Технологическая карта урока по обществознанию. 10 класс

Этап урока

Время

Деятельность учителя (обучающие действия, речь)

Деятельность учащихся (учебные действия, речь)

УУД

I.Мотивация к учебной деятельности

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку.

II.Организационный момент и приветствие

1 мин

–Добрый день. Присаживайтесь. Скажите, кто сегодня отсутствует?

 Здравствуйте.

Коммуникативные

III. Объявление темы урока, изучение нового материала

36 мин

– Мы с вами изучаем тему «Государство». Сегодня на уроке мы повторим ранее изученные термины, а также разберем понятие «гражданство».

1. Назовите теории возникновения государства, расскажите о каждой из них поподробней.

2. Понятие государство в узком и в широком смысле слова.

3. Признаки государства.

4. Формы государства

5. Расскажите подробнее о монархии и республике.

6. Приведите примеры стран с конституционной монархией.

7. Как различают государства по формам территориально-государственного устройства

Каждый член общества занимает в нем определенное социальное положение. В то же время все мы живущие в нашей стране независимо от социального статуса и национальной принадлежности являемся гражданами своего государства. Как вы думаете что такое гражданство?

Гражданство- устойчивая политико-правовая связь человека с государством.

Быть гражданином, значит пользоваться определенными правами и нести необходимые обязанности по отношению к своему государству. Эти права и обязанности закрепляются в основном законе страны-конституции.

Приведите примеры прав человека.

Наиболее полно комплекс был представлен во всеобщей Декларации прав человека, принятой ООН в 1948 г.

Приобретение гражданства — обретение иностранцем, лицом без гражданства (апатридом) статуса гражданина РФ по основаниям и в порядке, предусмотренным российским законодательством о гражданстве.

Российское гражданство приобретается:

• по рождению;

• в результате приема в гражданство;

• в результате восстановления в гражданстве;

• путем выбора гражданства (оптации) и по другим основаниям, предусмотренным международными договорами Российской Федерации и СССР;

• по иным основаниям, предусмотренным Законом о гражданстве.

А теперь немного поработаем с Конституцией РФ. Найдите статьи касающиеся гражданства и проанализируйте их.

Записывают основные термины, понятия и классификации, отвечают на вопросы учителя

Ученики отвечают на вопрос

Ученики читают учебник и называют причины возникновения государства

Ученики записывают определение в тетрадь

Ученики записывают определения в тетрадь

Коммуникативные, регулятивные

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

5 мин

А теперь предлагаю решить правовые задачи. Необходимо дать обоснованный ответ, ссылаясь на конкретную статью Конституции РФ.

Задача № 1
Гражданин Китая Л., проживающий в г. Южно- Сахалинске, направил заявление о приеме в гражданство в общем порядке Президенту РФ в г. Москва.
Соответствуют ли его действия законодательству?
Задача № 2
В. является гражданином РФ, его жена - иностранная гражданка. Ребенок родился на территории государства, гражданкой которого является его мать.
При каких условиях ребенок приобретает российское гражданство?

Задача № 3
Гражданин РФ Д., обратился с заявлением о приеме в гражданство его семилетнего сына, имеющего гражданство США. Отец и сын проживают в г. Хабаровске. В территориальном органе Федеральной миграционной службы потребовали предоставить согласие матери, которая имеет гражданство США и проживает в Чикаго. 
Что Вы посоветуете отцу? Дайте правовую оценку действиям сотрудника миграционной службы.
Задача № 4
Иностранный гражданин И. хотел приобрести российское гражданство по тому основанию, что он уже более трех лет состоит в браке с гражданкой Российской Федерации. Однако ему отказали в приеме документов, поскольку супруги проживают за границей.
Правомерен ли отказ?

Отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные, предметные

V. Итоги урока.

 2 мин

Параграф 3, написать эссе по одному из высказываний на стр. 32.

Ученики записывают домашнее задание в дневник.

Коммуникативные, предметные

VI. Домашнее задание

1 мин

Спасибо за работу на уроке.

Оценки за работу на уроке следующие...

Слушают учителя, задают вопросы, если они возникают.

Коммуникативные