Внеклассное мероприятие Игра «Весёлая абракадабра» для обучающихся 5-9 классов

Министерство Просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Неманское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»

Внеклассное мероприятие

Игра «Весёлая абракадабра»

для обучающихся 5-9 классов

Подготовил и провел:

Шелестенко Ирина Александровна

учитель истории и обществознания

Дата проведения: 24.03.2021

Неман

2021 г

Цель: Организация досуга в каникулярный период и развитие творческой, познавательной и физической активности обучающихся.

Задачи:

• развивать творческие и интеллектуальные способности, активизировать познавательную деятельность;

• формировать коммуникативные навыки;

• воспитывать чувства юмора, стремления к победе;

• создать положительную эмоциональную атмосферу в коллективе;

• развивать умение работать в команде.

Условия игры: 2 команды «АБРА» и «КАДАБРА» формируются заранее капитанами команд с выполнением домашнего задания. Проходят игру параллельно, то есть выполняют каждое конкурсное задание одновременно. Оценивается смекалка, скорость, точность, качество выполнения задания. Во время подготовки командами конкурсного задания – игра со зрителями, поощрение

Домашнее задание:

1. Распределение ролей: «КАПИТАН», «ХУДОЖНИКИ» - 2, «СЛЕДОПЫТ» - 1, «БАНКОМАТ» -1, «КЛИЕНТ» - 2, «ПЫЛЕСОС» - 2, «ШКОЛЬНИК» -1

2. «Ты мне – я тебе» вопрос команде сопернице и вопрос зрителям

Предисловие:

абракадабра, абракадабры, мн. нет, жен. (иностр., из старинного магического заклинания). Бессмыслица, непонятный набор слов. (лат.: abracadabra – заклинание) Бессмысленный, непонятный набор слов, которому в древности приписывалась чудодейственная магическая сила.

Понятие «абракадабра» впервые встречается в стихотворном медицинском трактате, написанном приблизительно в 208 г. н.э. Квинтом Мереном Саммоником, лекарем римского императора Септимия Севера. В поэме Саммоника приводятся правила пользования этим заклинанием. Слово следовало написать на маленьком листке бумаги, обвязать этот листок вокруг шеи и не снимать в течение девяти дней. Затем бумажку надо было бросить через плечо в ручей, который течет на восток. Волшебное слово писали так, чтобы в каждой последующей строчке одна буква отбрасывалась, пока не оставалась только последняя «А». Обычно «абракадабра» вписывалась в перевёрнутый треугольник или выстраивалась так, что формировался треугольник

следующим образом:

Издавна это слово означало заклинание против болезней. Надо было просто написать это слово несколько раз отнимая по одной букве, думая о своей проблеме. Считалось что таким образом изгоняются болезни и все проблемы.

Это древнее слово наши предки писали на одежде или выжигали на коре и носили на себе, обычно привязывая на шею. Его главная функция - защищать носящего от злых духов и сглаза и приносить удачу.

Жюри: 1 обучающийся + 1 учитель+1 воспитатель

Вопросы для выбора в жюри:

1. (обучающимся зрителям) Какие трудолюбивые насекомые весной поправляют свои дворцы? Ответ: муравьи

2. (воспитателям) Какое смешное «существо» на закате зимы принято сжигать в России?
   Ответ: чучело

3. (учителям) Какой сок собирают весной (берёзовый)

РАЗМИНКА: СЛОВО «АБРАКАДАБРА» участвует вся команда, баллы начисляются по количеству слов

Кто больше составит слов?

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ

КОНКУРС 1: «Коллективное письмо директору» - 5 баллов

В заготовленные заранее письма (Приложение 1) вставить 11 прилагательных

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ

1. Сколько нужно варить крутое яйцо: две, три или пять минут? (Нисколько, оно уже сварено.)

2. Сколько букв «г» нужно, чтобы получилась большая куча сена? (Сто - г.)

3. Чем кончается всё? (Буквой «ё».)

4. Несла бабушка на базар 100 яиц, а дно (одно) упало. Сколько осталось яиц в корзине? (Ни одного.)

5. Почему, когда хочешь спать, идешь на кровать? (По полу)

6. На какое дерево садится ворона после дождя? (На мокрое)

7. Какой месяц короче других? (Май - всего три буквы.)

8. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, не умеет говорить.)

9. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон.)

10. Какой рукой лучше всего размешивать чай? Ответ: чай лучше размешивать ложкой.

11. За чем мы едим? Ответ: за столом.

12. Что не войдёт в самую большую кастрюлю? Ответ: её крышка.

13. У кого есть шапка без головы и нога без сапога? Ответ: у гриба.

14. Что можно приготовить, но нельзя съесть? Ответ: уроки.

15. Чем заканчивается день и ночь? Ответ: мягким знаком.

16. Ты, да я, да мы с тобой. Много ли их стало? Ответ: двое.

17. Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь. Ответ: время.

18. Что случится в этом году 30 февраля? Ответ: такой даты нет.

19. От чего гусь плавает? Ответ: от берега.

20. Всех на свете обшивает, а сама не надевает. Ответ: игла.

21. Что стоит между окном и дверью? Ответ: буква «и».

22. На березе четыре ветви, на каждой ветвях еще по три ветвям, на каждой этой ветвях по восемь яблок. Сколько яблок всего? (нисколько)

23. Чего нет в женской сумочке? (порядка)

24. Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив

её? (Подождать, пока она улетит)

25. Зерновая пудра (Мука)

26. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам)

КОНКУРС 2: «СЛЕДОПЫТ» (для «следопытов») - 1 балл за

1. Закрытыми глазами по запаху определить: лавровый лист, гвоздика, перец, чеснок

1) (ветка березы) В этом дереве ценится все: древесина, кора, листья. Из древесины делают мебель, из коры художественные изделия. В старину из этого дерева изготавливали писчий материал, лучины, банные веники, добывали сок, очень широко используют в медицине (Береза).

2) (ветка дуба) древесина этого дерева тоже очень ценится, так как очень прочная и долговечная. Это могучее дерево обладает толстым стволом и развитой корневой системой, а в жаркий солнечный день его раскидистая крона даёт отличную тень. В среднем дерево живёт около 400 лет (иногда их возраст доходит до 1000 лет) и способно достигать в высоту до 20 метров. Для приготовления и хранения дорогих спиртных напитков используются бочки, сделанные именно из дубовой древесины.

КОНКУРС 3: «БАНК» (для «банкоматов» и «клиентов»), баллы по количеству попавших в цель «денег»

Имитация (банкомата и клиента – вкладчика). Кто больше закинет «денег» (крышки от бутылок) в «банкомат» (к поясу привязаны ведерки)

КОНКУРС 4: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

«Ты мне – я тебе» вопрос команде сопернице и вопрос зрителям

(подготовка заранее)

КОНКУРС 5: «ПЫЛЕСОС» (для «пылесосов») баллы по количеству собранных предметов.

Для игры нужно несколько одинаковых групп предметов (подойдут детали конструктора) и корзинки по количеству игроков. Количество групп предметов по количеству игроков. Разные предметы рассыпают по полу дорожкой, дается несколько минут на запоминание, где что лежит. Затем, завязав глаза и встав на четвереньки нужно собрать с закрытыми глазами как можно больше предметов в свою корзину.

КОНКУРС 6: «Художники» (для «художников») берут «модель» из учителей – рисуют 5 баллов

КОНКУРС 7: «В ШКОЛУ» (для «школьников») 5 баллов

Сложить данные школьные предметы по расписанию (ПРИЛОЖЕНИЕ 2). Быстро! Правильно! Аккуратно!

КОНКУРС 8: Инсценировка сказок «Колобок» и «Репка»

Разные весёлые атрибуты: Колобок (смайлик), медведь, лиса, волк, заяц, бабка, дедка

ВОПРОСЫ ЗРИТЕЛЯМ

• Всегда ли ежа спасают колючки? (Нет, лиса загоняет его в воду, ёж разворачивается)

• С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (Компас)

• Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождём)

• Назовите четыре цветных моря. (Чёрное, Белое, Красное, Жёлтое.)

• Куда зайцу бежать удобнее: с горы, или в гору? (В гору: у него задние ноги длиннее.)

• Какие грибы растут на пнях? (Опята)

• Какую птицу называют лесным барабанщиком? (Дятла)

• Какая птица выводит птенцов зимой? (Клёст)

• Какой лесной обитатель сушит на деревьях грибы? (Белка)

• Что легче – килограмм ваты или килограмм железа? (Одинаково)

• На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

На всякий случай

СКУЛЬПТУРНАЯ ГАЛЕРЕЯ

Со времен Древнего Египта и Древнего Рима правители стран разбивали возле своих дворцов парки. Одним из украшений парков всегда были скульптуры. Как правило, скульптуры в парке были связаны между собой тематически, то есть все скульптуры представляли собой единую галерею. Эта скульптурная галерея могла называться “Музы”, “Нимфы”, “Герои”. В ХХ веке популярны были скульптуры из циклов “Пионеры-активисты”, “Женщины с детьми”, “Спортсмены и спортсменки”. Создайте новую скульптурную галерею для нового парка. То есть замрите подобно скульптурам. А называется галерея “Жертвы” спорта”, и в нее входят скульптуры:

• штангист, который не успел отпрыгнуть от штанги;

• вратарь, который поймал шайбу зубами;

• парашютист, который забыл, за что нужно дернуть;

• гимнаст, вовремя не вышедший из тройного пируэта;

• горнолыжник, не успевший убежать от горной лавины.

ПОХОДКА

Каждый человек обладает своей индивидуальной походкой. У одного походка - гордая, уверенная, у другого - суетливая, спешащая, у третьего - вальяжная, ленивая. Попробуйте изобразить походку человека...

• который только что пообедал;

• у которого жмут ботинки;

• который неудачно пнул кирпич;

• у которого начался острый приступ радикулита;

• который оказался ночью в лесу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Уважаемая(ый), ______________________!

Сегодня мы, такие ______________, празднуем наши

_______________ каникулы. Мы собрались в ____________

зале нашей _______________ школы. Нам дали___________

задание написать Вам _____________письмо. Пользуясь

случаем, мы передаём Вам большой _____________привет и

желаем Вам ____________здоровья, ___________успехов,

_______________воспитанников.

Ваши___________________ воспитанники.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2