Деятельность-способ существования людей

Деятельность-способ существования людей.

Решетова Л.Н.

Приморский край, Надеждинский район

МБОУ СОШ № 1

ЦЕЛИ УРОКА

• способствовать обобщению, повторению и закреплению изученного в данной теме материала;
• содействовать развитию у учащихся навыков самоконтроля и взаимоконтроля, самопроверки и взаимопроверки;
• способствовать развитию умения применять полученные знания на практике
• способствовать выработке научной позиции учащихся, осознанной ответственности за результаты учебного труда.

Универсальные учебные действия

Уметь: обобщать и систематизировать знания по теме, корректировать допущенные пробелы

План урока

1.Деятельность человека : основные характеристики

2.Структура деятельности и ее мотивация

3.Многообразие деятельности

4.Сознание и деятельность

Словарь

Деятельность –это присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром .

Деятельность

Деятельность – это проявление активности.

Деятель – это человек, проявивший себя в какой-либо общественной деятельности.

Развитие общества -результат деятельности человека

Поведение животных- инстинкт, самосохранение.

• Поведение человека- разумная деятельность – преобразование.
• Деятельность сообразуется с целью

Сущность и структура деятельности

1. Субъект деятельности  — тот, кто осуществляет деятельность -

может быть человек, группа людей, организация, государственный орган.

2. Объект  — это то, на что она направлена -

могут быть природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей.

Деятельность состоит из действий .

Классификация действий:

1.Аффективные

2.Традиционные

3.Целенаправленные

4.Ценностно-рациональные

Характер деятельности

Сознательный-целеполагание.

Продуктивный-результат (продукт).

Преобразующий- окружающую среду, самого себя.

Общественный- возникают отношения с другими людьми.

Структура деятельности

1.Цель- осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность

2. Средства деятельности

3.действия

4.Результаты деятельности- материальные и духовные блага, формы общения людей, общественные условия и отношения, способности, умения, знания самого человека.

притча

«На строительстве Сартрского собора подошедший путник спрашивает работающих, что они делают.

Один ответил: « Камни ношу» ( Труд-принудиловка).

Другой сказал: « Деньги зарабатываю, чтобы было на что жить» ( труд как средство существования).

А третий воскликнул восторженно: « Мы строим собор!»( Труд- радость служения великой цели).

Мотивы деятельности

Почему человек выдвигает ту или иную цель?

Его побуждают к этому мотивы.

« Цель- это то , ради чего действует человек; мотив- это то, почему действует человек»

Мотив- побудительная причина деятельности

1.Потребности-переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.

2. Социальные установки- общая ориентация человека на определенный социальный объект, выражающая предрасположенность к действию относительно данного объекта

3.Убеждения-устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.

4. Интересы-положительно окрашенный эмоциональный процесс, связанный с потребностью узнать что-то новое об объекте интереса ,повышенным внимание к нему.

5. Общественный идеал-образ совершенного общества, в котором находят отражение интересы и стремления определенной социальной группы, ее представление о высшей справедливости.

Потребности человека

Деятельность человека осуществляется ради удовлетворения его потребностей:

1. естественные потребности ( врожденные, биологические, физиологические, органические, природные)

2. социальные потребности

3. идеальные потребности

Потребности человека взаимосвязаны.

Классификация потребностей ( А. Маслоу)

Физиологические ( в воспроизводстве рода, пище, дыхании, одежде, жилище, физических движениях)

Экзистенциальные ( в безопасности своего существования, комфорте ,в гарантии занятости, уверенности в завтрашнем дне)

Социальные ( в социальных связях, общении, заботе о другом, участии в совместной деятельности)

Престижные ( в самоуважении, уважении со стороны других, признании, служебном росте)

Духовные ( в самоактуализации,самовыражении)

Виды деятельности

В зависимости от особенностей отношения человека к окружающему миру:

Практическая деятельность- направлена на преобразование реальных объектов природы и общества.

Духовная деятельность -связана с изменением сознания людей.

Виды деятельности

Когда деятельность соотносят с ходом истории, с общественным прогрессом:созидательная, разрушительная.

В зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, социальным нормам-законная, незаконная, моральная, аморальная.

В связи с социальными формами объединения людей в целях осуществления деятельности-коллективная, массовая, индивидуальная.

Виды деятельности

В зависимости от наличия

или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов ее осуществления- Однообразная, шаблонная, монотонная.

В зависимости от общественных сфер, в которых деятельность протекает- Экономическая, Политическая

Социальная.

Виды деятельности

1.Игра- готовит человека к творческой

деятельности и жизни в обществе.

2.Учение-деятельность, направленная

на приобретение знаний и способов

действий.

3.Труд-вид деятельности, направленный на

достижение практически полезного

результата.

Внешняя деятельность- проявляется в виде

движений, мышечных усилий, действий с

реальными предметами.

Внутренняя деятельность -происходит посредством

умственной деятельности.

Тесная связь между ними.

Творческая деятельность

Сознание – присущая только человеку способность воспроизводить действительность в идеальных образах.

Естественно – научный подход:

Сознание- проявление функций мозга, вторичное по сравнению с телесной организацией человека.

Религиозно – идеалистический подход:

Сознание является первичным, а человек «телесный»-его проявлением.

Оба подхода отмечают, что сознание связано с речью и целеполагающей деятельностью человека.

Формирование сознания: Рождение индивида-Развитие индивида-Овладение языком,

общение с другими людьми-

Формирование индивидуального сознания.

Сознание формируется деятельностью-

Сознание не только отражает объективный мир, но и

творит его, влияет на деятельность человека.

Ведущая деятельность Формируется на определённом возрастном этапе. В ее русле

развиваются все виды деятельности:

Взрослый—труд

Школьник– учение

Ребенок--игра

Спасибо за внимание!