Рабочая программа по "Обществознанию" для 6 класса

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2 имени академика В.Ф. Уткина»

муниципального образования – городской округ город Касимов

(МБОУ «СШ №2»)

«Рассмотрено» Руководитель ШМО	«Согласовано» Заместитель директора по УР	«Утверждено» Директор школы
______ /______________/ Протокол № от.	______/Мартынова И.А./	_________/Котова Е.А./ Приказ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

основного общего образования

по предмету

Обществознание

6А, 6Б класс

на 2021 – 2022 учебный год

Учитель: Пискунова Е.А.

Количество часов по учебному плану: 34

Оглавление

Место учебного предмета в учебном плане …………………………………………………………. 3

Планируемые результаты изучения учебного предмета Обществознание, 6 класс ……………….. 3

Тематическое планирование…………………………………………………………………………… 4

Учебно-тематический план ……………………………………………………………………………. 6

Содержание учебного предмета ………………………………………………………………………. 7

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности …………… 9

Поурочное планирование……………………………………………………………………………….11

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса…….12

Рабочая программа учебного курса обществознание для 6 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Данная рабочая программа составлена для изучения математики по учебнику: Обществознание учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Боголюбов. и др. М.: Просвещение, 2020.

Уровень рабочей программы базовый

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

• Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (ред. От 07 мая 2013 года) «Об образовании в Российской Федерации»

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

• Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2021/2022 учебный год»

• Основная общеобразовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя школа № 2»

• Учебный план МБОУ «Средняя школа № 2» на 2021 - 2022 учебный год.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение обществознания в 6 классах отводится 34 часа из расчета 1 ч в неделю. Предусмотрены контрольные работ. Из них: 2 тематических, 1 полугодовая и 1 итоговая.

Предмет, курс, дисциплина (модуль)	Учебный план		Количество часов в год	Количество часов в неделю
	Инвариантная часть	Вариативная часть
Обществознание	1	0	34	1

Планируемые результаты изучения учебного предмета Обществознание, 6 класс

Личностные результаты:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

• формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• навыки смыслового чтения;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ–компетенции);

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты изучения:

• формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;

• овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;

• формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;

• формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;

• развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней;

• воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.

Тематическое планирование Учебно-тематический план

№ темы	Тема/раздел	Кол-во часов	Теория	Практика
1	Вводный урок	1	1
2	Человек в социальном измерении	12	11	1
3	Человек среди людей	10	9	1
4	Нравственные основы жизни	7	6	1
5	Обобщающие уроки	4	3	1
	Итого:	34	30	4

Содержание учебного предмета

Основное содержание курса обществознание для 6 классов (34 часа)

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: открывается курс темой «Человек в социальном измерении», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит обучающегося в расширяющийся круг социальных институтов раскрывая их в теме «Человек среди людей». Обучающиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними, изучая тему «Нравственные основы жизни».

Каждая тема программы 6 класса разбита на 2 урока и предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых обучающиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.

Вводный урок (1 ч.)

Знакомство с курсом «Обществознание. 6 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания учебника.

Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)

Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность. Человек и деятельность. На пути к жизненному успеху. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Человек познает мир. Познание мира и себя. Самопознание и самооценка. Способности человека. Человек и его деятельность. Деятельность человека, ее основные формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека. Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Человек-личность. Человек познает мир. Человек и его деятельность. Потребности человека. На пути к жизненному успеху.

Глава II. Человек среди людей (10 часов)

Человек в ближайшем социальном окружении. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение. Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Конфликты в межличностных отношениях. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт. Практикум по теме «Человек среди людей».

Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)

Добро, смелость и страх. Человечность. Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Будь смелым. Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. Человек и человечность. Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке. Практикум по теме «Нравственные основы жизни».

Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания (4 часа)

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Темы	Аналитическая деятельность	Практическая деятельность
Человек в социальном измерении	- обосновывать своё мнение о значимости изучения курса. - анализировать конкретные ситуации, приводить примеры. Оценивать роль творчества, труда в развитии человека. - Оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; - способствовать в повседневной жизни развитию способностей	- обосновывать своё мнение о значимости изучения курса. - анализировать конкретные ситуации, приводить примеры. - Характеризовать отличительные черты человека как существа биосоциального. - Раскрывать значимость и сущность качеств сильной личности. - Приводить примеры из истории Древнего мира, как труд влиял на развитие человека.
Человек среди людей	- Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей с окружающими людьми. - Иллюстрировать примерами значимость межличностных отношений: знакомство, приятельство, товарищество, дружба. - Уметь объяснить, что может помешать дружбе, привести примеры настоящей и мнимой дружбы; пояснить, какие человеческие качества считают наиболее важными для дружбы.	Оценивать роль творчества, труда в развитии человека. Оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; - способствовать в повседневной жизни развитию способностей. - Характеризовать основные слагаемые жизненного успеха. - Раскрывать значение труда в развитии человека. - Составлять рассказы: -Готовимся выбирать профессию; -Учимся быть успешными.
Нравственные основы жизни	- Оценивают соб­ственную учеб­ную деятель­ность, свои до­стижения; - ана­лизируют и ха­рактеризуют эмоциональное состояние и чув­ства окружаю­щих, строят свои взаимоотноше­ния с их учетом; - Проявляют заин­тересованность не только в лич­ном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; - вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; - адек­ватно понимают причины успеш­ности/не успешности учебной деятельности;	- Давать характеристику межличностным конфликтам. - Показывать причины конфликтов в межличностном общении. - Владеть правилами успешного общения, проявлять терпение к собеседнику. - Решение познавательных задач, моделирование ситуаций и их анализ. Уметь рассуждать о типологиях конфликтов, приводить примеры. - Принимать участие в диспуте на данную тему. - Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гуманизм». - Приводить примеры гуманного отношения между людьми.

Поурочное планирование

№п/п	Тема урока	Количество часов
1	Вводный урок	1
Тема 1.Человек в социальном измерении		12
2-3	Человек- личность	2
4	Человек познает мир	1
5	«Учимся познавать и оценивать себя»	1
6	Человек и его деятельность	1
7	Учимся правильно организовывать свою деятельность	1
8-9	Потребности человека	2
10-11	На пути к жизненному успеху	2
12	Человек в социальном измерении	1
13	Повторение и обобщение «Человек в социальном измерении». Контрольная работа № 1	1
Тема 2. Человек среди людей		10
13-14	Межличностные отношения	2
15-16	Человек в группе	2
17-18	Общение	2
19-20	Конфликты в межличностных отношениях	2
21	Практикум « Человек среди людей»	1
22	Повторение и обобщение «Человек среди людей». Контрольная работа № 2	1
Тема 3.Нравственныне основы жизни		10
23-24	Человек славен добрыми делами	2
25-26	Будь смелым	2
27-28	Человек и человечность	2
29-30	Нравственные основы жизни	2
31	Практикум «Нравственные основы жизни»	1
32	Повторение и обобщение «Нравственные основы жизни». Контрольная работа № 3.	1
	Заключительный урок	2
33	Повторение и обобщение курса 6 класса	1
34	Итоговая контрольная работа	1

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Для учителя:

- Учебник Обществознание. 6 класс. ФГОС. под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, М: Просвещение, 2020

-Рабочие программы. Обществознание. Под ред. Боголюбова Л.Н. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2020;

-Иванова Л.Ф. Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс.- М: Просвещение, 2020;

- «Обществознание в вопросах и ответах», пособие-репетитор, под ред. О.С.Белокрыловой, Ростов, 2020.

Для учащихся:

- Рабочая тетрадь Ивановой Л. Ф., Хотеенковой Я. В. «Обществознание. 6 класс» (М.:Просвещение, 2020)

Контрольно-измерительные материалы:

- «Обществознание в вопросах и ответах», пособие-репетитор, под ред. О.С.Белокрыловой, Ростов, 2021.

Технические средства обучения

1. Компьютер.

2. Медиапроектор.

3. Экран.

4. Принтер.

Электронные учебные пособия

- http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов

- http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для

общеобразовательной школы

- http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Интернет-ресурс

1. www. edu - "Российское образование"

2. http://www.school.edu.ru/ Федеральный портал.

3. www.school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

4. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

14