Деловая игра для педагогов "Я дружу с книгой"

муниципальное казённое дошкольное

образовательное учреждение детский сад № 7

Комбинированного вида «Буратино»

«Я дружу с книгой»

Деловая игра для педагогов

АННОТАЦИЯ

Данный материал разработан для педагогов ДОУ. Деловая игра будет полезна воспитателям, методистам и специалистам дошкольных образовательных учреждений для повышения своего профессионального роста в вопросах нравственного воспитания дошкольников средствами художественной литературы. Методический материал окажет реальную и эффективную помощь педагогам в организации работы с детьми по нравственному воспитанию с использованием художественной литературы и нацелить на планирование и проектирование воспитательно– образовательной работы с дошкольниками.

Цель

• Раскрыть ценность художественной литературы как эффективное средство нравственного воспитания дошкольников.
• Способствовать закреплению знаний педагогов по данной тематике, сплочению коллектива, установлению эмоциональной благоприятной обстановки в педагогической среде.

Ход игры:

• ВСТУПЛЕНИЕ

«Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание - великое дело: им решается участь человека. » В. Г. Белинский.

«Детская книга при всей её внешней простоватости - вещь исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь гениальному взгляду ребёнка, лишь мудрому терпению взрослых доступны её вершины. Удивительное искусство - детская книжка!»

Лев Токмаков

1 задание:

• «Давайте почитаем»

Вам необходимо продумать ответы взрослых на просьбы детей .

Предполагаемые ответы:

• Мне сейчас некогда.
• Давай, только быстрей.
• Выбирай, сейчас почитаем.
• Прочтем перед сном.
• Почитай сам(а), ты уже большой(ая).
• Я сейчас тороплюсь.
• Я и так ничего не успеваю делать.
• Потом, завтра.
• Хорошо, я сейчас доделаю свои дела и мы с тобой почитаем.
• Иди попроси папу тебе почитать.
• Ты уже выбрал(а), что мы будем читать?

2 задание:

• Как развить и поддержать

интерес дошкольников

к чтению?

Предполагаемые ответы

• Самим любить читать.
• Подбирать книги по возрасту и интересу ребенка.
• Предлагать книги яркие и красочные.
• Книги для девочек и мальчиков.
• Вместе читать и обсуждать книги.
• Записаться в библиотеку , читальный зал.
• Ходить в книжный магазин.
• Дать возможность ребенку выбирать книгу по интересам.
• После прочтения обсуждать и выслушивать мнения ребенка.
• Драматизация прочитанного.
• Обыгрывание.
• Включение художественных слов в повседневную жизнь.
• Сопровождение чтения игровыми действиями.
• Эмоциональное чтение.
• Поощрять использование полученных знаний в игровой деятельности.

3 задание:

• Назовите авторов художественных произведений, которые рассматривают нравственные темы.

:

Предполагаемые ответы

• Л. Толстой – «Котёнок», «Косточка», «Девочка и грибы».
• К. Ушинский – «Четыре желания», «Играющие собаки»
• М. Зощенко –»Ёлка, «Глупая история»
• М. Пришвин - «Как поссорились кошка с собакой»
• Э. Шим – «Жук на ниточке», «Брат и младшая сестра», «Не смей»
• В. Осеева – «Волшебное слово», «Синие листья», «Подружки»

4 задание:

• Назовите произведения, направленные на воспитание нравственных чувств у дошкольников?

Предполагаемые ответы

• «Цветик - семицветик»
• «Мешок яблок»
• «Три поросенка»
• «Гуси - лебеди»
• «Косточка»
• «Петухи»
• «Синие листья»
• «Айболит»

5 задание:

Назовите нравственные качества, которые описывают в детской художественной литературе.

Предполагаемые ответы

• Доброта
• Честность
• Терпеливость
• Скромность
• Жадность
• Чуткость
• Нежность
• Стыдливость

6 задание:

• Назовите причины отказов детей слушать или читать книгу?

Предполагаемые ответы

• Подбор литературы не по возрасту и интересу ребенка.
• Чтение не эмоциональное
• Заставляют слушать или читать.
• Нет иллюстраций.
• Не прислушиваются к мнению ребенка.

7 задание:

• Вспомните пословицы

Предполагаемые ответы

• Девушку украшает скромность, а не золочёная одежда.
• Зависть целится в других, а попадает в себя.
• Красота лица – в красоте характера,
• Дерево смотри в плодах, а человека – в делах.
• Человек не для себя родится.
• Кто матери не послушает, в беду попадёт.
• Добрая слава лежит, а худая – бежит
• Что посеешь, то и пожнёшь
• Тяжёлую рану можно залечить, дурную славу не залечишь.
• Как поживёшь, так и прослывёшь.
• Не делай того, о чём не хочешь, чтобы знали другие.
• Вранью короткий век.
• Соврёшь – не помрёшь, да вперёд не поверят.
• Кто раз соврёт, тому в другой раз не поверят.
• Раз солгал – а навек веры нет.
• Маленькая ложь за собой большую ведёт.
• Враньё не введёт в добро.

8 задание:

• Продолжи предложение:

-Книга это ……

Предполагаемые ответы

• Книга – это клад знаний.
• Книга богатство народа.
• Книга – история жизни.
• Книга это наука жизни.
• Книга – учитель.
• Книга- могучая сила слова.
• Книга- ключ к познанию истины.
• Книга – пища для мозга.
• Книга- развитая речь.
• Книга – основы нравственности.

В заключении хочется еще раз отметить , что книга является определяющим фактором в мировоззренческом и нравственном становлении человека.

«Любая книга — умный друг:

Чуть утомит, она смолкает;

Она безмолвно поучает,

С ней назидателен досуг».

Лопе де Вега

Пробуйте

провести тоже деловую игру.

Желаем Вам успехов!