Что узнали. Чему научились.

Тема: Что узнали. Чему научились.

Цель урока: обобщить и закрепить

• состав чисел 0-10

• случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10

• умение составлять выражения и сравнивать их;

• умение решать задачи и навыки самостоятельного выполнения учебных заданий.

Формируемые УУД:

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, предвидеть возможности получения конкретного результата.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Коммуникативные: определить общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль, оценивать собственное поведение.

Личностные результаты: мотивация учебной деятельности.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Форма урока: Урок – экскурсия

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Доброе утро, ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Они хотят посмотреть чему мы научились и порадоваться за нас. Давайте с ними поздороваемся и поделимся нашим хорошим настроением, подарим им улыбки.

Мы гостей сегодня ждали (Назифе)

И с волнением встречали.

Хорошо ли мы умеем

И решать, и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного.

Развернулись. Теперь все глазки на меня. Присаживайтесь .

2. Постановка темы и цели урока.

- Ребята, я сегодня получила шифрованное письмо без обратного адреса. А в нем приглашение:

“Взрослые и дети, ни за что на свете не пропустите это приглашение. Здесь вы многое узнаете о нас и о важной науке математике”.

-Откуда это приглашение и кто его прислал? (ребята высказывают свои версии)

– Я думаю, мы быстро узнаем, если расставим числа в порядке убывания.

- Какое слово получилось? (зоопарк)

Вот шифр: 1 4 5 7 6 2 3

К П О З О Р А

- Да, у нас сегодня будет необычный урок математики и мы с вами отправимся в зоопарк.

- Что такое зоопарк? (Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты.)

-А знаете ли вы, что первый зоопарк появился очень давно. Но он был создан по приказу китайского императора, и было в нем множество животных, птиц, рыб. Он был закрыт для широкой публики, а служил лишь для развлечения императора и его приближённых.

- А мы с вами отправимся в наш современный зоопарк. Но встретится с каким-нибудь животным, мы сможем только после выполнения математических заданий. Как вы думаете какие математические задания нам могут предложить животные? Что мы с вами уже умеем делать? (Высказывают свои версии. Закрепить умение складывать и вычитать в пределах 10)

- То есть, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (повторять всё то, чему научились)

- Правильно, Цель урока: повторять и закреплять что узнали, чему научились.

.

- Итак, начнём наше путешествие. Но что нужно сделать, чтобы войти на территорию зоопарка? (Купить билет)

- Где покупают билеты? (В кассе)

- Мы отправляемся к кассе.

Билет для дошкольников стоит 3 рубля, а для школьников на 2 рубля дороже. Сколько вам нужно заплатить за билет?(5 рублей)

- У вас в кошельке вот такие монеты. Как вы расплатитесь?

(1+1+1+1+1; 2+2+1; 5)

-Ну, что ж, билеты куплены и мы отправляемся в путешествие по зоопарку. Встаём. (музыка)

- В зоопарке, верь, не верь,

Проживает Чудо – зверь.

У него рука во лбу

Так похожа на трубу. (слон)

А что помогло вам догадаться, что это именно слон?

- Кто подготовил сообщение про слона?

Перед нами слоны. А знаете ли вы….что

Слон – самое крупное животное на Земле. Некоторые думают, что хобот – это такой необычный нос. На самом деле это нос, сросшийся с верхней губой. Хоботом слон дышит и нюхает, добывает пищу и пьёт. Хоботом он защищается от врагов. Хоботом может вывернуть с корнями мощное дерево и поднять с земли маленькую монетку. У слона самые большие уши из всех живых существ на Земле. Спят слоны стоя, собравшись вместе в плотную группу; только детёныши ложатся на бок на землю. На слонов охотятся из – за бивней. Сейчас они находятся под охраной.

- Ребята, а какие бывают слоны? Чем отличаются? Где живут слоны?

- Давайте прикрепим слона к месту его обитания! ( На карту)

- Слон не пустит вас дальше, если вы не выполните его задание:

4. Устный счёт (карточки)

1. Какое число предшествует числу 3? ( 2)

2. Я задумала число, прибавила к нему 2 и получила 6. Какое число я задумала? (4)

3. Какое число следует за числом 5?» ( 6)

4. Чему равна сумма чисел 3 и 4 (7).

5. Какое число стоит между числами 7 и 9? (8)

6. Я задумала число, вычла из него 2 и получила 8. Какое число я задумала? (10).

- Поменялись листочками, проверяем, оцениваем.

На доске появляется ряд чисел -2, 4, 6, 7, 8,10

- Какое из этих чисел лишнее? (10 - двузначное, 7- нечётное)

- Кто считает так же?

-Молодцы! Дорога открыта! Давайте узнаем, кто следующий у нас на пути.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Закрепление знаний учащихся прибавлять и вычитать числа в пределах 10.

Как большая кошка он
Грациозен и умён.
Но не любит разных игр
Полосатый грозный...(тигр).

- Кто о тигре подготовил сообщение?

Тигр – очень опасный хищник. Любимая добыча тигра – олени, дикие свиньи. Нападает он и на домашних животных. Если же охота неудачна, тигр ест лягушек, мышей. Тигров уничтожали из-за красивого ценного меха. Сейчас охота на тигров запрещена.

-Тигр знает, что вы уже научились складывать и вычитать в пределах 10 и приготовил для нас задание. Вам нужно решить примеры.

- Давайте вспомним, какие арифметические действия мы изучили? (Сложение и вычитание)

- Как называются числа при сложении ? При вычитании?

- Ой, а что это за напутствие? (Не пишите, как курица лапой)

- Когда так говорят? (неаккуратно написано)

- Готовы? Приступаем, пишем красиво, аккуратно.

4+4 =8 1 + 6 =7 10 – 8 =2 2+ 7 = 9

2+7 =9 4 – 4 = 0 9 – 5 = 4 6 – 5 =1

-А теперь проверим себя. Сверим свои ответы с доской.

-Оцените свою работу (нарисуйте соответствующий смайлик)

- Молодцы! Идём дальше!

6. Сравнение чисел.

- Что вы знаете о белом медведе?

-Кто подготовил сообщение?

- А знали ли вы, что белый медведь — самый крупный сухопутный хищник на Земле. Кожа белого медведя — чёрного цвета, а язык синего. Шерсть белого медведя очень плотная. Такой покров позволяет лучше сохранять тепло. Белые медведи превосходные пловцы. В воде белые медведи проводят больше времени, чем на суше.

Белый медведь хочет проверить научились ли вы сравнить выражения: (работа в паре ). Если пара выполнила работу, берётся за руки и поднимает руки вверх.

108+1 6+26 100

10=9+1 7-27 0=6-6