений);

- различать текст и предложение;

- различать предложения по знакам препинания в конце предложения.

Оценка результатов теста:

12 – 11 баллов – высокий уровень;

10 – 6 баллов – средний уровень;

5 – 1 балл – низкий уровень.

	Без ошибок (кол-во баллов)	1-2 ошибка (кол-во баллов)	3 и более ошибок (кол-во баллов)
Задание №1	1	0	0
Задание №2	1	0	0
Задание №3	1	0	0
Задание №4	4	2	0
Задание №5	2	1	0
Задание №6	1	0	0
Задание №7	1	0	0
Задание №8	1	0	0

Кол-во обучающихся по списку ____________________

Кол-во обучающихся, писавших работу _____________

Результаты теста:

Высокий уровень -________обуч.____%

Средний уровень - _______обуч. ____%

Низкий уровень - _______обуч.____%

Качество __________%

Промежуточная диагностика (вариант 1)

по русскому языку для 1 _____ класса

Ф.И. ученика____________________________

1. Подчеркни мягкий слог-слияние:

па су вы

лю ды жу

2. Подчеркни слово, которое начинается с гласного звука:

ручей бабочка

лук индюк

3. Подчеркни слово, состоящие из трёх слогов:

Лора широкие

стройка цыплёнок

4. Вертикальной чертой ( | ) раздели слова на слоги:

Обезьяна, стайка, маленькие, яблоко.

5. Подчеркни правильное высказывание:

Устную речь мы … а) слышим и произносим б) только слышим в) читаем и записываем г) только произносим

Письменную речь мы … а) только записываем б) читаем и слышим в) читаем и записываем г) только читаем

6. Подчеркни запись, которая является предложением:

а) Курочка Ряба.

б) Травушка зелёная.

в) Жили-были дед да баба.

г) Лиса и журавль.

7. Подчеркни вопросительное предложение:

а) Дети побежали на речку.

б) Вы любите собирать грибы?

в) Как красив осенний лес!

г) Тебе нужно подойти к учителю.

8. Запиши номера предложений в такой последовательности, чтобы получился текст.

Потом мы вместе читали книгу.

Я помогла ей приготовить ужин и вымыть посуду.

Мама пришла с работы.

Она очень устала.

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Итого
баллы

Промежуточная диагностика (вариант 2)

по русскому языку для 1 _____ класса

Ф.И. ученика____________________________

1. Подчеркни твёрдый слог-слияние:

пи ся вё

ле ду ню

2. Подчеркни слово, которое начинается с согласного звука:

осина апельсин

Борис ирисы

3. Подчеркни слово, состоящие из трёх слогов:

обезьяна лентяй

майка птичница

4. Вертикальной чертой ( | ) раздели слова на слоги:

Мельница, беленькая, чайка, линейка.

5. Подчеркни правильное высказывание:

Устную речь мы … а) слышим и произносим б) только слышим в) читаем и записываем г) только произносим

Письменную речь мы … а) только записываем б) читаем и слышим в) читаем и записываем г) только читаем

6. Подчеркни запись, которая является предложением:

а) Жили-были лиса да заяц.

б) Иван Царевич.

в) Кленовые листья.

г) Гуляли, отдыхали.

7. Подчеркни вопросительное предложение:

а) Дети смастерили кормушку для птиц.

б) Как хорошо уметь читать!

в) Как называется этот рассказ?

г) Девочки любят играть в куклы.

8. Запиши номера предложений в такой последовательности, чтобы получился текст.

Там мы видели много разных животных.

Он очень большой и сильный.

Мне больше всех понравился слон.

В субботу наш класс ходил в зоопарк.

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Итого
баллы

Контрольная работа №3 по русскому языку

для 1__ класса за III четверть 20___г.

Тема: «Диктант. Закрепление изученных букв».

Цели: проверить умения

- различать слово и слог;

- писать слова в предложении отдельно друг от друга;

- обозначать начало предложения на письме заглавной буквой и конец предложения точкой;

- писать имена собственные с заглавной буквы.

Оценка результатов теста:

Кол-во учеников	Писали работу	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
		чел.	%	чел.	%	чел.	%

Диктант.

За шишками.

Ученики пошли в лес за шишками. Вот идёт лесник. В мешке у него шишки. Дети часто берут шишки у лесника и делают игрушки.

Контрольная работа №4 (списывание) по русскому языку

для 1__ класса за IV четверть 20___г.

Тема: «Списывание. Умение находить и графически обозначать

пройденные орфограммы ».

Цели: проверить умения

- различать слово и слог;

- писать слова в предложении отдельно друг от друга;

- обозначать начало предложения на письме заглавной буквой и конец предложения точкой;

- писать имена собственные с заглавной буквы;

- находить и графически обозначать пройденные орфограммы.

Оценка результатов теста:

Кол-во учеников	Писали работу	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
		чел.	%	чел.	%	чел.	%

Списывание

Роща.

Наступил май. Солнышко шлёт на землю тёплые лучи. Ольга и Петя зашли в рощу. Высокая ель набросила тень на куст. Звонко гудел жук. В чаще рос душистый ландыш. Красива и нарядна наша роща весной.

Списать. Обозначить все известные орфограммы.

Роща.

Наступил май. Солнышко шлёт на землю тёплые лучи. Ольга и Петя зашли в рощу. Высокая ель набросила тень на куст. Звонко гудел жук. В чаще рос душистый ландыш. Красива и нарядна наша роща весной.

_______________________________________________________

Списать. Обозначить все известные орфограммы.

Роща.

Наступил май. Солнышко шлёт на землю тёплые лучи. Ольга и Петя зашли в рощу. Высокая ель набросила тень на куст. Звонко гудел жук. В чаще рос душистый ландыш. Красива и нарядна наша роща весной.

_______________________________________________________

Списать. Обозначить все известные орфограммы.

Роща.

Наступил май. Солнышко шлёт на землю тёплые лучи. Ольга и Петя зашли в рощу. Высокая ель набросила тень на куст. Звонко гудел жук. В чаще рос душистый ландыш. Красива и нарядна наша роща весной.

_______________________________________________________

Списать. Обозначить все известные орфограммы.

Роща.

Наступил май. Солнышко шлёт на землю тёплые лучи. Ольга и Петя зашли в рощу. Высокая ель набросила тень на куст. Звонко гудел жук. В чаще рос душистый ландыш. Красива и нарядна наша роща весной.

_______________________________________________________

Списать. Обозначить все известные орфограммы.

Роща.

Наступил май. Солнышко шлёт на землю тёплые лучи. Ольга и Петя зашли в рощу. Высокая ель набросила тень на куст. Звонко гудел жук. В чаще рос душистый ландыш. Красива и нарядна наша роща весной.

Контрольная работа №4 (диктант) по русскому языку

для 1__ класса за IV четверть 20___г.

Тема: «Диктант. Закрепление изученных букв».

Цели: проверить умения

- различать слово и слог;

- писать слова в предложении отдельно друг от друга;

- обозначать начало предложения на письме заглавной буквой и конец предложения точкой;

- писать имена собственные с заглавной буквы.

Оценка результатов теста:

Кол-во учеников	Писали работу	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
		чел.	%	чел.	%	чел.	%

Диктант.

Весна.

Настали ясные деньки. Журчат весёлые ручейки. У дома пушистая травка.

Дети идут гулять в рощу. Люба и Ольга рвут первые цветы. Весь день ребята были в лесу. Мальчики и девочки рады теплу.

Итоговая диагностика по русскому языку

для 1__ класса за 20___г.

Тема: «Проверка ЗУН, приобретённых за курс 1 класса по русскому языку».

Цели: проверить умения

- анализировать звуковой состав слова;

- отличать гласные и согласные звуки русского языка;

- вычленять из текста предложения, из предложения - слова;

- самостоятельно ставить вопросы к словам, обозначающим предметы, действия предметов, признаки предметов;

- писать слова с предлогами.

Оценка результатов теста:

24 – 20 баллов – высокий уровень;

19 – 11 баллов – средний уровень;

10 баллов и ниже – низкий уровень.

Оценка результатов теста:

Кол-во учеников	Писали работу	Высокий уровень		Средний уровень		Низкий уровень
		чел.	%	чел.	%	чел.	%

Задание	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
баллы	2	2	1	1	1	3	1	1	1	1	1	1	4	4

Пояснение:

1 задание – 1 балл за характеристику звуков, 1 балл за количественный состав.

2 задание – 2 балла, если выполнено всё верно, 1 балл, если выполнено 50% задания.

6 задание – 1 балл за каждое слово.

13 задание – 4 балла - предложение составлено правильно, написано каллиграфически аккуратно, 2 балла – если есть нарушения.

Итоговая диагностика по русскому языку

для 1__ класса

Ф.И._______________________________________________

1. Прочитай слово. Сделай звуко-буквенный анализ цветными карандашами:

Капель ____букв____звуков

2. Раздели слова на слоги: мальчик, листок, машина, яма, сок.

3. Подчеркни слово, которое соответствует этой схеме:

ручей птицы волк

4. В русском языке 
а) 10 гласных звуков; 
б) 6 гласных звуков; 
в) 5 гласных звуков. 

5. В каком ряду указаны гласные буквы, обозначающие два звука? 
а) Ё Е Ю И Я 
б) Ё Е Э Ю Я 
в) Ё Е Ю Я

6. В каждой группе слов подчеркни лишнее слово: 
белочка дерево лесной 
фазанчик лист воробей 
лисичка сорока дружный 
тучка ветка дождливый 

7. В каком ряду написаны одушевлённые существительные? 
а) сестра, книга, вода, день; 
б) доктор, учитель, жираф, бабочка; 
в) дерево, листья, ёлка, цветок.

8. В какой строке написаны слова с предлогами? 
а) (с)бежать, (с)горы, (с)дул, (с)дерева;
б) (в)окно, (в)лесу, (в)небе, (в)портфеле; 
в) (на)писал, (на)рисовал, (на)шёл,(на)гнулся. 

9. Прочитай слова. Поставь в них ударение так, чтобы смысл слова соответствовал картинке:

замок	замок

10. Обведи предложение.

а) жёлтый сарафан б) у Коли робот. в) Идёт тёплый дождь.

11. В предложении (По небу медленно плыло огромное облако.) основой предложения является: 
а) огромное облако;

б) облако плыло;

в) по небу плыло. 

12. Прочитай предложение. Подчеркни слова, которые всегда пишутся с заглавной буквы.

В доме жил кот Барсик.

13*. Прочитай слова. Составь из этих слов предложение. Запиши его.

Дружок, дом, сторожит, лесника

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

14*. Определи, сколько в тексте предложений: 

Весна.
Пришла тёплая весна потекли ручьи дети взяли дощечку и сделали лодочку лодка плыла по воде. 
а) 5 предложений;

б) 4 предложения;

в) 3 предложения.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	Итого