Что могут называть слова?

№

Этап урока

Методы обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Мотивационный

-Здравствуйте, ребята!

- Давайте прочитаем с вами девиз, который будет мотивировать нас на хорошую работу в течение всего урока.

«Всё, что знаем, обобщим. На уроке мы молчим. Руку чаще поднимаем, на вопросы отвечаем.»

- Теперь мы можем приступить к работе.

2

Актуализация знаний.

Минутка

Чистописания.

- Давайте вспомним, что вы прошли на прошлом уроке.

- Предлагаю сыграть в игру:

Игра называется « Слова»

КЕРА НИКГА ЛЕПАН

-Посмотрите на доску, прочитайте что написано.

-Что это? Это слова? А почему

-Когда буквосочетание можно назвать словом?

-Давайте составим правильные слова из этих букв. Переставьте буквы так, чтобы получились слова. 2мин

Проверили посадку, спина прямая, ноги на полу, тетрадь уголком.

Поработаем в тетрадях

Две рабочие строки вниз, на третий пишем число, классная работа.

На следующей строке пропишем заглавную и строчную букву Д

Сначала пропишем заглавную

Смотрим на меня, сначала их пропишу я, а вы внимательно слушайте

Теперь пропишем строчную букву

Пропишем эти буквы в воздухе.

Приступаем к прописываю в тетрадях.

Теперь запишем слова, которые у нас получились во время игры, это река, книга и пенал.

Я запишу их на доске, а вы прописываете их у себя в тетрадях.

-В написании, какого слова можно ошибиться?

-Поставим ударение, подчеркнем орфограмму.

- Прочитайте слова еще раз. Что обозначают эти слова?

-А что еще могут обозначать слова?

Нет

Нет смысла, нет значения.

Есть смысл, есть значение.

Река, книга, пенал

Ставят ударение , подчеркивают

Один из учеников работает у доски.

Реки, книги

Предметы.

Признаки предметов, действия предметов.

3

Самоопределение к деятельности

- Составим из слов тему урока

( Что, называть, слова, могут)

- Откроем учебник на стр. 21,прочитаем тему нашего урока.

Сегодня мы продолжим открывать тайны русского языка.

- Какова цель нашего урока?

( цель вывешивается на доску)

- Что могут называть слова.

Научиться находить слова-названия предметов, признаков предметов, действий предметов.

4

ОНЗ

На стр.21 мы видим с вами табличку, давайте с ней немного поработаем.

Как называется эта таблица.

Слова-названия бываю, слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков(предметов и явлений), слова-названия действий (предметов и явлений).

Слова –названия предметов и явлений отвечают на вопросы (кто? что?)

Например..
приведите свои примеры

Слова –названия признаков (предметов и явлений), отвечают на вопросы (какой? Какая? Какое? Какие?)

Примеры…

Приводят свои примеры

Слова-названия действий (предметов и явлений), отвечают на вопросы ( что делать? Что сделать?)

Примеры…

Приводят свои примеры.

Откроем стр.22 упр.8

Очень хорошо.

Рассмотрим упр.7

Запишите составленное предложение про кукушку

Теперь выполним упр.9

Читаем умную сову

Выполняем

Читает ученик

• зелёная («что?») трава,

• голубой («что?») забор,

• синее («что?») море,

• доброе («что?») утро,

• ласковая («что?») улыбка,

• трусливая («кто?») собака,

• маленькое («что?») приключение,

• сладкое («что?») пирожное,

• низкая («что?») температура.

Лесная кукушка кукует.

6

Итог

С чем мы с вами сегодня познакомили?

На что делятся слова-названия?

7

Рефлексия

Колесо фартуны